實現高效課堂，在反思中成長

摘 要：“希望從這里開始”這一課是蘇教版七年級上冊第三單元的第11課。主要分為兩個框題的內容，第一框《享有受教育的權利》和第二框《履行受教育的義務》。花了三課時的時間完成，前兩節課完成了兩框的教學工作，最后一節課為練習課，加強學生的知識，鞏固這一課的知識。

關鍵詞：課堂；高效；反思

第一框《享有受教育的權利》主要分為三大板塊：（1）我國公民享有的受教育的權利有哪些。（2）為什么要享有受教育的權利。（3）怎樣享受受教育的權利。第二框《履行受教育的義務》分為四大板塊：（1）我國公民履行受教育的義務有哪些。（2）為什么要履行受教育的義務。（3）義務教育的相關內容。（4）怎樣履行受教育的義務。

本課教學的成功之處在于：在知識傳授上，基本上達到了《義務教育思想品德課程標準》的教學目標，通過引導和鼓勵學生探究學習，突破了教學的重、難點。教學過程中我利用了探究活動法、討論法和講授法相結合。在處理教與學的關系上，我充分考慮到尊重和發揮學生的主體性，又不失教師的主導性，調控好課堂教學的節奏，及時地對學生在探究過程中出現的偏頗、誤區和不完善的觀點進行有效的點撥和指導。

一、課堂上存在的不足

1.對于學生的學情把握不足

本課的內容是初一學生第一次接觸法律方面的相關知識，因此學生在理解某些關鍵詞的概念上存在著很大的誤區，如“教育”與“受教育”的概念混淆、“權利”與“義務”的理解不清、“權利”與“權力”區分不足，所以導致學生學習后不能很好地理解書本上學到的內容，并內化為自己的情感價值觀。

2.課前預習作業設置不合理

本課的課前預習作業我選擇了同步練習上的作業，但是后來發現同步練習上的課前作業填空題過于簡單，學生很快就理解了，但是選擇題與判斷題設置過難，沒有起到預習的作業，反而加重了學生的負擔。

學生在答題時會將受教育對公民的重要性寫上去，但是卻忽視了李某說的這句話“學習是我自己的私事，我想怎么樣就怎么樣”，這是說學習只是自己的事情，而忽視了對國家的重要性。其次，這道題目還提到了權利與義務的關系，受教育既是公民的權利，也是公民必須履行的義務。

二、實現高效課堂的反思

要解決這些問題，我認為沒有捷徑可走，只有靠自己的勤奮努力，夯實基礎，通過對以上幾點不足的思考，我覺得在將來的教學中要做到幾下幾點，具體要做到：

1.注意概念的講解，幫助學生走出誤區

由于學生對于法律知識的不理解，所以對于某些觀念了解不清，因此我覺得很有必要在上課前對某些概念進行分析和講解，幫助學生區分。比如，如何理解權利和義務，同時注意區分。可以從主體的角度來看，權利是自己享有的，義務是他人保障我擁有的。

2.適當補充書上沒有的知識，形成知識體系

在講到義務教育時，有些學生對于義務教育的性質不能理解，所以可以將老教材上關于義務教育的性質適當補充一下，強調義務教育具有強制性，這樣就可以理解義務教育是適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、家庭、學校必須予以保障的公益性事業。

對于怎樣對待受教育的權利，可以聯系九年級書本上關于如何對待權利的相關知識。首先要珍惜受教育的權利，其次，當受到侵害時，要運用法律武器維護合法權利。

3.教授學生解題技巧

在平時的教學中，教師還要教會學生掌握各大題型的解題方法和技巧。

學生在做練習后，教師要及時講解，并且在其中探索解題方法。在做選擇題時，要注意步驟：（1）排除。排除本身錯誤的選項。（2）觀察。找到題干中的關鍵字，每一個選項都要看是否正確，是否和題目有關。（3）選擇。選出最符合題意的選項。

在簡答題和材料分析說明題時，要側重考查學生運用所學知識去分析現實生活中的問題。答題時可以分為四個步驟：（1）認真讀題，理解題目所給材料的內容，以及所提出的問題。（2）仔細思考，即尋找關鍵詞，明確題目的要求。（3）聯系書本，即將題中關鍵詞與課本知識以及自身的實踐經驗等進行聯系，尋找相關的知識點。（4）結合答題，即對前面分析、聯系所得到的知識點和認識進行總結，組織好答案。只有這樣堅持不懈地訓練，逐步掌握解題的規律性，才能提高答題技巧和審題解題能力。

作者簡介：夏怡辰，女，1989年1月28日生，就職于江蘇省蘇州市吳中區胥口中學，研究方向：中學政治。