探索高職計算機網絡實驗教程教學思路和實踐研究

【摘 要】在這個計算機技術飛速發展的時代，高校計算機課程教育是極為重要的。進行高職計算機網絡實驗教學，以工學結合的教學方法展開教學，可以提高計算機網絡課程教育水平，并且提升學生的實踐操作能力。

【關鍵詞】計算機技術 " "網絡實驗教程 " "高職

現階段，我國正在加快高等教育普及的進程，加強職業教育是高等教育大眾化的重要前提。計算機飛速發展之下，怎樣利用高等教育的特點，怎樣實施計算機課程教育等等一系列的問題急需解決。計算機課程將進行網絡實踐教程的改革——工學結合，它將實踐以及應用綜合起來，將課程實驗以及設計、實習訓練等全部地融合于教育體系，這對于學生計算機技術培訓有著很大的作用。

一、當前的計算機教學

目前，計算機應用于教育事業所獲得的效果是非?？捎^的，它不僅打破了距離以及時間的阻礙，還有效地降低了學生的人均費用，并且能為學生帶來更多的學習內容以及豐富的資源、精致的課堂設計還有優秀的教師，成為對學生非常有幫助的一門技能課程。計算機能滿足于教學課程，這不僅能提高學生的實踐能力，還能提升教育教學的質量。不過計算機教學還有很大的負面影響，信息量過大，而學生沒有篩選以及判斷的能力，會導致學生受制于網絡，失去主動的權利。學生使用計算機，體會到計算機的易逝性以及瞬間性，這會讓他們懷疑知識的真理性。計算機課程教育沒能達到預期的成果，是人們以及教師的使用不當。在計算機教育行業里，很多的計算機與教育從本質上就沒有融合在一起，還是兩個分散的主體。盡管如此，計算機在教育上還是有很大的優勢，但需要與良好的教學者以及優秀的教學設計與理論的結合。把計算機作為教育系統的系統工程軟件，在正確的課程指導之下，將計算機教程的優勢發揮出來。這就需要利用一套系統的方式將教育與計算機融為一體，相輔相成。在計算機的教程中要加強培養學生的主動學習以及積極參與教學的習慣，然后利用計算機教學將這種技術在學生學習教學中運用，在學生主動的學習之下，發揮極大的潛能，這種教學模式對學生是非常有利的，能開發學生的智力，對促進學生全面發展有著巨大的作用。

二、相輔相成的教學模式

在當下的教育環境之中，培養諸多的技能型人才是首要的，可以適應我國的發展需求。現階段計算機的發展迅速，社會各界都需要懂網絡技術的人才，這就導致各個高校計算機專業的迅速發展。高職高專的教育培養學生的實用技能是首要的，同時也要抓好素質教育的培養。工學結合、校企合作是現在最為主要的教學模式，這是提高學生的素質以及技能的重要的環節，建立高素質高技能的教育團隊和實驗教室、基地為基本的教育層次化的體系。計算機是全新的技術，它散發著獨有的魅力以及優勢，它將會給教育行業帶來巨大的機遇。只不過它也要有相應的教學模式進行輔助，這樣才能得到預想的效果，從而讓計算機服務于學生。其實，計算機教學課程就是讓學生學會主動學習以促進學生的成績以及獲得更好的技能。學習的過程中有很多的因素，人的因素、基礎設施的因素等，學習的內容、教學的方法、資料、技術技能以及輔助設備等會產生影響。將計算機學習作為學生學習的媒體，教師以及學生所有的身份都在變化，在教師與學生共同的學習之下，才能將計算機教程的潛力挖掘。這也是計算機功能的強大和豐富的特點，讓它在教育教學中發生根本性的變革。

三、教學特點

計算機進行網絡實踐教學，它將實踐與應用綜合為一體。所有的課程設計都要以應用為前提，提高學生一門綜合實驗課程的技能。學生為主，教師加以輔導，讓學生獨立地完成課程，來挖掘學生的潛能，讓學生主動地學習，積極地參與并創新創造。老師參與課程設計的題目，學生選題，利用課程設計鍛煉學生的獨立分析、解決問題、文字表達、團隊的相互協作能力。

1. 設計要求

將課程的基本知識以及技能熟練地掌握，能夠自己獨立地完成課程的實驗設計，并且掌握所有的上機操作。設計實驗的要求是：明確設計思路、完整的圖形界面，內容充實完善，進行圖形輔助說明，能夠有幫助技能，完成后敘寫實驗報告，總結實驗的過程。

2. 總結實驗的報告要求

每一個設計都要有完全實現的過程，并且每一個過程都要求清楚明了，遇到的困難以及解決的策略，都要有清晰的程序過程，并總結收獲。

3. 時間合理安排

在計算機進行網絡實驗的課程體系之中，各個課程的教學要求相輔相成、銜接嚴密。在主干課程設計時，要全面地考慮到獨立性，完善性以及應用性，更是要考慮到學生的技能訓練。依據課程的特色進行教學，比如，交換機配置，使用現有的網絡資料，利用虛擬軟件構筑實驗的環境，加強學生對于網絡的認知，然后組織學生組建小的區域網并且運行正常的工作，讓學生積極地參與學習，提升學生的實踐應用技能，這樣可以讓學生更好地掌握知識以及應用。實驗設計時，學生體會實驗的過程，并深刻地掌握知識點。針對高職的學生，將課程的設計作為課程的內容，實施虛擬的場景考核。

現在計算機在教學中的應用是多媒體化以及網絡化形式，需要建立創新的教學模式，依據課程來進行計算機教學。將網絡實驗教程融合于計算機課程教育，利用這種獨特的教育模式來達到教學的目的與效果，培養學生好的學習習慣以及更多的技術技能，培養學生積極主動地探索求知，充分地將老師的主導以及學生的主體體現在課堂，促進學生的全方位發展，為國家培養新一代的接班人。

【參考文獻】

[1]滿濤.高職計算機網絡教育時代教學反思[J]. 科技研究，2013（7）.

[2]董安美，尚俊杰，陳明博. 高職的計算機教學中的策略與方法[J].遠程教育雜志，2013（4）.