淺談初中生英語寫作能力提高的有效途徑

摘 要：英語寫作是一種書面語言輸出技能（language output skill），在初中英語教學(xué)中占有重要的地位。通過探討初中英語寫作的相關(guān)問題，旨在拋磚引玉，期待更多的同行關(guān)注英語寫作，切實(shí)有效地提高初中學(xué)生的英語寫作能力。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；詞匯量；語法

在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力是教學(xué)的主要任務(wù)。它們的關(guān)系是緊密相連、相輔相成的、互相促進(jìn)的。因此，我們要想提高初中生的英語寫作能力就必須讓他們在掌握一定詞匯量和語法的基礎(chǔ)上，在聽、說、讀、寫中進(jìn)行。

一、擴(kuò)大詞匯量

“巧婦難為無米之炊。”寫作需要一定的詞匯量，根深才能葉茂。有一次在我們七年級期中考試的試卷中，有一篇書面表達(dá)：

假如你是七年級新生王明，請根據(jù)表格中所提供的信息，向你班同學(xué)介紹你的家庭情況及臥室物品位置

■

這篇書面表達(dá)主要考查學(xué)生單詞的拼寫能力，當(dāng)時(shí)我們班有部分學(xué)生沒有得到及格分，主要是對上面大多數(shù)的單詞不會正確拼寫。由此可見，書面表達(dá)需要一定的詞匯量。但只注意單詞的詞義而忽略詞的具體用法和搭配，也會影響寫作水平的正常發(fā)揮。

二、加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)

所謂語法，簡言之，就是遣詞造句的規(guī)則。現(xiàn)在許多初中生書面表達(dá)中出現(xiàn)眾多語法錯(cuò)誤，其中最典型的就是“漢語式”（Chinglish）英語，如“我每天早上6點(diǎn)起床”。寫成“I every morning at 6：00 get up.”這說明學(xué)生沒有掌握英語的五種基本句型。那么如何讓初中生更好地學(xué)習(xí)語法呢？一般來說，在低年級教比較簡單的語法項(xiàng)目時(shí)，宜用歸納法，引導(dǎo)學(xué)生在大量的語言實(shí)踐活動中，逐步發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識語法規(guī)則，歸納語法規(guī)則。其步驟是：觀察—分析—?dú)w納—練習(xí)。換句話說，英語語法教學(xué)是手段，其作用在于提高學(xué)生語言實(shí)踐的自覺性，減少盲目性。

三、“聽”中練“寫”

聽是說和寫的提高和保證，信息加工理論認(rèn)為，說和寫是語言輸出階段，而讀和聽是語言輸入階段。所以說、聽是寫的基礎(chǔ)。例如：help sb with sth.我先向?qū)W生介紹其意思“在某方面幫助某人”，之后向?qū)W生口頭舉例“She often helps her mother with housework.”，學(xué)生聽后進(jìn)行寫，這種能力的鍛煉對學(xué)生寫作起了很大的幫助。

四、“說”中促“寫”

口頭表達(dá)能力和寫作水平之間有著重要聯(lián)系。我們可以在教學(xué)中圍繞每個(gè)單元的熱門話題設(shè)置真實(shí)情境，并安排多種形式的對話訓(xùn)練，如pair work和group work，充分營造課堂交際的氛圍，創(chuàng)造更多師生間或?qū)W生間的對話與交流，使學(xué)生的口語能力和交際能力得到應(yīng)有的訓(xùn)練和提高，同時(shí)為更高難度的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、“讀”中助“寫”

讀是寫的基礎(chǔ)，是吸收語言材料，學(xué)習(xí)語言形式的必經(jīng)之路。在閱讀過程中學(xué)生能吸收很多的知識。在初中英語教學(xué)中，我們應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)常閱讀一些簡單易懂的英語報(bào)紙、雜志等讀物，并在閱讀中揣摩詞匯在不同場合使用的得體性，這樣對他們寫作表達(dá)的得體性起到促進(jìn)作用，另外也可以讓學(xué)生對優(yōu)美的句子、段落或名篇格言、警句、諺語等勤做筆記，反復(fù)誦讀，直到可以脫口而出，這樣做對學(xué)生的英語寫作有很大的幫助。

六、“寫”中學(xué)“寫”

1.仿寫課文

在學(xué)生學(xué)習(xí)了相應(yīng)的語篇后，可以要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合已有知識，進(jìn)行相應(yīng)的替換性練習(xí)。另外，課文中的材料也比較貼合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，能讓學(xué)生有“話”可寫，容易激發(fā)他們的寫作潛能。

2.記日記

除了用好教材這樣優(yōu)秀的教學(xué)素材以外，短文寫作的一個(gè)重要途徑是我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成用英語寫日記的習(xí)慣。寫日記能培養(yǎng)學(xué)生用英語思考的能力。

3.限時(shí)寫作

在每次英語考試中，學(xué)生都被要求在一定時(shí)間內(nèi)完成一篇作文，所以平時(shí)的訓(xùn)練對學(xué)生來說非常重要。在新目標(biāo)課本中，每個(gè)單元都有一個(gè)任務(wù)——要求學(xué)生運(yùn)用這個(gè)單元所學(xué)的知識點(diǎn)寫一篇作文。

英語寫作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對學(xué)生所學(xué)語言知識的綜合，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程。所以要想提高初中生的英語寫作能力，英語教師必須要在夯實(shí)學(xué)生詞匯量及語法知識的基礎(chǔ)上把英語寫作放在聽、說、讀、寫中進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

吳亮.學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問題解析.長春：東北師范大學(xué)出版社，2012-05.

作者簡介：王霞，女，出生年月：1980.6，學(xué)歷：大學(xué)本科，就職于安徽省合肥市巢湖市第七中學(xué)研究方向，研究方向：中學(xué)英語教學(xué)。