多元文化對新時期高職高專黨建工作的探討與研究

摘 要：該文通過對“多元文化” 及提出依托“多元文化”理念目的的含義和由來的闡述，新時期高職高專當前黨建工作開展的意義及主要存在的問題，介紹了“多元文化” 與我校黨建工作的開展， 指出了融合“多元”特色文化，推進高職高專黨建工作創新具有重要的理論意義和觀察現實意義。

關鍵詞：多元文化 黨建工作 高職高專 大學生

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（b）-0168-01

校園文化是高職高專院校賴以生存和發展的重要根基和動力，是學校的靈魂，而高水平院校的創建必定伴隨著高品位和富有特色的校園文化建設。校園文化建設與黨建工作相互交叉、相互包含、相互滲透、相互依存、相互作用、相互影響。以特色校園文化推動高校黨建工作的開展是新時期高職高專黨建工作開展的重要途徑。該文將結合自身實際，全面有機融合“文化”與“黨建”要素，探索“多元文化”建設與黨建工作相得益彰的育人新模式，使黨建有文化滋潤，文化有黨建引領，不斷提高學校育人工作的政治性、靈活性、實效性。

1 “多元文化”的含義和由來

1.1 何謂“多元文化”

“多元文化”包含了中醫藥文化、臨川文化、大學文化、寢室文化、班級文化，它是將中醫藥文化與我校所處的地域臨川文化及大學文化﹑寢室文化、班級文化有機融合起來，相互依存，相互促進，相互滲透，共同促進大學生健康成長成才。

1.2 “多元文化”的由來

在江西中醫藥高等專科學校美麗的校園里，中醫藥文化、臨川文化處處觸手可及、潤物無聲，這里有古典式校門、“中華名醫”柱、“撫州名醫”柱，有《大醫精誠》、希波克拉底誓言、南丁格爾誓言，也有不斷進取、艱苦奮斗、改革創新的人文精神。學校20余年如一日，傳承臨川教育的一脈馨香，發揚“才子之鄉”的進取之魂，執著探索，躬行實踐，與時俱進，培養了一大批“志存高遠、素質全面、特長顯著、創新能力強”的優秀人才，成為才子之鄉的一顆璀璨明珠。高校作為傳播科學文化知識和精神文明的基地，其特殊的文化功能在人才培養中起著十分重要的作用。大學文化、寢室文化、班級文化作為大學校園文化的重要組成部分，對構建和諧校園及大學生的健康成長起著至關重要的作用，對學校的長遠發展有著深刻意義。

2 高校黨建工作開展的意義及主要存在的問題

2.1 新時期加強高校黨建工作有重要意義

加強高校黨建工作是我國實施科教興國以及高等教育改革和發展的需要，它對于維護高校穩定和加強黨對高校工作的領導至關重要。只有切實加強高校黨建工作，才能進一步凝聚人心，以良好的黨風帶動教風、學風和校風，進而推動學校各項事業的快速發展。

2.2 高校黨建工作主要存在的問題

（1）大學生入黨動機功利化、入黨熱情搖擺化、政治理論模糊化、入黨路線捷徑化。

（2）黨組織教育培養工作不細致，組織考察形式化；黨建工作隊伍薄弱，力度膚淺；思想觀念陳舊，工作簡單；對黨員發展工作認識不到位；組織活動單一，缺乏創新。

3 融入“多元文化”，開展新時期我校黨建工作

3.1 創建大學生人文素質教育及黨建工作活動基地

先后將王安石紀念館和湯顯祖紀念館設立為大學生人文素質教育和黨建工作基地，每年定期開展參觀、講座、知識競賽、學習體會、專題座談會等活動，

3.2 開展醫藥文化論壇活動

通過專題影視展播、現場交流會、專題分析討論會、實踐擴展等四個方面來展開專業系列活動。

3.3 開展“六一獻愛心，大手牽小手”愛心實踐活動

我校黨支部每年定期組織廣大黨員師生代表學習雷鋒精神深入到臨川區特殊教育學校開展獻愛心活動。例如，兒童節時為孩子們帶來學習用品、常用藥品、各式零食、日用品、小玩具等禮物，并為他們表演了精心編排的手語操、拉丁舞等節目。活動得到了撫州電視臺、撫州日報、臨川晚報等新聞媒體的高度關注。

3.4 開展讀書月活動

我校各系部黨支部與圖書館合作，制定了詳細的讀書月活動方案，不定期的在學生中開展讀書比賽，以及詩歌朗誦、繪畫、書法、讀書體會等形式多樣的活動。

3.5 開展“舞動三元情，放飛青春夢”演講比賽

通過演講比賽，加強了大學生對臨川地域文化的理解，學生學會將騰飛的理想在臨川這片學風濃厚的寶地逐步轉變成現實。

3.6 開展“暢臨川文化，揚才子之風”專題講座

黨支部舉辦了系列講座，邀請校內外專家主講“臨川文化的追本溯源”“王安石改革”“湯顯祖與臨川四夢”“鄉韻悠揚---漫談撫州方言”“建昌幫與臨川文化”等講座。

3.7 開展以“寢室文化節”為主題的活動月

不僅深入學生寢室開展實地調研，給予人文關懷、人本主義教育之外，還通過開展“寢室文化節之美圖秀秀”、“寢室特色旗幟”大賽、“同一個宿舍、同一個家”公開承諾簽名活動等一系列活動。

3.8 以班級為單位，以日常生活和時事熱點為主題定期開展班會

開展“踐行核心價值觀，共圓偉大中國夢”“無煙校園，從我做起，健康上網，愛護身心”“珍愛生命，安全第一”“文明離校，感恩教育”等系列目標明確、主題鮮明的班會。

4 彰顯“多元”文化特色，推進高校黨建創新

4.1 “多元文化”系列活動成效顯著

研究過程中，課題組成員通過以“多元文化”為切入點，開展了適合當地大學生思想政治教育工作的“多元文化”特色活動，將黨建工作要點滲透到每一項活動當中。通過對“多元文化”的彰顯，建設了大學文化、中醫藥文化、臨川文化﹑寢室文化、班級文化五位一體的綜合素質教育體系，并以中國特色社會主義理論體系為各項活動的指導思想，提高了在校大學生對黨的深層次認識，引導了大學生正確處理政治與專業、集體與個人、學習與成才的關系，強化了黨建工作的實效性。

4.2 以“多元文化”為載體，深化我校黨建工作

“多元文化”建設能夠創造積極向上的文化氛圍，發揮獨特的育人功能，是高校黨建工作的重要載體和途徑；它能進一步加深學生對黨的認識，讓黨建工作更容易被學生所接受和喜愛。同時有利于創造優良的校風，形成良好的育人環境；能夠提高大學生的思想政治素質；能夠為大學生的全面發展提供精神支柱和動力源泉。

今后我校還將繼續以“多元文化”為切入點，舉辦一系列極具特色的大學生思想政治教育活動。與此同時，以“多元文化”為主題的活動也需要從以下兩方面不斷創新：（1）不斷創新活動方式，深入發揮“多元文化”在黨建工作中的重要作用。（2）加大宣傳力度，以求提高學生的參與積極性，同時將“多元文化”的理念不斷發展下去。相信通過“多元文化”特色活動的開展，將進一步提高學生對黨的深層次認識，更加有效的健全和完善我校黨建工作。

參考文獻

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