秀出風采，學出成績

摘 要：英語學習對大多數學生來說是一大難題，而改革后的新教材，不要說鄉村的學生感到吃力，就連城市學生都感到很困難，更何況鄉村中學，且教學設備落后。因此，教師應利用初一新生愛玩的天性，激發其學習興趣，從而提高課堂質量。

關鍵詞：輕負擔；高質量；多重角色

一、新目標教材下教師應如何改變傳統的教學方法

1.相信自己的學生

初一新生剛入校園，他們天真、活潑、好動。他們依然保留著小學生的許多特點，他們一般還比較幼稚，有些學生“孩子氣”很濃，我們應當追求每個學生的生動、活潑、主動發展，鼓勵每個學生必須樹立自信心，讓學生知道，雖然你們的智力水平不同，但是你們在學英語這門課上是站在同一起跑線上的，你們要相信自己，相信“天生我材必有用”，相信自己能學好英語這門課。

2.讓學生明白學習英語的重要性

要讓學生明白，從當前的發展來看，英語是很重要的一關，而且在大中城市的人才市場上，懂英語成為選擇員工的基本要素之一。同時，英語是很容易產生兩極分化比較嚴重的一門學科，從長遠來看，要想獲得成功，必須學好英語，21世紀是創新的時代，英語是時代發展的首要載體。

二、教師要改變傳統的授課模式，講究授課的藝術

傳統英語教學中，“教師一言堂”取代了學生的主體地位，一味地由教師領讀單詞、課文，解釋語法，久而久之，學生失去了學習的興趣，這就需要教師注意自己的授課藝術。英國的C.E.Eckersley①認為“呆板的教師不是好教師，盡管他擁有能夠糊一間房子的證書也是白搭，好教師以他的熱情、活潑……使其課堂教學生動、有趣”。作為一名教師如果不能將你的青春活力帶進教室，如果不能使你的學生動起來、活起來，哪怕你擁有再高的學歷也是枉然。作為一名英語教師可以說是一個全能教師，應該能說、會唱，還要會跳、會畫。用電腦，將你的整堂課演繹得精彩，使學生學得有滋有味。

三、在教學中讓學生“學”出成績，“秀”出教師的風采

1.讓每個學生感受到你對他的尊重和關愛，以“情”感人，以“情”寓人

教學是師生雙方的共同活動，在該活動中，師生間不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流，所謂親其師，信其道，教師在教學中要做到寓情于理，情理結合，以情感人。心理學家認為，情感是人的心理機制中心，是一種很強的內動力，教師必須和學生建立一種平等、合作的師生關系，同時要改變過于嚴肅的“雕像”形象，哪怕是你剛剛受了很大的委屈，也不能拉長臉。在進入課堂前，就應該調整情緒，把自己的心情調到最佳狀態，讓自己精神飽滿、滿面春風，把自己融入課堂，融入學生當中，竭力營造輕松活潑、愉快的課堂氣氛，讓學生感受到老師不僅僅是在講臺上授課，更是在和他們“聊”英語知識。讓每個學生感受到你在關注他們，對每個同學的點滴進步都很在意。同時在課堂上要善于分層次教學，在課堂教學中要精心設計提問，視不同學生的情況做到難易相宜，各得其所，讓基礎差的學生在課堂上能夠體驗到“成就感”，這是增強學生自信心、學好英語的一個重要環節。

2.教師要讓自己“活”起來，讓學生“活”起來，“動”起來

教師在課堂上扮演著多重角色，既是編劇，又是導演，既是演員，又是觀眾。外語教師是個集語言家、教育家、心理學家，表演藝術家，畫家，歌唱家等之大成的“雜”家，學生是課堂上學習的主體，我們要讓課堂活起來。讓課堂精彩起來，作為教師，自己要活起來。如我在教初一上冊Uint 5 Do you have a soccerball？時，在教授句型Do you have...？Does she/he have...？時，學生總是將簡簡單單地人稱代詞he或she搞混淆起來，我干脆用中文解釋，男的作主語人稱代詞用he，女的作主語應用she，簡單地說了句女she，其中一個調皮的學生輕輕地說了句“女婿”一邊偷偷地在笑。我馬上心領神會了，干脆將其點破。Oh，you are very naughty.女婿在一個家庭中，是要當家作主的，對于女兒和丈母娘來講，他是第三者外來的，她作主語時要用第三人稱單數，回答時應用Yes，she does.或No，she doesn’t.在講了這個笑話后，學生對于人稱代詞男的用he，女的用she就再也沒出過錯。所以教師在課堂上要善于捕捉學生的點滴，要善于應對突然的事件，變被動為主動，化平凡為精彩。

3.以“美”熏陶學生，以“美”感應學生

教學是一門科學，更是一門藝術，藝術追求美、創造美，美是藝術的真諦，教師的審美價值或教學的美同時體現在外在和內在兩個方面，教師外在的美，主要表現在儀表的美、教態的美、語言的美、節奏的美、板書的美等方面，當然外在和內在美是互相聯系，密不可分的，教學藝術的美就是這種內在美和外在美的有機結合。一位打扮得體、合學生心意、說著流利英語、舉止優雅親切、目光溫柔熱情、板書工整秀麗的英語老師上課，會讓學生有一種美的享受。如我在教七年級上冊學習數0～10時，我教了學生一首歌：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.Begin，again，zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.That’s the end.并且在課堂上教授了這首歌，學生對這些數字很快地能記在心里。本來枯燥、乏味的數字單詞，通過教這首歌曲，學生在課堂上操練數字時就變得輕松起來。

初一新生剛入校，還擺脫不了童真，教師應抓住他們愛玩的天性，讓他們感受到學英語的樂趣，讓他們在課堂上在“玩”中學，在學中用，帶領學生漸漸進入精彩的英語世界。

參考文獻：

劉道義.初中英語教材和教法.人民教育出版社，2007.

作者簡介：李迎春，女，出生于1978.12.學歷：本科，就職單位：浙江省臨海市白水洋中學，研究方向：英語。

Show the Elegant Demeanour， Learn the Results：Leading the Students to

Walked into the Classroom of Light Burden and High Quality

Li Yingchun

Abstract： Learning English is a big problem for the majority of the students. And after the reform of the new textbook， don’t say that rural students feel difficult， even the students are very difficult， moreover， rural middle school， and teaching facilities. Therefore， teachers should use the new form of play fulness， stimulate their interest in learning，so as to improve the quality of classroom.

Key words： light burden；high quality； multiple roles

編輯 段麗君