走出學校法制教育誤區

摘 要： 法制教育是學校德育的重要組成部分，是培養青少年學生法律意識、法律觀念和法律素質的有效途徑。然而，現在各學校的法制教育還是存在各式各樣的問題。要培養學生的法律意識，學校首先就要高度重視法制教育，安排法制教育理論課程的同時要注重實踐活動。教師在讓學生學習法律知識時，還要讓學生懂得如何守法，并用法律知識維護自己的利益。同時學校要加強對學生的法律素質養成教育，只要每個學生的素質得到提高，就代表國民素質進一步提高。

關鍵詞： 學校法制教育 誤區 改進措施

公安分局接到群眾報案，幾個歹徒正在盜竊某單位新建辦公樓的鋁合金窗，民警趕到現場后將兩個歹徒當場抓獲。經審查，兩人竟是某學校七年級學生，一個叫周某（男，12歲），另一個叫李某（男，13歲）。據二人供認，他們有個9人盜竊團伙，其他7人都在15～17歲之間。之后，民警們先后將另外7名團伙成員抓獲。經審訊，9人交代了先后作案20余起，盜竊現金、香煙、飲料等總價值達1萬多元的犯罪事實。

孩子本是天真無邪、無憂無慮地快樂生活的，如今卻要為自己犯下的罪走進監獄。他們除了受復雜的社會、家庭教育影響外，學校也必然存在一定問題。我國的很多學校一直以來都沒有重視甚至忽視法制教育。

一、學校法制教育的誤區

1.法制教育方法過于簡單

近年來，很多學校在原來的思想品德課的基礎上，增設了法制課程。向學生漸漸滲透法律法規，引導其樹立法制觀念。同時，有的學校邀請法官、警察、律師作為法制副校長、法制輔導員講授法制課程。但這些課程還是以課堂教學為主，教學方法就是宣讀法律條文，學期末進行匯總檢測，學生為了應付考試，課后死記硬背考試內容，對于枯燥的法律條文一點都不感興趣，更別談學習積極性了，顯然學校的法律教育是不可能取得成果的。

2.法制教育不在升學范圍內

隨著國家對教育的改革，對法制教育的重視，很多學校都開設了法制教育課程。但是學生的中考、高考都不需要法制課程的成績。因此，不管是學生，還是家長、學校，為了學生能在中考、高考中取得好成績，只重視考試學科的學習，忽視學生的思想道德和心理健康教育，法制教育在學校形同虛設，使學生的各方面素養得不到全面提高。

3.學習法律知識不能等同于法制教育

為了推廣法制教育，有的學校采取不同的教育形式，讓學生學習法律知識，在日常生活中守法，同時會用法保護自己的權益。然而，很多學校在讓學生學習法律知識時，僅僅讓學生記憶各項法律條文，對于培養學生法律行為習慣沒有進一步關注，使得現在不少知法學生模仿影視小說中罪犯的方法和手段實施犯罪，他們知法，卻犯法。因此學校要明白讓學生知法是法制教育的前提和手段，而守法、用法和護法才是法制教育的目的。

4.法制教育中忽視法律素質養成教育

學校在進行法制教育的過程中，法律素質養成教育是一個重要環節。然而，國家教育部雖然一直強調培養學生各方面素質，但是在素質教育理論研究中，法律素質的理論研究幾乎是一片空白。因此，學校要培養21世紀的合格人才，為培養學生的綜合素質，在法制教育中就要重視學生的法律素質養成教育。

二、學校法制教育改進的措施

1.法制教育形式要多樣

在教育教學中，我們常常提倡以學生的興趣為前提，開展多樣化的教學。對于學生不感興趣的法律條文，學校應該精心設計并依托學生喜愛、樂于參與的豐富載體，組織生動活潑、寓教于樂的法制教育活動。比如邀請當地派出所民警到學校講解當前發生的案例，并讓學生扮演犯罪分子，從犯罪角度進行預防犯罪教育。同時告訴學生他們的權利及自我保護方面的教育。

2.要有完整的法制教育課程

學校教育中為什么沒有重視法制教育？主要原因是教育部沒有設定像各學科一樣的法制教育教材，學校針對性的課程安排、教學計劃就不完整了。因此，學校要全面貫徹中央《關于基礎教育與發展的決定》、《關于進一步規范中學校德育教育的意見》、《關于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規劃的要求，學校法制課程必須加強建設，法制教育教材要進一步改革和完善，使法制教育課跟各學科一樣規定具體的課時，爭取在其他學科考試中加入法律知識內容。法制課教材必須根據學生的年齡、心理和接受能力，由司法和教育等部門編寫符合各階段學生實際的教材。

三、學法、守法和護法三者相聯系

學校在讓學生學習法律知識的同時，必須讓學生明白在日常生活中要守法，遇到糾紛用法律保護自己的利益。這樣學校的法制教育工作才能落到實處，否則只能流于形式。由于有的學生辨別是非能力低下，很容易受到社會或者家庭的影響走上犯罪道路。因此，學校在法制教育過程中，不僅要讓學生記住法律條文，還要自覺遵守各項法律，并學會用法律條文約束自己的行為和保護自己的權益。

四、加強學生法律素質養成教育

科教興國，關鍵在于人的素質。素質教育就是全面培養和發展學生的綜合素質。要做好法律素質養成教育，首先要研究分析法律素質養成教育的對象，懂得學生身心發展的特點和規律，在日常生活中，幫助學生形成良好的法律意識。其次學校是法律素質養成教育的主要場所，學校領導要安排能力強、素質好、有經驗的教師做法制輔導員，多開展法制教育活動，讓學生在活動中強化法律素質的養成。學生只有在各方面提高素質，今后無論是在學業還是未來的人生事業上都容易獲得成功。

法制教育雖然是學校各項教育中的一個小小項目，但是它關系到每個學生一生的發展和前途，關系到國民素質的提高，因此，不管是學校，還是家庭和社會，都要高度重視對孩子的法制教育，從大處著眼，小處著手，深化、細化道德法制教育。“潤物細無聲，隨風潛入夜”，讓我們攜手為學生的健康成長構筑起一片純凈的法制天空。

參考文獻：

[1]王連芹.青少年犯罪走向及對策.

[2]陳本亮等.法制在學校.福建教育出版社，2000.