如何引導孩子養成良好的行為習慣

摘 要：教育孩子一定要把培養良好習慣放在重要位置，就家長和教師如何引導孩子養成良好的行為習慣這個問題進行簡要論述。

關鍵詞：幼教；兒童；行為習慣

學前期是人生旅程的重要奠基時期，也是兒童形成良好行為習慣的關鍵時期，越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。

人的性格是天生的，習慣卻是在后天的生活、學習、實踐和環境中逐步形成的，一旦形成又是不大容易改變的。改變對事物的認識比較容易，而要改變多年形成的習慣卻比較困難。不少家長因為孩子種種不良習慣答到十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長在早期忽略了對孩子的良好習慣的培養與訓練，良好的習慣必須自小開始培養。教師可以用各種教育行動進行榜樣教育，更重要的是以身邊的人為榜樣，教師和家長是與孩子交往最多的成年人，所以教師和家長應該在平時的工作和生活中以身作則，把正確的形象和行為習慣展示給孩子們，充分發揮榜樣教育的作用。

“授之以魚，不如授之以漁”，我們要認識習慣的重要性，根據幼兒的思維具有形象性的特點，為孩子培養一個良好的行為習慣，開發學生的自主能力，也能為孩子以后的學習和生活打下良好的基礎。

當孩子遇到困難的時候，不要立即幫助他們解決，而是要循序漸進，引導他們自己解決問題。記得有一次，一個小朋友的巧克力在兜里融化了，就哭著來告訴我，說他的巧克力不見了，但包裝袋還沒拆。這個時候我并沒有直接告訴他是因為高溫融化了巧克力，而是問他，你看袋子都沒有撕開，巧克力怎么會不見呢？孩子看了看也覺得重量沒有變化，但是他很疑惑，我就問他，冰為什么會變成水？雪糕為什么會融化？孩子就馬上意識到是因為溫度讓巧克力融化，就問我：“如果把巧克力放到了冰箱里，它還會恢復原狀嗎？”我說，這個你得試了才知道。孩子第二天特意找到我說：“麥老師，巧克力真的恢復原狀了，太神奇了”。我知道讓孩子自己去發現這個奧秘，一定比我直接告訴他印象深刻的多。

至于培養的過程，學前班的孩子們年紀太小，不可能跟他們講什么之乎者也的大道理，倒是可以通過講故事的方式，讓孩子們通過故事中的人物特征來認識行為的好壞，了解事情對錯的標準，首先讓他們清楚什么可以做，什么不可以做。其次應該多以正面的形象來引導孩子形成良好的行為習慣，教師和家長時刻以良好的習慣影響著孩子們，久而久之，孩子也會養成好的習慣。

總之，教育孩子一定要把培養好習慣放在重要位置，監督孩子堅持進行行為訓練，家長和教師更要以身作則，以榜樣的力量潛移默化的影響孩子，使孩子將來成為一個對家庭、對社會負責的人，實現與社會的良好互動。我相信，如果孩子 在幼兒時期就已經養成了良好的行為習慣，以后的人生路上一定會輕松很多！

參考文獻：

[1]張瑞霞.引導孩子養成良好行為習慣的方法和策略[J].教育教學論壇，2012.

[2]陸愛萍.促進幼兒形成良好行為習慣的五種強化策略[J]. 上海教育科研，2007.

作者單位：麥翠瑩，女，1983年9月生，本科，廣東省江門市財貿幼兒園，研究方向：學前教育。

How to Guide Children to Form Good Behavior Habits

Mai Cuiying

Abstract：Parents and teachers should pay more attention to develop good habits in educating the child，in this case briefly discussed the problem on how to guide children to form good behavior habits.

Key words：early childhood education；child；behavior habit

編輯 喬建梅