淺談全日制專業學位研究生培養模式的探索

摘 要：隨著世界經濟全球化的發展和科學的進步，人才和科技的競爭成為了世界各國競爭的焦點。而為了更好的滿足國家社會經濟發展的要求，促進現代化的發展，全日制高校負擔著為社會和經濟發展培養高素質應用型專業人才和高層次的創新型人才的任務。構建我國研究生培養模式的重大改革則在于全日制專業學位碩士研究生培養模式的構建。但我國在專業碩士研究生培養模式上仍存在著許多問題，該文將針對構建全日制專業學位碩士研究生培養模式從系統上進行重要性探討及分析，為我國經濟發展教育貢獻。

關鍵詞：全日制 專業學位 研究生 培養模式 探索

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（b）-0162-01

隨著我國專業學位研究生教育模式的不斷發展，并且正逐漸由學術型人才向高素質應用型專業人才和高層次的創新型人才轉變和發展。對于我國教育部出臺的關于專業學位碩士研究生的培養下達的文件《招收全日制專業學位研究生的通知》中從根本上對研究生培養模式的轉變起到了推動作用。并通過探討指出全日制專業學位研究生培養在進行的過程中存在的問題，進行探討及研究出相應的解決方法，為培養我國的全日制專業學位研究生高素質人才和高層次創新人才盡一臂之力。

1 全日制專業學位與學術學位培養目標與培養模式比較

1.1 全日制和非全日制教育

全日制教育是指學生在國家規定的修業年限內，全日在學校學習的教育形式。一般為應屆畢業生以脫產學習為主，屬于學歷教育。非全日制主要是在職的不脫崗學習，增大了學習的自由，一般培養對象為在職人員，屬于非學歷教育。而在研究生教育中同樣也存在這兩種教育形式。

1.2 專業學位和學術學位

專業學位的要求是通過高水平的專業訓練達到了具有從事某種職業工作能力的，并能掌握扎實的專業理論知識。學術學位是學位獲得者在本專業上對理論知識的系統掌握，具有科學研究能力。

1.3 研究生培養模式

為了滿足社會對復合型、應用型、高素質、高人才的需求，實現專業學位研究生培養模式必須從教育思路、理論指導上實現培養目標。

2 我國全日制專業學位碩士研究生培養模式探索及特點分析

2.1 開展全日制專業學位碩士研究生培養工作的必要性

（1）適應社會對復合型、高素質、應用型、高層次人才的需求。（2）促進學位與研究生教育改革與發展的需要（3）完善專業學位教育制度的需要。

2.2 全日制專業學位研究生培養的特點

與傳統學術型碩士研究生的區別：在培養目標上，傳統的全日制學術型研究生的培養模式是以學術需要作為培養的目的，而全日制專業學位研究生培養的模式是以社會的需求作為目的。

與非全日制專業學位碩士研究生的區別：全日制專業學位研究生主要是在校應屆的本科畢業生，而非全日制專業學位研究生是具有一定工作經驗的在職人員。所以在課程的設置上有所不同，全日制專業學位研究生的課堂上應針對其沒有職業及工作經驗的情況加入些在學生本專業基礎上的實踐課程，讓學生確切的感受到工作崗位的特點及需求[1]。

3 全日制專業學位研究生培養模式的構建

3.1 培養目標

全日制專業學位研究生作為我國急需人才，在學位層次及地位上與學術型學位具有同等級別。而培養目標應在扎實的理論基礎上，為了迎合國家需要的復合型、高層次、應用型、高素質人才的需求，進行相關領域上的專業培養。

3.2 培養方式

全日制專業學位研究生培養應結合課程教學、社會實踐和學位論文的方式同步進行，突出專業技能和國家的需求的培養。

3.3 課程設置

按照學生的需求，體現出專業學位研究生的特色，在掌握專業理論的基礎上對專業技能及人文社科知識進行嚴格的要求。

3.4 實踐環節

通過實踐環節的設立，可以讓研究生鍛煉其實踐的能力，對本領域的專業技術增加工作經驗，提高專業上的管理和解決問題的能力及就業創業能力。

3.5 學位論文

師生之間通過學位論文研究加強彼此之間的交流，使理論在實踐中應用的觀點在論文內容上體現出來。

4 我國全日制專業學位研究生培養模式存在的問題及解決措施

在我國全日制專業學位研究生培養模式上還存在著滯后性，在專業教育培養的目標要求中，課程教育體系存在著實踐上的缺乏，由于師資水平上的缺陷，使學生在專業上沒有得到很好的指導，培養的模式缺乏創新，研究生的教育創新基地少等一系列的問題。這就需要我們明確招生的對象、專業學位的類別及培養的目標；以市場作為專業模式的向導，發揮專業學位的實用性優勢，建立以職業能力為核心的教學模式，制定全日制專業學位研究生的培養方案[2]。

5 結語

面對著我國全日制專業學位研究生培養模式中存在的問題，對于制定一套完整的教學培養模式具有非常重要的意義，針對培養的目標、方式、環節、運行管理及學位論文提出了具有建設性的意見，在培養的過程中對課程、教學、導師及實踐上都進行了探討，同時還要結合國家的需要，在教學上做到與科技結合的培養模式。提高在實踐過程中對各種困難的解決能力，使全日制專業學位研究生在國家發展中發揮重要的作用，促進國家的經濟發展。

參考文獻

[1]李姚礦，婁敏.全日制專業學位研究生培養模式探討[J].社會科學，2013，2（1）： 130-132.

[2]張一璇.全日制專業學位研究生培養淺析[J].當代經濟，2013（17）：104-105.