加入時代的調料，提高歷史課堂的新鮮度

摘 要：要提高課堂教學的有效性，必須讓學生喜歡并愛上歷史課，全面參與到課堂中。加入時代的調料，打造歷史課堂的新鮮度是吸引他們的重要方式。

關鍵詞：熱詞；新素材；活元素

一、提鮮的必要性

1.生源因素

我校是二級達標校，高中生源的素質已被決定。高一錄取的新生素質處于中下層水平。這些學生普遍自學能力較差，花在歷史學科上的學習時間少得可憐。要全面提高歷史學科的教學質量，最主要的還是看45分鐘的課堂教學效果即課堂教學的有效性，它直接影響學生學習的質量。要提高課堂教學的有效性必須讓學生喜歡并愛上歷史課，全面參與到課堂中。提高歷史課堂的新鮮度是吸引他們的重要方式。

2.時代要求

21世紀是一個科技發展的時代，是資訊豐富的時代，是信息充斥的時代，通過電視、手機、網絡等大眾傳媒，學生每天獲取的信息量很大，有關歷史方面的知識不斷被吸納、儲備。如果歷史課堂仍然停留在陳舊的過去事件，呆板的故事情節，不去增加時代的新因素，必然是索然無味，歷史課堂必是一潭死水，提高教學質量只是空談。作為“信息時代的歷史教師”，應該與時俱進，用這個“信息時代”的調料來改變歷史課堂，賦予歷史課堂全新的魅力，吸引學生的眼球，拉住他們的耳朵，將歷史深深地記憶在腦海里。

3.歷史學科與生俱來的特色功能——現實性

我們應該承認：歷史學科具有現實性。歷史是現實的縮影，時代是歷史的折射。現實生活中的每一個事件都能在歷史上找到根源和出處。因此，歷史要體現出它的時代性，歷史學如果不食人間煙火，不與現實相結合，就會失去生命力而萎縮消亡。

二、提鮮的調料

1.用年度最熱、使用頻率最高的詞作為調料，增強歷史課堂的趣味性

熱詞，這些凝練個性的詞語，是現實生活的一面鏡子，清晰記錄下這個時代的發展脈絡。中國夢、土豪、霧霾、斯諾登、中國大媽、逆襲、比特幣、嫦娥三號、房姐、大黃鴨入選2013年互聯網十大熱詞。熱詞為大家津津樂道，耳熟能詳，對生活在這個時代喜歡新鮮感的學生更是富有吸引力，在教學中使用它，能讓學生動心。例如，我用“土豪”這一熱詞來講解土地革命這框題時非常經典而且有效。我一上課就馬上拋出一句話：“今天我們要來打土豪。”學生立馬就驚呆了。在學生還丈二和尚摸不著頭腦時，隨即提問一名學生：“土豪是指什么人呢？”學生回答：“土豪多指行為氣質滑稽可笑、迂腐無知的有錢人，如暴發戶，是最低調奢華的稱呼。”我指出：這位同學回答的是今天“土豪”的含義，而土豪原指在鄉里憑借財勢橫行霸道的壞人。土豪被中國人所熟知，與歷史上土改和革命時期的“打土豪，分田地”有關。由此切入土地革命的學習，這樣就可以把所有農村土地關系的變革歷史串講結束。

2.用時事新聞作為調料，增強歷史課堂的新鮮度

2013年最被關注的新聞之一是中國大媽與黃金：4月13日，一群讓華爾街和全世界都大跌眼鏡的身影出現了——“中國大媽”！10天時間，“中國大媽”1000億人民幣狂掃300噸黃金，華爾街賣出多少黃金，大媽們照單全收；12月20日美國宣布每月縮減100億美元QE，促使黃金再次逼近1180低點，中國大媽被套死！“中國大媽”金市蛇年被“咬”喜迎新年可否“立馬”解套；12月25日，圣誕節當天，國內多地黃金價格再降，民眾蜂擁搶購，再現“中國大媽”搶金潮。利用這個“黃金”新聞，制作多媒體課件，可以把新航路開辟（經濟根源，就是“尋金熱”）和二戰后布雷頓森林體系的建立（美元和黃金掛鉤故稱美金），國際貨幣基金組織的建立與布雷頓森林體系的瓦解（美元與黃金脫鉤）等幾個與黃金發生瓜葛的專題全部整合在一起，形成模塊一并講解。利用熱新聞，對過去的歷史進行了提鮮，與現實實現了有效的銜接。學生在黃金的光芒照耀下走進歷史，被歷史感染了。

3.用新素材作為調料，加強歷史課堂的重口味

在上“1787年美國憲法”這節課時，重點與難點是三權分立體制。美國人引以為傲的不是它的軍事實力，不是它的經濟實力，而是三權分立的國家體制，在這體制下美國任何一項權利都要受到另外兩項權利的制約，從而實現權利的制約與平衡，有效捍衛民主。為了使學生對三權分立體制能理解透徹，需要列舉總統會被國會彈劾，最高法院可以起訴總統，總統行使行政權要受到立法權和司法權的制約的例子。如：1974年，美國總統尼克松因為“水門事件”遭到國會的彈劾，被迫辭職下臺，美國總統克林頓因為性丑聞案被獨立檢察官調查，差點為此遭到國會的彈劾而丟掉了自己的總統寶座。用新素材化難為易，學生理解掌握歷史知識變得特別容易。

4.加入共享的活元素，別有一番風味

許多的旅游圣地、名勝古跡都飽含著人文底蘊和歷史沿革，都有厚重的歷史積淀。由于他們親身經歷，實地感受跨越百年甚至千年的人、事、物，他們會有獨特的感受和體味。他們買回來的紀念品、寫下的游記和拍下的照片等等可以為我們教學提供許多鮮活的、豐富的素材。所以每屆我帶過的學生不管是畢業還是在校，我都讓他們提供有關這方面的材料，在相應的歷史課堂教學中穿插進去，如果學生還在校就由他本人親自上臺解說，如果是往屆，就由我進行介紹，看到師哥師姐的風采，同班同學的杰作，近距離一起分享，歷史頓時不再遙遠。這樣的課堂沒有一個學生不陶醉其中。

總之，在今后的教學中，吾將繼續上下求索，適應時代變化的需要，讓歷史課堂始終能跟上時代的腳步。

參考文獻：

[1]朱漢國.歷史教學研究與案例.高等教育出版社，2007-03.

[2]聶幼犁.新課程背景下的有效教學.考試周刊，2011（73）.

作者簡介：張巧容，性別：女，出生年月：1975年5月，學歷：本科，福建省漳州二中，研究方向：歷史教育。

Add the Seasoning of the Times，to Improve History Classroom’s Freshness

Zhang Qiaorong

Abstract： To improve the effectiveness of classroom teaching，the teacher must make the students like and fall in love with history，fully involved in the classroom.To add the seasoning of the times and improve history classroom’s freshness is the most important way to attract them.

Key words：hot words；the new material；living elements

編輯 李建軍