現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新方向

摘 要：隨著我國現(xiàn)代化技術(shù)不斷的發(fā)展，科學技術(shù)也為人們帶來了很多高科技產(chǎn)品，對于教育事業(yè)的發(fā)展給予了很大的幫助，實現(xiàn)了多媒體教學以及信息通訊的教學方式。信息的通訊技術(shù)也加大了教育事業(yè)的進步，先進的通訊技術(shù)使得教育部門可以掌握最新的知識資訊，及時的強化和增加教學的內(nèi)容，為教育事業(yè)的發(fā)展方向指明了一條新道路。高科技的發(fā)展，也使人們加大了對于學習的要求，學習方式也逐漸從數(shù)字化的學習方式轉(zhuǎn)移到移動學習方式上來，多樣的學習方式，增加了人們學習的時間也方便了學習的過程，同時提高了學習的效率，是非常方便的學習方法。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化技術(shù) 教育技術(shù) 發(fā)展新方向 移動學習

中圖分類號：G40-057 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0001-01

移動學習的學習方式是隨著科學技術(shù)的發(fā)展逐漸派生出來的，現(xiàn)代化的社會是一個信息高速發(fā)展的時代，無論是電話還是電腦都實現(xiàn)了信息通訊的過程，網(wǎng)絡也覆蓋我們生活的范圍，Wi-Fi技術(shù)的產(chǎn)生也方便了信息的傳遞和交流，為移動學習提供了保障。現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新方向必定會向著移動學習的方式去發(fā)展，人們要適應這種學習方式，找到有利于自己的學習方法，利用科學技術(shù)來提高自己的學習能力。

1 移動學習的學習方式

1.1 通過短信的方式實現(xiàn)移動學習

短信息的使用操作既方便又快捷，并且短信息的使用人群也非常多，方便了移動學習的過程。通過短信息的形式用戶可以直接明了的表達出自己的意愿，實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的溝通，通過網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸或者是無線移動網(wǎng)絡可以直接訪問教育系統(tǒng)的相關(guān)服務器，從而獲得知識來完成學習過程[1]。短信息還可以提供全面的學習服務，實現(xiàn)老師與學生之間一種新的溝通學習方式，沒有了語言上的交流，學生更愿意以短信的形式來表達自己的疑惑，而且移動學習方式也避免了課后老師不能及時輔導學生學習的缺點，使得學生的知識掌握以及知識的理解都更加的扎實。

1.2 通過在線信息閱覽的方式實現(xiàn)移動學習

在線信息閱覽可以使學生及時的掌握新知識、新方法，并且隨時可以學習知識，通過對信息網(wǎng)頁的瀏覽或是瀏覽相關(guān)教育網(wǎng)站等方式，來實現(xiàn)移動學習的過程。在線信息瀏覽的學習方式可以提供多種學科的學習指導，來滿足學生的需求，學生也可以提出對于在線學習中產(chǎn)生的意見和看法，提高了學習的自主能力和判斷能力。在線信息閱覽的移動學習方式也是非常方便的，具有知識的全面性、信息的及時性、學習的高效性等優(yōu)點，深受廣大學者的歡迎[2]。

1.3 通過在線信息交換的方式實現(xiàn)移動學習

在線信息交換的學習方式是指，學生之間或者是學生與老師的知識信息交換過程，通過同學與同學之間的信息交換，來提高學生自主學習的能力，增加了同學之間的學習交流，促進了彼此的學習效率。這種移動學習的實現(xiàn)方式，可以幫助學生意識到自己在學習中的不足，或者是學習方法不正確等問題，也可從其他同學身上找到更高效的學習方法，從而來提高自己的學習成績。同學與老師之間的信息交換，可以及時的處理學生學習過程中的困難，解決難題，使得教師加大了對于學生的輔導時間和機會，有助于發(fā)展學生對于學習的探究精神。

2 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的新方向

2.1 充分利用移動學習的學習方式

移動學習的學習方式已經(jīng)成為我國教育事業(yè)發(fā)展的重點，教育部門在做好教育管理工作之后，應該加大對移動學習方式的強化工作，充分利用移動學習帶來的優(yōu)勢。現(xiàn)代化科學技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)為移動學習提供了有力的技術(shù)保障，短信息、電腦的普及也非常廣，既然有了這些條件，就更應該好好利用，實現(xiàn)移動學習方式[3]。教育事業(yè)的發(fā)展離不開科學技術(shù)的大力支持，利用科學技術(shù)來實現(xiàn)我國教育的可持續(xù)發(fā)展，是最快捷、高效的發(fā)展途徑。

2.2 加強對移動學習的重視

我國教育事業(yè)的發(fā)展是一個長期的戰(zhàn)略發(fā)展目標，堅持以科學技術(shù)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，大力發(fā)展教育事業(yè)，但是在發(fā)展過程中依然存在著很多的問題，比如，教學方式不夠先進、教學的知識面狹窄、教師的授課效率不高、學生不能很好理解知識等，都直接影響著教育事業(yè)的發(fā)展和學生的學習成績。移動學習的學習方式就可以解決這些問題，豐富的網(wǎng)絡知識為學生提供了無限的學習機會，在線教師對于知識的輔導和講解既細致又全面，由于在線學習的學生少，教師也可以更加詳細的講解，從而使學生更好的理解知識。所以，在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，一定要加強對移動學習方式的重視，結(jié)合科學技術(shù)不斷發(fā)展[4]。

2.3 加強教育部門的教學質(zhì)量

每個學校的師資力量分布情況都是不同的，也就導致了學校之間的教學水平也有高有低，通過移動學習的學習方式的流行，教學質(zhì)量較低的學校應該利用移動學習的學習理念，找到教育發(fā)展的新方向。移動學習的學習方式是提高學生學習成績的有效方法，學校在發(fā)展教育管理的同時，可以根據(jù)自身的經(jīng)濟水平來為學生創(chuàng)造更多、更好的移動學習環(huán)境，方便學生的學習。加強學校的教學質(zhì)量是教育事業(yè)發(fā)展的重點，在不足中找到改進方法，在優(yōu)勢中充分利用，實現(xiàn)我國教育事業(yè)的全面發(fā)展[5]。

3 結(jié)語

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展過程中，必須要結(jié)合科學技術(shù)的發(fā)展手段，明確制定出發(fā)展方向。移動學習的學習方式，為現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展奠定了科技支持的基礎(chǔ)，移動學習是一種高效、快捷的學習方式，學習過程的新穎也使學生對學習產(chǎn)生了更多的興趣，增加了學生對于課外知識的掌握情況。科學技術(shù)發(fā)展為教育事業(yè)做出了很多的貢獻，也提高了教學的質(zhì)量，使我國教育事業(yè)的發(fā)展水平逐漸與世界接軌，所以，未來教育事業(yè)的發(fā)展，一定以移動學習這種高科技手段為主要的發(fā)展方向。

參考文獻

[1]楊云仙，王繼新.基于3G技術(shù)的移動學習模式探索[J].教育技術(shù)導刊，2010，29（14）：131-132.

[2]李振婷，熊小猛.移動學習——數(shù)字化學習的新動向[J].教育技術(shù)導刊，2011，14（12）：101-104.

[3]白娟，鬲淑芳.M-Learning：21世紀教育技術(shù)的新發(fā)展[J].現(xiàn)代遠程教育研究，2011，32（14）：45-48.

[4]吳疆，王潤蘭.21世紀現(xiàn)代教育技術(shù)[M].北京：人民郵電出版社，2012，25（45）：11-12.

[5]周德潘.現(xiàn)代教育技術(shù)[M].蘇州：蘇州大學出版社，2011，13（46）：47-48.