在數學課堂教學中培養學生的觀察能力

觀察能力是學習數學的必備能力之一，數學知識的獲得和數學問題的解決，都離不開觀察。因此，我們教師要讓學生認識到觀察的重要性，指導學生合理科學地觀察，培養學生觀察的興趣和習慣，提高學生的觀察能力。小學生認識事物帶有很大的形象性，只要提供較多的具體事例，使他們在思維過程中積累起豐富的感性材料，就能幫助他們逐步學會抽象出數學概念的方法?；谶@種狀況，在數學教學中培養兒童的觀察力就顯得尤為重要，要注意做好下面兩點：

一、要注意培養學生的觀察興趣

興趣是最好的老師，只有學生對觀察產生了興趣，他們才能主動地進行觀察，積極地思考，更好地學習數學。為了激發學生對觀察產生濃厚的興趣，我們教師可嘗試下面的方法：

1. 用數學的美吸引學生向往

數學的簡單、統一、對稱、奇異體現了數學的外在美，數學的抽象概括性和數學思想體現了數學的內在美，充分利用數學自身特有的美，引導學生通過觀察發現并體會數學美，激發學生對觀察的濃厚興趣，增強學生的求知欲。我們幾乎所有的數學概念都是成對出現的，比如“加”與“減”、“乘”與“除”、“排列”與“組合”以及對稱等，在結構上呈現出一種優雅的對稱與和諧之美。

2. 在解決數學問題的過程中，培養學生的觀察興趣

在數學教學中，學生觀察的對象主要是圖形關系、數量關系、邏輯過程等，要鼓勵學生認真細致地觀察，如果遇到困難，老師進行適當的引導，為學生創設獲得成功的機會和條件。老師要結合教材內容，有意識地向學生介紹一些數學中通過觀察發現的數學定理以及解決數學難題的事例，并設計一些相應的練習，讓學生通過自己的觀察，總結出數學概念，發現數學公式和定理的證明，掌握相應的解題技巧，使學生產生愉悅的內心激動，增強其學習自信心，調動學生主動觀察的積極性。

二、通過有效的觀察訓練，最終使學生形成良好的觀察習慣

學生數學觀察能力的培養是要持之以恒的，絕不可一蹴而就。教師應不斷激勵學生去觀察，去體驗成功，增強觀察的興趣，從而提高學生的觀察能力。在解題過程中，引導學生細心觀察、積極思維、審清題意、探求思路，讓學生動腦思考后總結出解題的基本規律。

觀察可以使我們獲得豐富的感性材料，觀察能力是我們學習數學知識和解決數學問題的前提，數學教學必須十分重視學生觀察能力的培養，要通過科學訓練，使學生養成主動觀察、善于觀察的習慣，提高數學觀察能力。