作文素材積累之我見

俗話說，巧婦難為無米之炊。學生寫作文亦是如此。作文素材是行文寫作的必須要素。素材之于作文，恰如稻米之于巧婦、陽光水土之于植物、筆墨紙硯之于書畫……有則巧婦可蒸煮香噴噴米飯、植物可開花結果、書畫可一揮而就……可是許多學生在作文時卻冥思苦想，抓耳撓腮，不知所措。那么素材在何處，素材如何使用，平時我們又如何搜集梳理并建立屬于自己的素材庫呢？

一、如何選材？

從作文選材角度來看，作文選用的素材不在寫作之中，而在寫作之外。有的時候，學生苦于無素材，實際卻是對身邊的素材視而不見。選材可以從生活中選取社會素材，如當下的新聞事件、熱點議題等。另外，學生作文素材最重要的組成部分就是語文教材。如課本中的小說人物及故事、古代散文、古代詩歌、現代詩歌散文、外國文學作品、著名作家傳記與名言哲思、歷史人物及故事、其他學科積累等。

最近我做了一些嘗試，讓學生從學過的語文教材中來尋找素材。如圍繞“夢想與奮斗”為主題積累素材。要求盡量多運用所學的課文素材來積累。收集上來的素材中：古詩詞有《茅屋為秋風所破歌》《行路難》《江城子（密州出獵）》等；文言文有《夸父逐日》《桃花源記》《送東陽馬生序》《愚公移山》等；童話《丑小鴨》，現代散文及詩歌《我的信念》《海燕》《理想》等；人物傳記《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》等。

這樣在全班交流中，學生發現原來真的是“生活中并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。只要做個有心人，原來語文課本中有那么多可以選做作文素材。

二、如何建立自己的素材庫？

教給學生如何選材后，一段時間的摘抄以及作文，還是讓我不太滿意，知道他們平時也十分注意讀書看報，也注意做筆記。問題出在哪里呢？我調查了許多同學，分析得知他們素材積累方法不得當。然后我又嘗試了以下方法：

1、素材中出現的時間、地名、人名要記牢

這些要素要寫一寫，保證不寫錯。時常出現的情況是，某則素材要用了，結果是素材主人公的姓名或者是素材中涉及的地名不會寫，以致素材不能使用。

2、每則素材都是“多面體”，都是“橫看成嶺側成峰”的

我們不妨從不同的角度進行解讀，也就是做多維解讀。通過解讀，我們對一則材料能夠論證哪些觀點也就了然于胸，以后寫作文時一旦遇上相關觀點，就能夠在第一時間想起這則材料了。

比如在積累有關“誠信”“愛國”“樂觀”“惜時”的素材時，讓學生在每則材料的后面附上一兩句話，看該則材料可以用于印證何種觀點。如：

有其言，無其行，君子恥之。（君子的重要品德是誠實）

人無忠信，不可立于世。——程頤（誠實是最重要的品質）

南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴詞拒絕敵人勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：“唯有以死報國，我一無所求。”不久文天祥就面向南方慷慨就義了。（文天祥雖然犧牲了，但他的愛國精神民族氣節永垂不朽）

世界上沒有比快樂更能使人美麗的化妝品。——布雷頓（要想變得光鮮美麗，保持快樂的心態）

魯濱遜在荒島上的遭遇，是普通人無法想象的。他在島上生活了28年之久，只憑借自己的雙手創造了一件又一件的“奇跡”。他說：“只是呆呆地坐著，空想是沒有用的。”最終，他的樂觀精神幫助他逃出了荒島。（樂觀自信不放棄，最終總會擺脫厄運的）

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。——高爾基（時間寶貴，珍惜當下，珍惜時間）

3、嘗試“寫一寫”

仍以課文素材積累為例，學生有了初步選材的興趣與信心后，再利用原素材寫一段文字。這就要求我們在敘述素材時，需要根據所要表達的主旨，有側重點地敘述，還要做到簡潔、明了。如以課文《海燕》為素材積累“夢想與奮斗”，我用這樣一段話給他們作為示范：

海燕擁有一個夢想，那就是在大海上自由自在地飛翔。為此，它與烏云搏斗，與閃電抗爭。烏云越來越黑，雷聲越來越響，海燕沒有畏懼，沒有退縮，而是愈挫愈勇，執著地追尋自己的夢想。它勇敢的沖破烏云的重壓，嘲笑閃電的虛張聲勢。它相信自己的夢想一定能夠實現，因為，烏云是遮不住太陽的！

之后看到學生的素材積累本上的“寫一寫”片段有很大提高。如：

①丑小鴨正是因為有一顆追求美麗和高貴的夢想之心，它才最終變成白天鵝。有夢想才有未來。

②實現夢想的道路并非一帆風順，需要付出艱辛的努力。丑小鴨即使是一顆天鵝蛋孵化的，但如果它自甘墮落，那么它永遠就是遭人欺負的“丑小鴨”；但它追求的是天空，是飛翔，是美麗和高貴，并矢志不渝地朝著夢想的境地進發！

③“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”只要我們有著“千磨萬擊還堅勁”的精神和毅力，只要我們有著海燕面對暴風雨洗禮愈挫愈勇的戰斗豪情，我們每個人的夢想就一定能實現。

通過以上方法，學生在作文素材積累方面有了一定的提升。相信只要持之以恒，定能有所收獲。□

（作者單位：合肥市廬陽中學）

責編：周蕾