課堂教學：給學生真正的話語權

摘 要：隨著全球一體化的發展，英語作為一門國際性語言，其地位的重要性自然不言而喻，作為學生學習英語的重要來源之一的英語課堂，其教學質量的好壞直接影響著學生英語語言輸出的效果。

關鍵詞：發言權；課堂情境；課堂話語

就當前我國英語教學而言，學生可以經常接觸到英語的機會往往還是局限于英語課堂，而教師的課堂話語自然就成為學生獲得語言輸入的重要來源之一。英語是一門語言學科，要想學好英語就必須給學生創設一個良好的語言環境，而教師的英語教學語言是否地道、標準是英語教學的關鍵所在，而在英語教學中教師的課堂話語質量無疑是影響學生英語學習的重要因素。可以說要想提高高中英語教學質量，首先一點就必須提高教師的語言素養，能夠用精準的語音、語調、靈活多變的課堂話語等為學生創設良好的學習環境。那么如何在高中英語教學中提高教師的課堂話語呢？

一、重“質”減“量”，給學生充分的發言權

英語是一門語言學科，最重要的是實現語言輸出，這就讓英語與其他學科有了顯著的特點：教學的主要目的不是傳授知識，而是要重視培養學生的語言表達能力和知識的應用能力。

在新課程背景下，如今的高中英語課堂已經逐漸由傳統的以教師為中心的“滿堂灌”教學模式向以學生為中心的師生互動交際轉變。然而我們仍能發現有一些教師仍舊以自我作為中心，課堂上大部分的話語權和主動權仍是掌握在教師手中，學生則常常是處于一種被動傾聽和接受的狀態。雖然教師的話語對學生英語的學習有幫助，但是這種幫助絕不是建立在以犧牲學生英語語言輸出為基礎之上的。課堂教學中不難發現有些教師為節省課堂時間，即使有些問題是學生可以回答的，也常常代替學生說出答案，抑或是由于學生表達能力的不足，在回答問題的時候出現困難，教師中途打斷學生的回答等等。

教師的課堂話語是學生學習的一本活教材，是活躍課堂教學氛圍、提高知識信息的重要手段。教師的話語一定要重“質”，盡可能用多樣化的句式來激起學生的學習興趣。如：①Would you please answer the following question？②Do you know the answer to the following question？③Who would like tell me the answer to the question？

二、創設真實的課堂情境，為學生語言輸出創造條件

第二語言學習最重要的一點就是真實情境，如果脫離了語境學習語言，勢必會讓英語學習顯得枯燥、無味、做作。因此，把學生置身于相對真實的情境中去學習英語可以讓學生更好地理解語言形式背后的真實含義和用法，也更能豐富學生的情感體驗，促使學生更加樂于參與到英語學習、表達中。

【例】教學中為了操練某一個語言點或是語法的現象的時候，有些教師有時候會不顧真實的情境，而虛造。如圣誕節的到來，可以用一個圣誕老爺爺的玩偶作為引入點，并采用一些與詞境相匹配的句型。

師1：“Here come Father Christmas，he came to my home and sent a present to my daughter last night. It’s my great honor to have the chance to introduce the lovely Father to you...”

師2：“Do you know who he is ？Or how to spell honor？”

與第一位教師的話語相比，第二位教師的話語就明顯的與此處的語境不相宜了，把語言交際的重點放在了形式上而使得語言本身遭到忽視，無形中導致學生不知道教師要講的重點是什么。例子中創設的情境是為了讓學生知道“honor”如何拼寫還是如何在情境去表達呢？雖然這并不影響師生間的交流，但是由于教師的話語缺乏一定的實質內容，而導致學生無法理解交際的真正意義是什么。因此，教學中教師一定要本著交際為目的，重點突出，要根據學生的實際情況進行授課，所講的內容一定要學生理解能力相匹配再稍高一點。

總之，作為新時代的高中英語教師不僅要熟練掌握話語的有效運用，還要懂得如何去運用話語提高教學質量，通過不斷的學習，提高自身的教學能力，這樣才能適應時代發展所提出的要求，做一名優秀的英語教師。

參考文獻：

王玉賢.論高中英語教師應具備的素質[J].試題與研究：新課程論壇，2012（9）：10.

作者簡介：王凱，性別：男，所在單位：江蘇省泗陽中學，研究方向：高中（中學）英語教學法研究。

Classroom Teaching： Give Students Real Words Right：Analysis of Teacher Talk in Classroom English Teaching in Senior Middle School

Wang Kai

Abstract：Wth the development of globalization， English as an international language， the importance of position of natural self-evident. As the students’ learning is one of the important sources of English language classroom， the teaching quality directly influences the students’ English language output effect.

Key words：right to speak；classroom situation； classroom discourse

編輯 段麗君