素質教育在小學語文教學中的實施研究

摘 要：在小學語文教學中，怎樣更加系統和全面地提高教學質量，提高學生的綜合素質，推動學生德智體美勞的全面發展，貫徹實施素質教育，這是小學語文教育工作者們需要認真探究的一個問題。為此，闡述了素質教育在小學語文教學中的實施策略。

關鍵詞：素質教育；小學語文；實施策略

一、強化指導學生學習方法，體現學生的學習積極性和主動性

改進和完善教學方法是貫徹素質教育的一項關鍵內容。在小學語文教學中，應尤其重視教學方法的改革，注重指導學生的學習方法，從而使學生形成一個好的學習習慣，以使學生在語文知識的浩瀚海洋中徜徉。在小學語文教學中，先是指導學生預習的技巧，推動學生體現自身的學習積極性。講課前，對學生的預習提出一些要求，以使學生結合教師的要求動口、動手和動腦，初步感悟文章的內容，探究問題。其次，教師應當教給學生一些閱讀的技巧，第一，要求學生掌握理解詞語的方法；第二，要求學生對句子進行理解，這是由于學生理解文章的前提條件就是句子。在教學過程中，教師應當引導學生根據上下文以及關鍵詞對句子進行把握；第三，要求學生掌握分段的方法與總結段落大意。分段以及總結段落大意都具備一定的規律，只要學生把握住了這種規律，就能夠觸類旁通；第四，要求學生總結中心思想或者是文章的主旨。一般是立足于時代背景、作者抒情與議論的部分、課題等方面加以總結；第五，讓學生對自身的學習效果進行評價。要求學生為自己出一份試題卷，教師指導學生出題的方法與原則，讓學生體會出題的感覺。如此不但可以激發學生的學習主動性，而且在總結、分析、梳理的基礎上，切實取得復習效果。

二、豐富教學形式

興趣是最好的老師。小學語文教育工作者需要培養學生的學習興趣。教師需要立足于學生的心理與生理特性，不斷地豐富教學形式，調動學生的語文學習興趣。在教學過程中，教師需要不斷地激勵學生，鼓勵學生表演故事等，這樣能夠激發學生的思維意識，培養學生的創新性思維能力。例如，對于《將相和》這一篇課文的講解，為了凸顯廉頗向藺相如請罪的誠懇，在上課之前，為學生布置一個小作業：“文章中未敘述藺相如與廉頗見面過程中的動作與對話，結合教材的插圖，設計出動作與對話。以表演的形式體現藺相如胸懷的寬廣和廉頗的知錯就改的行為，并且要使語言跟時代背景與他們的身份相符合。”這樣，在正式上課進行表演的過程中，學生都表現得非常棒。精彩的表演不但形象生動地表達了故事的內涵，也調動了學生的學習興趣，陶冶了學生的情操，從而能夠實現事半功倍的教學效果。

三、培養學生良好的思想道德素質

可以說，素質教育之首是德育，這是由于它是人民意愿、教學規律和社會進步的客觀需要。對一個人來講，缺少了良好的思想道德素質，就失去了做人的基本砝碼。為此，在小學語文教學的過程中培養學生良好的思想道德素質，有著重大的現實意義。其中，愛國主義是增強民族凝聚力和振興中華的強大精神支撐，而小學語文教材中有非常多培養學生愛國主義精神的素材，像《小英雄雨來》等，在教師的引導和啟發之下，能夠有效地培養學生的愛國主義情懷。總而言之，堅定正確的政治立場，貫徹落實黨的思想教育方針和政策，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人，這是學校德育教學的任務。為此，教師應當減輕學生的學習負擔，不斷地優化教學環境，從而有效地實施德育教育。

綜上所述，當下的教學直接影響到將來的世界。只有在當下的教學過程中，體現學生的學習主體性，重視學生潛力和智慧的激發，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展，這才是真正地貫徹實施素質教育。創新是教育的靈魂，教師通過分析和研究教學方法、要求、知識、規律等就是為了推動素質教育的順利進行，更加有效地推動學生的全面發展，最終使學生懂得合作、生存以及創造。

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作者簡介：馬京書，女，出生年月：1980.5.1，學歷：本科，就職于山東省章丘市第二實驗小學，研究方向：小學語文教學。