如何復習高三物理淺談

摘 要：高考有以下幾個特點：（1）高中物理各部分知識是聯系的，一部分知識沒有掌握好，會影響到其他知識的學習。（2）高考重視綜合能力的考查，一個問題的解決，往往要綜合地運用多個知識點。（3）高考試題對知識和能力的考查是結合進行的，一道試題既考查了知識，同時又考查了一種或幾種能力。以此談了高三物理如何進行復習。

關鍵詞：知識點；知識結構；復習

在“一張考卷定終身”的大勢下，高中階段的學習任務顯得尤其重要。各個學科在這個階段都要有一個類似于秋收的結算階段，這個結算就是各種會考。由于學生先天智商和后天教育環境的不同，導致學生學習成績的差異性。表現為學習習慣和學習效率的不同。沒有好的學習習慣和好的學習方法，直接影響到學生的學習效率。信息技術在當今社會生活和經濟生活中都發生著巨大的作用。可以說信息技術無處不在，它正在或即將改變人們的學習和生活方式。物理教學中的復習和總結都影響著學生的高考成績。作為高考科目，物理在高中階段處于一個非常重要的地位。不管是家長還是學校教師都給予了高度重視。高三復習工作時間緊、任務重，但我們必須對教學大綱和考試大綱中規定的內容進行全面的、系統的復習，就復習方式和方法，本人有幾點不成熟的看法，望大家批評指正。

一、全面復習，突出重點

復習是一個總結和梳理的過程，因此教師要幫助學生更好地對學習過的知識體系進行全面整理和歸納。現在的高考特點有：（1）高中物理各部分知識是聯系的，一部分知識沒有掌握好，會影響到其他知識的學習。（2）高考重視綜合能力的考查，一個問題的解決，往往要綜合運用多個知識點。（3）高考試題對知識和能力的考查是結合進行的，一道試題既考查了知識，同時又考查了一種或幾種能力。所以我們應該全面復習知識，不能遺漏任何一點。

綜合以上原因，我們應該對全部考試內容進行認真復習，不能心存僥幸，搞猜題押寶，不要認為不是重點內容就不會考，生疏、冷僻的知識就不會考，應該扎扎實實地全面復習。但全面復習并不等于要平均用力，對所有知識都要在課堂上詳講細講。在物理學科的全部知識中，畢竟也有主次之分，在高考中也有熱點冷點之分。對于重點知識和熱點知識，要多花時間，力求通透和熟練；對非重點知識和冷點知識，可以少花時間：或點到為止，或要學生自學完成，或者在考試中涉及，以引起學生注意。

二、歸納總結，形成結構

物理復習不是機械地、重復地瀏覽已學過的知識，而要在全面復習、重點探究的基礎上，引導學生進行歸納總結，形成良好的知識結構。

1.知識結構對所學的知識具有統帥的作用。它把所有相關的現象、概念、規律和事實組織成一個體系，而非孤立的事實和零碎的結論的堆積，從而使學生能從整體上把握所學的知識。

2.掌握了知識結構，有助于靈活應用知識。知識結構是指某部分知識的基本概念、基本規律及其相互之間的邏輯聯系。掌握了知識結構，就掌握了知識之間的聯系，學生就能夠全面地、多角度地觀察分析問題，從而為從多種途徑解決問題提供了可能。

3.掌握了知識結構，可以更好地記憶知識。條理化的東西更容易記憶。還有，我們能根據記住的某些知識，由知識之間的聯系，聯想起其他有關的知識。

三、廣泛聯系，加深理解

高考復習的內容，是高一、高二時學習過的知識，但高考復習不能是簡單的重復，而要在原有的基礎上加深理解。加深對所學知識的理解，既是教學的目標，也是教和學的需要。

加深對所學知識的理解是教的需要。如果在復習教學中對學過的概念、規律能引導學生產生新的理解，發現新的聯系，就能激起學生的學習興趣，提高學習積極性。

高一、高二的學習是按章節逐步展開的，對知識的理解是在較小的知識范圍內進行的。到高三復習時，我們已經學習了高中的所有內容，使得我們能夠在更廣泛的知識背景上，從整體的高度，相互聯系的角度來理解和把握知識，各章各節逐步有效整合，從而對知識的理解能夠做到更全面、更深入、更準確，達到高考復習的最終目的。

參考文獻：

潘永城.關于高中物理有效教學的研究[J].湖南中學物理， 2010（5）.

作者簡介：高境，男，1973年9月8日生，本科，就職于寧夏鹽池高級中學，研究方向：教育教學。