藍海戰(zhàn)略：地方工程院校競爭的新視角

摘 要：我國地方工程院校普遍面臨著激烈的競爭壓力，難以找到競爭突破點。文章運用“藍海戰(zhàn)略”這一戰(zhàn)略管理理念分析地方工程院校發(fā)展的瓶頸，從“藍海戰(zhàn)略”視角就如何提高我國地方工程院校的自主創(chuàng)新能力提出相應的對策建議。

關鍵詞：藍海戰(zhàn)略 地方工程院校 發(fā)展戰(zhàn)略 創(chuàng)新

中圖分類號：G648.4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（a）-0088-02

1 “藍海戰(zhàn)略”概述

2005年2月，歐洲工商管理學院的W. 錢·金（W.Chan Kim）和勒妮·莫博涅（Mauborgne）在二人合著的《藍海戰(zhàn)略》一書中最早提出藍海戰(zhàn)略的概念。他們將企業(yè)目前所用的戰(zhàn)略分為“紅海戰(zhàn)略”和“藍海戰(zhàn)略”。“紅海”代表已知的、飽和的市場，利潤前景黯淡，惡性競爭激烈；“藍海”代表未知的、新興的市場，蘊含巨大的利潤高速增長的機會。[1]

所謂藍海戰(zhàn)略，就是“超越產業(yè)競爭，開創(chuàng)全新市場”，企業(yè)規(guī)避現有市場格局中的血腥競爭所形成的“紅海”，通過價值創(chuàng)新，追求差異化和低成本，拓展新的非競爭性的市場空間，開創(chuàng)屬于自己的“藍海”。藍海戰(zhàn)略考慮的是如何創(chuàng)造需求，突破競爭，同時實現機會的最大化和風險的最小化，獲得更快的增長和更高的利潤。一個成功的藍海戰(zhàn)略必須具備三種特點：一是重點突出，偉大的戰(zhàn)略都有其重點；二是另辟蹊徑，為追趕對手而制定戰(zhàn)略將失去獨特性；三是主題令人信服，清晰傳達戰(zhàn)略信息。[2]

2 地方工程院校發(fā)展遭遇瓶頸

近些年來，隨著我國工業(yè)化及城鎮(zhèn)化步伐的加快，市場對工程技術類人才的需求大大增加。同時，地方經濟的發(fā)展過程中，產業(yè)結構的調整升級、新興產業(yè)的培育和經濟社會發(fā)展戰(zhàn)略目標的實現，對地方院校也提出了新的更高層次的人才服務、科技服務和文化服務要求。在這種市場需求下，地方工程院校應運而生，并日益發(fā)展壯大。地方工程院校是“辦在地方、地方投資、地方管理、服務地方”的院校。新建工程院校以培養(yǎng)應用型人才為出發(fā)點，但由于自身的局限性，在教學、科研、管理和社會服務等方面表現出不足。主要表現在如下幾個方面。

2.1 資金不足

作為地方院校，辦學的資金主要來源于地方財政撥款。我國東、中、西部地區(qū)經濟發(fā)展程度不同，地方財政收入多寡不同，財政支出導向差異，這些都不同程度地制約著此類院校的快速、健康發(fā)展。以湖北省為例，2010年全國31省普通高等學校生均公共財政預算教育事業(yè)費排名中，湖北省排在第26位，人均經費約5900元，低于全國的平均支出9600元。即便如此，省內不同層次的高校所獲得的財政撥款還是不同的，幾所新建地方本科院校的生均財政撥款還遠遠低于全省的平均水平。[3]

2.2 高級人才的流失

地方院校“辦在地方、地方投資、地方管理”，在財政投入和科研水平方面明顯不如重點高校，往往面臨科研資金短缺和硬件設施不足的問題。地方院校在教師與科研人才競爭中處于劣勢地位。一部分教師會到發(fā)達地區(qū)，到重點高校，到發(fā)展前景好的地區(qū)去發(fā)展自己的事業(yè)，繼續(xù)自己的專業(yè)研究。并且流出的往往為高級職稱、高級學歷者或者為青年骨干教師。大量優(yōu)秀人才外流，這也直接影響到學院教學和科研水平的提高，制約了學校的發(fā)展。

2.3 面臨的競爭日益加劇

在爭奪優(yōu)質生源及師資方面，各高校之間的競爭異常激烈。競爭中最首要的是高素質生源的競爭，新建地方工程院校不僅面臨與國內老牌綜合性高校的競爭，而且也面臨民辦高校的競爭。如今，成人教育、繼續(xù)教育等形式多樣的高等教育也加入到激烈的爭奪生源的戰(zhàn)爭中。同時，為了在競爭中生存發(fā)展，各高校努力創(chuàng)新，不斷提升自我，如努力改善辦學條件，增強服務意識，加強校際合作，這就使得高校間的競爭進一步加劇。

2.4 社會需求日益多樣化

在一個飛速發(fā)展的時代，產業(yè)結構不斷調整升級，科學技術水平日新月異，市場對人才的需求日益多樣化。一方面，高校提供給社會具有高學歷高知識的人才，每年數以百萬計的畢業(yè)生涌入人才市場；另一方面，用人單位盲目追求高學歷，錄用門檻不斷提高，人才浪費現象很嚴重。特別是近幾年，大學畢業(yè)生供大于求，很多大學生面臨畢業(yè)即失業(yè)的境況，于是所有的矛頭都指向了高校。社會需求的多樣化，日益嚴峻的就業(yè)壓力使得學校面臨的外部威脅越來越嚴重。

2.5 社會認知度偏低

由于地方工程院校歸屬于省級政府或相關管理部門，由地方財政出資。受各種因素的制約，有些院校辦學定位不準確，有些院校辦學特色不突出；有的院校專業(yè)結構欠優(yōu)化，課程體系不盡合理，致使地方院校在社會上并未得到充分的認可，從而此類院校的專業(yè)設置及人才培養(yǎng)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。特別是一些用人單位以出身論英雄，在招聘中偏好“211”或“985”高校的畢業(yè)生，這也使得人們對地方院校存在偏見，對他們的重視程度不夠。

3 地方工程院校實施“藍海戰(zhàn)略”勢在必行

近年來高等教育也在提倡實施高等教育的“藍海戰(zhàn)略”，這對地方新建工程院校的未來發(fā)展很有啟發(fā)。

3.1 實施“藍海戰(zhàn)略”是適應高等教育市場激烈競爭的需要

隨著生源的日益減少，高等教育形式的多樣化，高等教育市場的競爭越來越激烈。高等院校只有形成自己的核心競爭力，才能在激烈的市場競爭中生存并發(fā)展。與重點高校相比，地方新建工程院校在財政投入、科研水平和爭奪優(yōu)質生源等方面都處于劣勢。如果地方新建工程院校一味照搬重點高校的辦學模式，盲目向研究性和綜合性大學發(fā)展，就會陷于經濟學領域所稱的“紅海”。地方新建工程院校應該立足自身特點，開拓創(chuàng)新，尋找適合自身發(fā)展的那片“藍海”。否則，學校可能在激烈的市場競爭中面臨被淘汰或合并的風險。

3.2 實施“藍海戰(zhàn)略”是地方工程院校創(chuàng)造生源的需要

高校的存在需要以市場為依托。任何一所高校都不可能離開市場的需求而獨自發(fā)展。對于高校來說，贏得了生源就擁有了市場。因此，高校應該以學生為關注焦點，真正做一個讓學生滿意和對社會負責的學校。在實施藍海戰(zhàn)略的過程中，高校一定要注意探尋市場對人才新的需求，并以此為出發(fā)點去培養(yǎng)適應市場需求的畢業(yè)生。

藍海戰(zhàn)略就是超越現有競爭，圍繞市場的新需求，不斷地調整自身的辦學定位和學科結構，培養(yǎng)具有現代化知識和綜合能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。學生畢業(yè)后能找到滿意的工作，所學的知識能應用到實處，這就是一所高校最好的口碑。

高校要在激烈的市場競爭中尋求長期穩(wěn)定的發(fā)展，就必須滿足市場的新需求，并以此需求為中心進行價值創(chuàng)新。因此，高校要準確清晰地確定市場需求，進行有的放矢的價值創(chuàng)新。這是實施藍海戰(zhàn)略的目的。藍海戰(zhàn)略不去瓜分現有的且常常是萎縮的需求，也不把競爭對手立為標桿，而是去創(chuàng)造需求，擺脫競爭。

3.3 實施“藍海戰(zhàn)略”是地方工程院校可持續(xù)發(fā)展的需要

在高等院校激烈的市場競爭格局中，地方院校核心競爭力的打造日益成為關乎其可持續(xù)發(fā)展的關鍵，地方院校持續(xù)的發(fā)展需要有長期的競爭優(yōu)勢，長期的競爭優(yōu)勢源于不斷變革發(fā)展的核心競爭力，而核心競爭力的變革發(fā)展是地方院校不斷創(chuàng)新的結果。很多地方工程院校不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)屬于自己的“藍海”。其中，專業(yè)和課程、組織與管理、學校文化價值是創(chuàng)新的三個主要層面。專業(yè)和課程的創(chuàng)新是基礎。地方工程院校在專業(yè)和課程的設置方面可以體現市場和地方經濟發(fā)展的需求，培養(yǎng)好就業(yè)、有現實市場需求的畢業(yè)生。組織和管理創(chuàng)新是關鍵和保障。它一方面有利于學校核心競爭力的形成；另一方面有利于培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的大學生。學校文化價值創(chuàng)新是核心與內在推動力。它對核心競爭力的形成發(fā)揮著至關重要的作用。只有將以上三個層面的創(chuàng)新有機結合起來，才能培育自己的核心競爭力。[4]藍海戰(zhàn)略的實質是價值創(chuàng)新。價值創(chuàng)新以市場為導向，它強調經濟價值，強調科技發(fā)明的商業(yè)應用，并以此發(fā)展新的市場空間。對于地方工程院校來說，創(chuàng)新的辦學理念、創(chuàng)新的思維方式和行為方式直接關乎到自身的可持續(xù)發(fā)展。地方院校要注重挖掘區(qū)域文化資源、繼承文化傳統(tǒng)，培植良好的地緣文化生態(tài)。總之，通過創(chuàng)新實現新價值，是地方院校可持續(xù)發(fā)展的動力。

4 “藍海戰(zhàn)略”的實施

如何規(guī)避“紅海”，尋找適合自身發(fā)展的那片“藍海”是擺在地方工程院校發(fā)展面前的一項現實問題。基于前面的分析，新建地方工程院校應該根據自身特點，改變戰(zhàn)略思維，獨辟蹊徑，實行錯位競爭，實現特色發(fā)展，追求可持續(xù)發(fā)展。

4.1 突破思維定勢，樹立創(chuàng)新的辦學理念與和諧的校園文化

藍海戰(zhàn)略就是要跳出“紅海”，突破思維定勢，尋找價值創(chuàng)新的突破點。新建地方工程院校由于建校時間短，本科教育各方面的建設還處于探索階段，整體辦學層次和水平不高。為了使學校能整體提升和成熟起來，新建地方工程院校在注重完善校園基礎設施等方面建設的同時，不可忽視學校的內涵發(fā)展，在學校的各項工作中始終把學科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)放在重要的發(fā)展地位，樹立創(chuàng)新的辦學理念與和諧的校園文化。這是新建地方工程院校長久生存與發(fā)展的科學戰(zhàn)略。

4.2 “以特色立校”的發(fā)展戰(zhàn)略

高等教育市場的競爭日趨激烈，地方院校只有在特色中才能贏得競爭優(yōu)勢。所以地方院校的發(fā)展定位必須堅持特色戰(zhàn)略。地方特色是地方院校的辦學特色之一，是地方院校辦學特色所應依托的重要基礎。即立足本地，為區(qū)域經濟和社會發(fā)展培養(yǎng)人才，對地方經濟與社會發(fā)展做出貢獻。[5]地方院校要以特色爭取學校在激烈的教育市場競爭中的比較資源優(yōu)勢，從而求得學校更大的發(fā)展。

4.3 服務地方經濟的戰(zhàn)略

地方工程院校的主要使命是服務于地方經濟的發(fā)展。結合區(qū)域資源優(yōu)勢，為地方經濟的發(fā)展培養(yǎng)有實踐能力的應用型人才，重點是為地方經濟發(fā)展解決實際問題。地方工程院校應面向市場，根據地方經濟發(fā)展的需求調整辦學思路。在專業(yè)和課程設置上避免與市場脫節(jié)，以市場需求為導向，培養(yǎng)經濟社會發(fā)展需要的各類應用型人才和高素質勞動者。地方工程院校只有立足本地，面向市場，挖掘自身優(yōu)勢，明確定位，才能超越自己，辦出地方工科院校的區(qū)位特色。

4.4 強化市場意識，加強校企結合，走產學研發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展之路

工程院校是工程技術人才的搖籃，工程院校的發(fā)展必須面向工業(yè)企業(yè)。企業(yè)是人才的需求者，工業(yè)企業(yè)必須依靠大學為其提供優(yōu)秀人才和先進的技術。地方工科院校應當與企業(yè)密切聯系與合作，實現互利與雙贏。學校要辦出特色，必須主動適應市場，面向社會，面向企業(yè)，在服務經濟與社會中實現自身的發(fā)展。[6]新建地方工程院校的建立從一開始就很明確，它是為地方經濟社會發(fā)展建設服務的。走“產學研”共同發(fā)展之路是一所高等學校的可持續(xù)發(fā)展之道。在學科專業(yè)的設置上，注意與當地的支柱產業(yè)對接，如設置與機械工程產業(yè)對應的機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程；與電子信息產業(yè)對應的計算機科學與技術、電子信息工程、光信息科學與技術、信息管理與信息系統(tǒng)、信息與計算科學、電氣工程及其自動化、網絡工程；與現代服務業(yè)對應的會展（旅游）經濟與管理、服裝設計與工程、文化產業(yè)管理等。

參考文獻

[1]王建軍，吳海民.“藍海戰(zhàn)略”的經濟學解釋[J].中國工業(yè)經濟，2007（5）：88-95.

[2]陳福明，韋宏.“藍海戰(zhàn)略”與我國中小企業(yè)創(chuàng)新營銷思路淺析[J].江蘇商論， 2008（9）：61-63.

[3]郝進仕.新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D].華中科技大學博士學位論文，2011.

[4]張小菊，黃盛蘭，霍麗娟.運用“藍海戰(zhàn)略”分析高職院校的競爭策略[J].教育與職業(yè)，2008（3）：41-42.

[5]周應佳.關于地方高校發(fā)展的戰(zhàn)略思考與實踐[J].襄樊學院學報，2009，30（1）：5-9.

[6]程國益.略論地方院校的辦學定位[J].淮陰工學院學報，2000，9（2）：61-64.