淺談?dòng)變何拿鞫Y儀習(xí)慣養(yǎng)成的途徑

摘 要：古人說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”①。就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就無(wú)法在社會(huì)中立身。文明禮儀，不僅是一個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)，是校園的臉面，城市的臉面，更是國(guó)家的臉面。作為一名幼兒教師，深感責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)將一些教學(xué)方法與大家一起分享。

關(guān)鍵詞：良好環(huán)境；文明禮貌；主題活動(dòng)；家園共育；日常生活

一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，營(yíng)造文明禮貌的氛圍

在日常教育活動(dòng)中，作為教師要主動(dòng)使用各種禮貌用語(yǔ)，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，營(yíng)造良好的禮貌氛圍，作為家長(zhǎng)同樣也要這樣，幫助幼兒樹(shù)立禮貌意識(shí)，抓住每個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)、教育。每天幼兒入園開(kāi)始晨檢，就能聽(tīng)到孩子主動(dòng)地問(wèn)“老師好、老師早”，而老師也同樣問(wèn)孩子早，在這樣的禮貌氛圍中對(duì)孩子禮貌教育的養(yǎng)成是很有幫助的。“榜樣的力量是無(wú)窮的。”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。而且，幼兒間好的禮貌氛圍對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)意義也很大。孩子們的積極性更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，處處以“文明禮儀在我行動(dòng)中”要求自己，爭(zhēng)做“文明小天使”。

二、將文明禮貌行為滲透于豐富多彩的游戲中

幼兒喜歡玩游戲，很容易融入游戲的角色當(dāng)中。為此，我將孩子們的禮貌教育寓于游戲之中。盡量創(chuàng)造條件開(kāi)展角色游戲。例如，幼兒在玩“娃娃家”時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)劃分不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演媽媽，有的扮演寶寶。游戲前提示幼兒，在娃娃家里做爸爸媽媽的要愛(ài)護(hù)孩子，孩子要對(duì)爸爸媽媽有禮貌。孩子們?cè)谕娣e木時(shí)要求他們小組合作，大家一起動(dòng)手搭建出自己喜愛(ài)的東西來(lái)。孩子們幾個(gè)人一起搭積木，邊搭邊商量，各種想法融合在一起，經(jīng)常會(huì)創(chuàng)造出讓成人都意想不到的造型來(lái)。讓孩子們正確分辨文明行為和不文明行為，讓孩子們?cè)谟螒蛑惺艿蕉Y貌教育。

三、設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為

在幼兒日常生活中，幼兒之間不時(shí)會(huì)發(fā)生一些小矛盾。例如，弄倒了別人的桌凳，弄破了別人的書本，這些幼兒往往不會(huì)主動(dòng)道歉，喜歡用身體行動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。我設(shè)計(jì)了“山羊踩痛小公雞”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒在游戲時(shí)不小心碰倒對(duì)方，并主動(dòng)說(shuō)聲“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，扶起對(duì)方，叫聲同伴的名字，化解了他們之間的矛盾，學(xué)會(huì)了禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用，使小朋友懂得遇事要互諒互讓，友好相處、禮貌待人的道理。幼兒在平等民主的氛圍中滲透禮儀教育，而且能使幼兒樂(lè)于接受。

四、重視家園共育，對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育

充分利用家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)園地、借QQ群平臺(tái)等讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校、班級(jí)開(kāi)展的禮儀活動(dòng)以及幼兒在園的文明禮貌情況。在家園聯(lián)系欄里，張貼教育幼兒的方法，利用QQ群平臺(tái)發(fā)送一些教育名家的成功做法，與家長(zhǎng)共享教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的表現(xiàn)；和長(zhǎng)輩、同伴交流時(shí)，是否使用禮貌用語(yǔ)？例如，父母幫孩子洗衣服，對(duì)父母說(shuō)了“謝謝”沒(méi)有？請(qǐng)客人吃糖果時(shí)，用了“請(qǐng)”字沒(méi)有？帶孩子去逛超市，鼓勵(lì)孩子自己購(gòu)物，教會(huì)孩子及時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，如“您好”“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。家園配合形成合力，對(duì)幼兒禮貌教育是一條非常重要的途徑。

五、在日常生活中融入文明禮貌教育

在幼兒一日生活中，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如取杯子喝水時(shí)，指導(dǎo)孩子有序排隊(duì)，按排好的次序依次取杯子，一切有序進(jìn)行。幼兒一起吃早餐時(shí)，要說(shuō)“大家請(qǐng)”一起用餐。幼兒入園的時(shí)候向老師和其他幼兒?jiǎn)枴霸缟虾谩保蟠蠓椒降貙?duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”。通過(guò)生活點(diǎn)滴潛移默化地教育幼兒做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

幼兒文明禮貌的形成，并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)做起，對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育。我相信：一分耕耘，一分收獲，我們一定會(huì)在成功的喜悅中享受甘甜。

參考文獻(xiàn)：

陳幗眉.學(xué)前兒童發(fā)展與教育評(píng)價(jià)手冊(cè).北師大出版社，1994.

作者簡(jiǎn)介：劉瑞英（1976.02—），女，本科，甘肅省民勤縣幼兒園，研究方向：幼兒教育。

Discussion on Ways of Civilized Manners and Habits of Children

Liu Ruiying

Abstract：The ancients said：“don’t learn ceremony， not to legislate.” That is to say， you don’t learn the “ceremony”，you will not be able to conduct in society. Civilized manners， not only is the embodiment of quality education，also is the embodiment of personal morality and social morality，is the face of the campus， the face of the city， is the face of the country. As a child care teacher，feel a heavy responsibility，has a long way to go. The teacher has some of the methods share with everyone.

Key words：good environment；civilized manners；theme activities；home of sterile；daily life

編輯 孫玲娟