小謎語 大課堂

摘 要：謎語是一種語言技巧，更是一種智慧。為了實現語文課堂效益最大化，需要語文教師不斷探索創新，將謎語引入課堂與教學完美結合將是一條有效途徑。在謎語中可以識字、做題，不但能激發學生的學習興趣，而且培養了學生的思維能力，從而達到提高學習效率，開發學生智力的目的。

關鍵詞：謎語；語文；教學；課堂；興趣

“謎語”形象、生動、有趣，能夠充分調動和滿足孩子的好奇心，運用謎語可以激發小學生的學習興趣和求知欲望。因此，在語文教學活動中，我們對謎語要有正確的認識，并充分發揮它的積極作用。

一、猜謎識字

語文課程標準要求：喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。這就決定了在小學階段，識字教學是整個語文教學活動中最重要的一個環節。語文學科具有人文性與工具性相結合的特點，識字教學直接關系到學生能否靈活自如地運用祖國的語言文字。可以說，識字教學是一切學習的基礎。因此，在實踐中，我們要深入研究漢字的規律，了解學生的特點，在識字教學中不斷改進和創新方法，將謎語引入識字教學。用迷語教學可以激發學生的好奇心，讓學生在好奇與趣味中快樂識字。

二、謎語入文

良好的開始是成功的一半。成功的導入，能夠引起學生的注意，激發學習興趣，明確學習目的。導入方法很多，而謎語的加入無疑是錦上添花。

三、謎語入題

謎語是一種娛樂身心、啟迪智慧的游戲。課堂上，將謎語引入練習題中，既可以鞏固所學內容，又可鍛煉學生的思維能力，活躍課堂氣氛。在游戲中學習，別有一般滋味。例如，在成語教學中，我設計了如下謎語：孫悟空翻筋斗（一步登天）；泵（水落石出）；八分之七（七上八下）；5，10 （一五一十）等。這些小題，看似簡單，卻需要學生開動腦筋，認真思考，對語文課堂開發學生智力起到了積極的作用。

綜上所述，將謎語帶進課堂，可調動學生的求知欲望，開闊閱讀視野，鍛煉思維能力，提升文化素養，一舉多得，可謂小謎語帶動大課堂。

參考文獻：

韋建群.淺談謎語在語文課導語中的作用[J].職業，2007（18）.

作者簡介：唐云，女，1973年2月生，本科，吉林省扶余市實驗小學，研究方向：小學教育。

Small Riddle Big Classroom

Tang Yun

Abstract：Riddle is not noly a language skills， but also a kind of wisdom. In order to achieve maximum benefit language classroom， Chinese teacher need to continue to explore innovative. In the classroom，riddle and teaching will be perfect grafting combines an effective way.We can read and do topic in riddle， not only can stimulate students’ interest in learning， but also can cultivate the students' thinking ability， so as to improve learning efficiency and develop intelligence .

Key words：riddle；Chinese language；teaching； classroom； interest