青少年校園足球背景下初中足球教學內容體系構建

摘 要：采用文獻資料、問卷調查、數據統計、訪談等方法，以天津市部分初中學校的足球教學內容為研究對象，通過對天津市部分初中足球教學內容的調查研究，發現部分初中足球教學內容中的足球技術、足球戰術以及身體訓練在足球教學過程中的比重都有不同程度的提高，但重視程度依然不夠，并且還存在許多問題，針對這些問題提出了相應解決措施，希望對該市初中足球教學內容的改善起到積極的幫助作用，同時也對提高中學生對足球教學的學習興趣、增強中學生的健身觀念、樹立終身體育意識有著重要的現實意義。

關鍵詞：中學生；足球教學；體系構建

1.前言

足球運動是一項以腳控球，以攻入對方球門為主要目的的運動項目。無論是一般性的比賽，還是正規的足球比賽，參賽人員都必須在遵守比賽規則的前提下進行技術和戰術的發揮，在個人與集體的相互配合下，在進攻的同時也要做好防守環節，換言之，就是在努力使自己一隊得分的同時，也要盡量避免對方攻入自己的球門。

2.研究方法和研究對象

問卷調查法：通過現場發放并回收問卷的方式，進行資料的收集整理，有效地控制了問卷的回收率。在本次調查中，共向12所初中發放問卷37份，回收問卷37份，問卷回收率100%；有效問卷37份，問卷有效率100%。

3.結果與分析

天津市部分初中足球教學內容設置情況表

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（續表）

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表中的教學內容分為理論教學和技能教學兩個部分，足球教學內容中的理論知識部分多數中學以足球運動概述為主，其他知識為輔，足球理論知識教學主要是為讓中學生了解足球運動的相關知識，增強中學生的學習興趣，足球教學內容中的技術教學部分主要以基本技術為主，深層次、高難度的足球技術一般不作為足球教學內容。

通過數據表格分析，天津市中學在足球教學過程中，對足球運動概述和足球基本技術比較重視，但在與足球教師訪談過程中了解到，在足球技術的教學過程中，足球教師只是對學生進行最基礎的技術講解，一般不會對難度較大的技術進行講解。而在理論知識教學過程中，足球基本理論教學設為教學內容的中學與以往相比明顯增多。

參考文獻：

[1]郎健.青少年足球運動基礎探討[J].足球世界，1996（8）.

[2]張慶春，劉文娟，龔喜軍等.中國青少年足球操作性訓練理念的實證特征[J].北京體育大學學報，2006.

作者簡介：藺麒，男，1982年12月生，碩士，就職于天津體育學院，研究方向：體育教學。