播撒春天的希望

摘 要：班主任工作的高度責任心和使命感，不容懈怠。“一切為了每位學生的發展”不僅是新課程的核心理念，也是班主任的基本條件。

關鍵詞：對話；原則；細心

一、每一朵花都有盛開的理由

作為班主任，我們面對的學生總是三類：成績比較突出的所謂尖子生；學習困難又調皮搗蛋的活躍分子；還有一部分是平時從不惹事并能按時完成作業的中間分子。我們通常都在提尖子生，管活躍分子，于是，交流的對象往往限定在班級兩頭，而班級中那些中間的力量成為被忽視的角落。這些本來應該更加優秀的孩子由于沉默，失去了更多閃光的機會。細心觀察，你會發現：每個沉默寡言的孩子內心都有一個豐富的世界。關注孩子們的成長，有意識關注那些性格內向，從不惹事的孩子們，他們也應該有花兒般的精彩，關鍵在于，我們有沒有對一朵花微笑的沖動，有沒有對著一片葉子微笑的心情。

二、愛與原則并進

班主任的日常班級管理繁瑣復雜，除了管理好班級日常生活外，還有一原則就是對待學生愛而不縱，嚴而不兇。做到給予愛可能不難，但不失原則，更是一種境界。不能因為愛，面對上課隨意說話，甚至做與課堂無關的事而不管；不能因為愛，看到破壞公物而不去制止批評；也不能因為愛，對作業的空白視而不見；更不能因為愛，對學生的行為舉止、思想品德放松要求……多年的班主任工作告訴我，心里要有愛，更要有原則。人，因為有了規則的約束，才能彰顯最美的性靈，才能獲得更完滿的自由。

“人就像一粒種子，健康的種子，身體，精神，情感都要健康。”讓我們一起努力播種身體、精神、情感都健康的種子，期待春天的到來。

參考文獻：

游建華.我愛綠葉的事業[J].師范教育，1986（3）.

作者簡介：劉金榮，女，1972年12月，本科，就職于內蒙古烏蘭浩特市第七中學，研究方向：語文。

Spring Sowing Hope

Liu Jinrong

Abstract： High sense of responsibility and mission of class work， we did not slack off. \"Everything for the development of each student\" is not only the core concept of the new curriculum， which is also essential to our class teacher.

Key words：dialogue； principle； careful

編輯 楊 倩