試談中學語文教學中的模仿訓練

摘 要：學生作文從廣義上講，實際上是對所學知識及現實生活的一種模仿。縱觀學生各個時期的作文，不難看出其都有閱讀教學中課文的影子。

關鍵詞：模仿；吸引性；示范性；階段性

心理學家提示：模仿是人的天性。人與生俱來就有模仿的本能，人在一生的成長中深受模仿的影響。在閱讀教學中，就要充分發揮這種本能的優勢。結合閱讀教學對學生進行作文訓練，不斷進行量的積累——模仿。

一、充分利用課文的吸引性，激發學生有欲望模仿

閱讀教學中應充分利用課文進行鑒賞性教學，讓學生充分體會課文的優美，觸動學生的心靈和情感，調動學生審美情趣和生活體驗，以吸引并激發學生仿效欲望。“愛美之心人人有之”，更何況是中學生。在作文教學中，語文老師往往都會有一個共同的體驗，一布置作文，學生就會有厭煩的情緒、無奈的心理。要做到真正全面提高學生的作文水平，其先決條件就要激發學生的作文欲望，變被動為主動。

二、充分運用課文的示范性，引導學生作專題模仿

不斷進行協作專題訓練，也是幫助學生進行量的積累，點滴的、片段的專題作文訓練做好了，成篇作文也就水到渠成。因此，在閱讀教學中，結合所教學的課文，讓學生“先學后仿”，學習并練好基本功，這是提高學生寫作水平的有效途徑之一。

中學生作文水平的高低，很重要的一點是對材料的選擇上。濫用材料，不懂得精選材料是初中生最容易犯的錯誤。因此，選材是貫穿整個教學的過程。選材的目的是為了表現文章的中心思想。選取的材料必須是與主題密切相關并能有力地說明、烘托、突出主題。同時，選取的材料必須是典型的、真實的、準確的、具體的、生動的。特別是材料的典型性是最能表現主題的。

在閱讀教學中，結合課文進行引導。引導學生學習作者如何觀察體驗生活和分析材料。并引導學生進行觀察生活和觸動思想感情的體驗。如《荷葉·母親》，從風雨下的“荷葉護蓮”（是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩）一景中提煉出主題，賦予“母親護子”的象征意，融入作者的生活感悟和思想感情，贊美“母愛”的偉大和無私。

好的文章一定是思路清晰的。作者的思路形成文章的結構。思路清楚，行文才能流暢。在閱讀教學中，結合課文要引導學生學習：怎樣開頭、過渡、結尾；按照什么記敘順序；怎樣圍繞中心組織材料等。行文前要進行認真的思考謀劃。這類學習和模仿，還能消除學生不知從何寫起、怎樣寫，從而想到什么就寫什么的弊端。

在閱讀教學中，講到一些特別突出的寫作藝術，就要讓學生充分體驗。并讓其模仿，使之在頭腦中形成“影子”。如《在山的那邊》的象征手法，重點教學象征手法，深入體會“山”“海”的象征手法，在學生充分體驗象征意義后，可讓學生進行模仿練習。練習時注意提醒學生充分聯想，此外，還有許多值得在教學中讓學生模仿的。諸如“謀篇布局”“一波三折”“畫龍點睛”等等的其他寫作藝術。

在閱讀教學中，有許多課文，在表達方式上應用得很得體、很突出。如《走一步，再走一步》完整的敘述；還有說明文中的敘述部分，散文中許多點睛的議論等。諸如此類，若能在閱讀教學中，結合進行作文的教學，即閱讀賞析與作文指導相結合的教學，之后，讓學生模仿，練習寫作。那么，學生在寫作方面將會獲益匪淺。還能收到消解學生作文畏難情緒之功效。

而人物描寫是初中生非常重要的一項能力。初中教材中有許多成功運用的典范。教學中要讓學生好好學習。明白人物描寫的幾種基本方法并進行模仿訓練，使之理解掌握并靈活運用。外貌描寫要體現出人物的身份和個性特征，顯示人物的心靈；語言描寫要符合人物的身份和性格，在特定環境中非說不可的話；心理描寫要體現人物在特定情境中的思想和精神狀態，使讀者有“如見其人”之效。

三、充分應用課文的階段性，引導學生有側重地模仿

在中學語文教學過程中，根據閱讀的教材分布，各個年級應有仿寫訓練的各自重點。初一初二教材以記敘文為多，應將人物描寫的幾種方法，記敘中的順序安排，景物描寫等作為仿寫的重點。初三著重仿寫議論文中的例證法和引證法，學會圍繞論點擺事實，講道理展開論證。說明文中最基本的舉例說明，數字說明和比擬說明則穿插在初二初三學年進行訓練。

總之，在中學語文教學中，應融入模仿教學。閱讀教學中緊密結合作文教學，引導學生模仿與創新。在理解掌握課文的寫法基礎上，再要求學生結合現實生活進行模仿習作。在整個中學語文教學過程中，不間斷地加強量的積累——模仿，促進質的飛躍——創新。

參考文獻：

文定梅.試談在中學語文教學中培養學生的預習能力.重慶師范大學，2010：111.

作者簡介：肖雪，女，出生年月：1986年1月，本科，江西吉安吉州區曲瀨中學，研究方向：語文高效課堂教學模式。

盧建男，男，出生年月：1957年6月，專科，江西吉安吉州區曲瀨中學，研究方向：語文高效課堂教學。

On the Middle School Language Teaching in the Imitation Training

Xiao Xue Lu Jiannan

Abstract： Students in a broad sense， in fact is a kind of imitation of the knowledge and the reality of life. The students each period of composition，it is not difficult to see that its have the text reading teaching in the shadow.

Key words： imitation；attraction；model；stage

編輯 溫雪蓮