高校微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)與管理探討

摘 要：本文主要分析了目前高校中微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)狀和所面臨的問題，從高校的實(shí)訓(xùn)室實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件和軟件需求，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理和日常維護(hù)提出了新的方法，減輕管理員工作量，改善實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)和管理。

關(guān)鍵詞：微機(jī)實(shí)訓(xùn)室 維護(hù) 管理

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）02（a）-0158-02

21世紀(jì)是信息產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的時(shí)代，各行各業(yè)都已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)，因此是否掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也成為了新時(shí)期對(duì)人的基本要求，而計(jì)算機(jī)行業(yè)的迅速發(fā)展也為專業(yè)人才提供了大量的就業(yè)崗位，所以在各高校中，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的要求都十分重視，不斷的改進(jìn)教學(xué)的方法、內(nèi)容和技術(shù)來提高教學(xué)的質(zhì)量，這樣子就對(duì)教學(xué)的硬件條件即微機(jī)實(shí)訓(xùn)室提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，來確保微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的正常使用。本文主要從微機(jī)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀及問題出發(fā)，考慮應(yīng)采取何種快速實(shí)用的方法，探討怎樣科學(xué)有效地進(jìn)行微機(jī)實(shí)訓(xùn)室維護(hù)和管理，從而創(chuàng)造穩(wěn)定可靠的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

1 高校微機(jī)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)狀及問題

目前計(jì)算機(jī)類課程已成為高校的主要課程，各相關(guān)專業(yè)課程也需要在微機(jī)實(shí)訓(xùn)室完成，因此，高校的微機(jī)實(shí)訓(xùn)室壓力大，經(jīng)常超負(fù)荷工作。雖然高校的微機(jī)配置都相對(duì)比較高，然而仍面對(duì)許許多多的問題，維護(hù)和管理上也大多數(shù)沿用傳統(tǒng)的方法，難以發(fā)揮高效的作用。

1.1 微機(jī)實(shí)訓(xùn)室工作量大，管理員少

現(xiàn)在高校的微機(jī)實(shí)訓(xùn)室一般都是學(xué)校的公共實(shí)訓(xùn)室，幾乎承擔(dān)了全校的計(jì)算機(jī)類課程，但是專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理人員卻很少，幾乎是一人兼管四、五間微機(jī)實(shí)訓(xùn)室，因此實(shí)訓(xùn)室的任務(wù)量大，內(nèi)容繁雜，管理人員經(jīng)常超負(fù)荷工作。

1.2 制度不全，管理難度大

目前，許多的高校的都存在實(shí)訓(xùn)室的管理制度不健全，使得實(shí)訓(xùn)室的很多行為得不到合理的約束，導(dǎo)致學(xué)生不遵守實(shí)訓(xùn)室的管理制度，不尊重管理教師等，使得管理員的進(jìn)行管理的時(shí)候力不從心，難以進(jìn)行有效的管理。

1.3 人流量大，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)難度高

微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備多，課程安排緊密，上課的學(xué)生人員多，流動(dòng)性大，學(xué)生時(shí)常將零食、飲料等食物帶進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，并且不及時(shí)帶走，隨手亂扔，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室留下各種垃圾，影響實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境衛(wèi)生，難以保持微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的干凈衛(wèi)生。

1.4 課任教師管理意識(shí)薄弱

課任老師在微機(jī)實(shí)訓(xùn)室上課時(shí)，一般只專注于課堂的教學(xué)，往往忽略學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中對(duì)微機(jī)設(shè)備的愛護(hù)和環(huán)境的維護(hù)，認(rèn)為實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)和管理只屬于管理員，因此沒有配合做好實(shí)訓(xùn)室管理工作，導(dǎo)致管理員很被動(dòng)，無法實(shí)時(shí)跟蹤實(shí)訓(xùn)室的具體情況，及時(shí)解決問題。

1.5 微機(jī)實(shí)訓(xùn)室硬件問題

（1）微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備配置多樣化，機(jī)器陳舊化，兼容性差，不利于實(shí)訓(xùn)室的統(tǒng)一管理。

（2）計(jì)算機(jī)類課程多，學(xué)生上課安排緊密，使得微機(jī)長時(shí)間處于負(fù)荷工作狀態(tài)，大大的減少了微機(jī)使用的壽命，增大了微機(jī)出問題的頻率。

（3）學(xué)生水平參差不齊，在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程由于使用知識(shí)的匱乏，加大了在過程中錯(cuò)誤操作的機(jī)率，還有一些學(xué)生惡意破壞，使得計(jì)算機(jī)出錯(cuò)的頻率越來越大，增添管理員很多負(fù)擔(dān)。

1.6 微機(jī)實(shí)訓(xùn)室軟件問題

（1）由于微機(jī)實(shí)訓(xùn)室安排的課程多，各課任老師對(duì)實(shí)訓(xùn)室軟件的要求和版本也不一樣，部分可能出現(xiàn)沖突的軟件就不能裝在同一系統(tǒng)之下，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件安裝比較難以協(xié)調(diào)。

（2）學(xué)生在上課時(shí)，需要用自己的U盤或其他移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)保存或移動(dòng)，或者上課時(shí)通過鏈接外網(wǎng)查找資料，這樣就大大的增加了微機(jī)中病毒的幾率，由于病毒的隱秘和危害性，給實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)帶來很大的麻煩。

（3）課程緊，學(xué)生流動(dòng)大，使得部分學(xué)生有意或無意對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行修改，或是更改使用軟件，時(shí)常導(dǎo)致其他學(xué)生用不了課程軟件，影響教學(xué)。

（4）由于在學(xué)期前，課任老師沒有充分考慮上課使用軟件需求，導(dǎo)致常會(huì)在學(xué)期中要求加入新軟件或更新軟件的插件，使得微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)難度大大加強(qiáng)了。

2 高校微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)管理對(duì)策

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的計(jì)算機(jī)技術(shù)被應(yīng)用到工作和生活中，使我們的生活變得更加智能和便捷，因此，我們也在微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)和管理上采用更多科學(xué)技術(shù)，來方便實(shí)訓(xùn)室的管理，提高效率和利用率。

2.1 加強(qiáng)制度建立，豐富實(shí)訓(xùn)室的文化建設(shè)

為了加強(qiáng)微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的管理，建立合理可行的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理員與課任教師的溝通和分工合作，有效地規(guī)范學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室的行為，提高學(xué)生的自覺性，共同維護(hù)實(shí)訓(xùn)室的課堂秩序，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，安全地使用計(jì)算機(jī)，保證在實(shí)訓(xùn)室上課的質(zhì)量。另外加大校園和實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的文化圍，以便在將來進(jìn)入企業(yè)的時(shí)候，能夠快速地融入到企業(yè)文化中，充分展示自己的職業(yè)技能。

2.2 安裝監(jiān)控，時(shí)刻掌握情況

利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，安裝攝像頭，通過已有的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，避免重復(fù)布線，減輕工作量。通過監(jiān)控，可以在上課的時(shí)候，無須打擾教師就可以了解實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)情況，及時(shí)處理突發(fā)性問題，保證課程的順利進(jìn)行。再者，防范學(xué)生順手牽羊，拿走實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和減輕盜竊情況，保護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備財(cái)產(chǎn)的安全。

2.3 加裝機(jī)箱鎖及系統(tǒng)密碼保護(hù)

在以往的微機(jī)實(shí)訓(xùn)中，總會(huì)發(fā)生機(jī)子內(nèi)存、獨(dú)立顯卡等其他設(shè)備丟失的情況，這對(duì)實(shí)訓(xùn)室維護(hù)造成了很大的困擾，其實(shí)，這主要是由于機(jī)箱沒加鎖，學(xué)生輕而易舉的就可以把機(jī)箱內(nèi)的配件帶走，因此對(duì)機(jī)箱加鎖防止內(nèi)部配件丟失。還有，對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)也進(jìn)行密碼保護(hù)，設(shè)置系統(tǒng)權(quán)限，限制學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)隨意更改或病毒感染，進(jìn)一步保證系統(tǒng)完整和安全性。

2.4 使用系統(tǒng)還原和同傳系統(tǒng)

現(xiàn)在微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一般都是百兆網(wǎng)絡(luò)，有的甚至達(dá)到千兆網(wǎng)絡(luò)，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室管理中，系統(tǒng)和軟件的安裝都采用網(wǎng)絡(luò)拷貝的方式進(jìn)行，將一些多余、無效，并可以用復(fù)制來代替的操作，用網(wǎng)絡(luò)拷貝功能來實(shí)現(xiàn)，并有效的進(jìn)行管理，減少機(jī)房人員重復(fù)無效的工作量，例如：ghost拷貝等，但是有時(shí)系統(tǒng)或軟件的修改只是少部分，若直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)拷貝，則反而加大了工作量，因此我們考慮使用差異拷貝，差異拷貝功能不是單一的網(wǎng)絡(luò)拷貝，它會(huì)針對(duì)發(fā)送端與接收端的硬盤差異數(shù)據(jù)，進(jìn)行拷貝，減少無效拷貝時(shí)間。差異拷貝可以通過網(wǎng)絡(luò)中一臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝后的狀態(tài)，拷貝更新至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中其他計(jì)算機(jī)后，使微機(jī)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)所有計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件保持一致性，并針對(duì)各計(jì)算機(jī)的不同計(jì)算機(jī)名和IP地址分別進(jìn)行修改，這樣就可以大大方便維護(hù)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理。

2.5 合理安排空間，分類管理軟件

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，一般都是對(duì)硬盤進(jìn)行分區(qū)管理，安裝不同軟件，但是常會(huì)出現(xiàn)系統(tǒng)緩慢，軟件沖突問題。所以我們采用多頻道技術(shù)，就是管理員可以在較短時(shí)間內(nèi)基于已有單個(gè)真實(shí)操作系統(tǒng)創(chuàng)建出多個(gè)與真實(shí)系統(tǒng)相同的操作系統(tǒng)環(huán)境。然而頻道與真實(shí)操作系統(tǒng)，頻道與頻道之間卻是相互各自隔離，互不影響，每個(gè)頻道都可以基于原有真實(shí)系統(tǒng)的保護(hù)和還原設(shè)置來進(jìn)行保護(hù)與還原，也可單獨(dú)設(shè)置不還原。我們通過創(chuàng)建頻道，安裝教學(xué)和教師所需安裝的不同軟件，為不同的班組打造專業(yè)化的教學(xué)環(huán)境，從根本上解決了單個(gè)操作系統(tǒng)安裝過多軟件后系統(tǒng)變慢，軟件沖突等問題；再者由于無需安裝多個(gè)相同操作系統(tǒng)，大大降低管理員的勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省硬盤空間，讓硬盤空間利用最大化。

3 結(jié)語

高校的微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)與管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要合理科學(xué)的規(guī)章制度，而且隨著計(jì)算機(jī)硬件的快速更新和軟件技術(shù)的高速升級(jí)，作為管理維護(hù)人員就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的管理模式和理念，學(xué)習(xí)新的技術(shù)和知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能和方法，注意積累經(jīng)驗(yàn)，做好實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)和管理工作，消除安全隱患，提高實(shí)訓(xùn)室的利用率和實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在今后中，還需要不斷的對(duì)微機(jī)實(shí)訓(xùn)室的維護(hù)和管理進(jìn)行探索和研究。

參考文獻(xiàn)

[1]沈濤.高等學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理方法的探討[J].福建電腦，2011（5）：160.

[2] 徐尚青，齊鳴.局域網(wǎng)安全探討[J].中國電子商務(wù)，2011（10）：201，203.

[3]丁紅瑞.高校計(jì)算機(jī)機(jī)房管理的探討[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2011（13）：99-101.

[4]周菁，董寒暉.關(guān)于高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理與維護(hù)的探討之一[J].中國科技信息，2007（16）：155-156.

[5]李成喜.淺談高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與維護(hù)[J].學(xué)園，2012（24）：44-45.

[6]劉欽東.學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房的維護(hù)[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（17）：22-23.

[7] 杜慧勇，吳瑕，唐娜娜.淺談?dòng)?jì)算機(jī)機(jī)房的管理與維護(hù)[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2012（1）：224.