如何搞好中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)

【摘 要】中等職業(yè)學(xué)校主要就是培養(yǎng)掌握一定操作技能的中級人才，機(jī)械加工專業(yè)是一門技術(shù)含量較高的職業(yè)，要掌握機(jī)械加工操作技能，機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得非常重要。如何搞好中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是我們職業(yè)教育工作者必須經(jīng)常思考，盡力提高和想方設(shè)法解決的課題。

【關(guān)鍵詞】搞好；中等職業(yè)學(xué)校；機(jī)械加工；實(shí)訓(xùn)教學(xué)

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，機(jī)械化、現(xiàn)代化程度越來越高。要制造先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，機(jī)器，就要加工高精度的零件，要加工高精度的零件當(dāng)然就需要高技能的技術(shù)操作工人。而中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任著培養(yǎng)掌握一定操作技能人才的責(zé)任。對機(jī)械加工專業(yè)而言，要使學(xué)生掌握一定的操作技能，實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得尤為重要。如何搞好中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是我們職業(yè)教育工作者必須經(jīng)常思考，盡力提高和想方設(shè)法解決的課題。

目前，中等職業(yè)學(xué)校招生形勢嚴(yán)峻，生源素質(zhì)越來越差，學(xué)生中獨(dú)生子女較多，怕臟、怕累，沒有吃苦耐勞和積極鉆研的精神。同時(shí)學(xué)校在機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教材征訂、指導(dǎo)教師、車間設(shè)備以及組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面還存在很多問題。要搞好中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：

1 征訂符合學(xué)生操作的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材或編制校本教材

教材的好壞直接影響著教師的教學(xué)，教材的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，教材的好壞直接影響著整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，以往有的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材要么理論性太強(qiáng)了，要么實(shí)訓(xùn)操作部分太簡單了，要么簡直就是東拼西湊，甚至有的地方牛頭不對馬嘴。我們學(xué)校主要征訂了比較適合學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的《鉗工技能與訓(xùn)練》、《車工技能與訓(xùn)練》、《銑工技能與訓(xùn)練》、《數(shù)控車床編程與操作》、《數(shù)控銑床、加工中心編程與操作》等教材。通過前面幾年的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)有的教材中有些部分還是不太適應(yīng)我們實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要，所以結(jié)合我們學(xué)校的特點(diǎn)，在充分考慮我校現(xiàn)有機(jī)械加工設(shè)備，專業(yè)老師基本情況和學(xué)生整體素質(zhì)的前提下，我校自編了《金屬加工實(shí)訓(xùn)》、《機(jī)械加工操作習(xí)題集》等校本教材。通過試用，教師，學(xué)生都反應(yīng)較好。

2 培養(yǎng)“雙師型”教師，聘請機(jī)械廠一線師傅為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師

中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的好壞主要還是要有操作技能水平高的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師。以往很多老師都是純理論性老師，在黑板上講的條條是道，一到機(jī)床旁邊就束手無策，都是大學(xué)生畢業(yè)，直接從大學(xué)到學(xué)校任教，沒有什么操作技能。有的老師甚至并不是科班出身，原來根本就沒學(xué)過，只是因?yàn)閷W(xué)校老師不夠，那只能現(xiàn)炒現(xiàn)賣，邊教邊學(xué)，你說這樣的老師上課如何去提高學(xué)生的操作技能。針對這種情況，為提高教師的機(jī)械加工操作水平，我校從以下幾個(gè)方面做了大量的工作：一是，組織現(xiàn)有理論課教師經(jīng)常性到車間操作訓(xùn)練，熟悉機(jī)床基本結(jié)構(gòu)和基本操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，相互學(xué)習(xí)，互相提高。二是，組織教師參加省級、國家級以及青年教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)，提高老師的操作技能及掌握企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程。三是，高薪從機(jī)械加工企業(yè)聘請一線機(jī)械加工操作師傅到學(xué)校實(shí)訓(xùn)車間擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，他們非常有操作經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)學(xué)生操作方面效果非常好，學(xué)生覺得學(xué)到了很多東西，并且能加工出實(shí)實(shí)在在的機(jī)械零件。

3 興建標(biāo)準(zhǔn)車間，購置足夠的設(shè)備和材料

要搞好中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，關(guān)鍵之一還是要興建機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)操作車間，購買足夠的機(jī)械設(shè)備和材料。俗話說“巧婦難為無米之炊”。如果沒有足夠的硬件設(shè)施，有最好的師傅也是無奈。根據(jù)這種情況，我?；ㄒ话俣嗳f元興建了鉗工實(shí)訓(xùn)室，機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)室，并且購置了四十八個(gè)各位的鉗工桌和全套鉗工操作設(shè)備，購置了普通車床、普通銑床、數(shù)控車床、數(shù)控銑床、加工中心等先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，并且購置了充足的材料（尼龍棒、尼龍板、45鋼材等，使我校完全具備了機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的硬件條件。

4 科學(xué)合理組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)

學(xué)校確定了符合實(shí)訓(xùn)要求的教材或自己編制了校本教材，聘請了足夠的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師傅，購置了足夠的機(jī)械設(shè)備、材料。是不是就一定能把實(shí)訓(xùn)教學(xué)搞好呢？那也不一定，關(guān)鍵還是要科學(xué)合理的組織教學(xué)。我認(rèn)為關(guān)鍵一點(diǎn)還是要讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。以往有的學(xué)校都是先講理論，然后再安排兩個(gè)星期金工實(shí)習(xí)，我覺得這樣的效果很差。一是，講理論的時(shí)候?qū)W生不愿聽，甚至根本聽不懂；第二是，他們做得時(shí)候也很盲目，根本不知其所以然。而我校從學(xué)生一進(jìn)校就開始邊操作邊上理論課，操作時(shí)間占到了總課時(shí)的四分之三，并且針對中職學(xué)生素質(zhì)相對較差，經(jīng)常違反紀(jì)律，甚至在車間講話、隨便走動、不服從安排、不認(rèn)真操作、追追打打、故意搞破壞，不但自己不愿學(xué)，還吵得其他想學(xué)的同學(xué)也學(xué)不成。我校專門安排了班主任到場維持紀(jì)律，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全和紀(jì)律，叫師傅安下心來耐心的指導(dǎo)學(xué)生操作，同時(shí)先培養(yǎng)幾個(gè)相對較優(yōu)秀的學(xué)生，叫他們親自去教其他同學(xué)操作，使他們自己又鞏固了操作知識，又幫助了他人實(shí)訓(xùn)操作，真是兩全其美。在操作教學(xué)過程中，我們還嚴(yán)格要求實(shí)訓(xùn)效果，每做一個(gè)零件都要學(xué)生親自測量，然后打出成績，決不能渾水摸魚，做了沒做一個(gè)樣，做好做差一個(gè)樣，并且要評出操作能手。除了組織學(xué)生在自己學(xué)校實(shí)訓(xùn)操作，為了學(xué)以致用，與社會對接，我校還會安排幾個(gè)月，聯(lián)系一些機(jī)械加工企業(yè)，叫學(xué)生進(jìn)去頂崗實(shí)習(xí)，使他們熟悉企業(yè)的生產(chǎn)工藝和操作方法，為后來的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這就是筆者在多年的反復(fù)機(jī)械加工教學(xué)過程中根據(jù)不斷的嘗試和探索，筆者覺得效果相對較好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，筆者相信通過我們每一個(gè)職業(yè)教育工作者的認(rèn)真努力，刻苦鉆研，一定會把機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)搞得更好，一定會把職業(yè)教育辦的更好。

[責(zé)任編輯：周娜]