高職公共英語工學結合模式探索

【摘 要】工學結合教育理念是現階段高職教育的改革趨勢，然而高職公共英語的應試教育模式與改革趨勢相沖。文章提出的工學結合的模式為高職公共英語的改革提供了一種思路，分析了公共英語在改革過程中對于課程體系、教學管理、考核方式等方面的改革思路，力圖與目前高職進行的工學結合的以就業為導向的人才培養方式相輔相成。

【關鍵詞】高職院校 " "工學結合 " "公共英語 " "教學改革

1 前言

國務院關于大力發展職業教育的決定中提出，要大力推行工學結合培養模式，職業教育要與企業緊密聯系，重點加強學生生產實習和社會實踐，將以課堂為中心的人才培養模式盡快變革。

2 國家示范性高職院校公共英語教學改革目標

在高職院校建設中，公共英語教學的改革成為重要部分。其中改革目標是將國家高職公共英語課程建設成為：（1）以工學結合為特色、以就業為導向的教育模式;（2）具有高職職業性、就業性特點;（3）技能不同、內容結構合理、學制靈活、階段學習。

3 開展EPS教學

3.1 EPS簡要介紹

開展EPS教學（專門用途英語教學）是工學結合的重要體現。專門用途英語教學有以下特點：（1）滿足學習者個性需求;（2）體現專業教學的實踐性;（3）突出英語交際教學;（4）突出英語教學情境，理論教學與應用教學結合緊密。教學不同于大學英語的專業教學，實用性和時新性是具備的，教師須實時了解職業動態，根據市場需求合理設計課程體系和標準。

3.2 打造ESP師資隊伍

強化師資隊伍建設是高職英語教學的改革重點。課程實用性和時新性要求教師必須具備理論與行業的實踐技能。具體來說，合格的ESP教師具備以下要素：（1）扎實的語言基本功，理論專業，解析到位;（2）針對行業動態和就業方向進行合理的需求分析;（3）根據需求進行課程體系設計。

4 課程體系的優化整合

4.1 基礎英語與行業英語相結合

課程體系改革方向是將公共英語的教學內容與行業英語結合起來，使教學既能滿足學生英語應用能力的培養，也兼顧各行業不同的實際需要，努力實現公共英語教學內容與專業需求的結合。

4.2 以職業和行業為導向進行公共英語課程設計

課程設計應考慮滿足學生英語基礎的提高，載體應為學生所學專業的內容。學生既學習了英語，同時掌握了專業詞匯。視聽說內容里，讓學生接觸行業內容，盡早了解將來從事的行業。在寫作翻譯時，也要使用專業內容。最后，還應考慮學生的就業需求，設計相關求職英語，將英語基礎知識與學生從事專業整合，體現高職公共英語的應用性和職業性，符合就業導向的教育方向。

4.3 相輔相成的行業英語課程設計

將行業英語與基礎英語進行有機組合，行業英語以閱讀為主，提供行業資訊，以針對性強的優勢引導學生的職業觀教育;基礎英語與行業英語的結合將使高職公共英語的課程設計符合教育改革要求，使之更具職業教育特色，實用性強。

5 公共英語教學課程改革實施

5.1 校內專業訂單式培養

公共英語長時間自成體系，獨立于其他課程之外。實際上，公共英語要服務于高職的各專業，以就業為導向，強調學生核心技能的培養，以及動手能力的訓練。高職公共英語要為高職學生的綜合素質和將來的可持續發展奠定基礎。

5.2 改變教學觀念

實現教學理念由“學習”向“能力”的轉變。探索適合的教學模式，將專業知識融入公共英語教學中，突出職業特色和應用能力。教學過程中要做到避免重知識而忽略情感和探究的能力，重教師主導而忽略學生主體作用，重課堂而忽略課外實踐活動的做法。

5.3 試點先行，逐步推廣

目前高職各專業的教改剛開始，公共英語教學的改革是個系統工程。相關單位應靈活實施教學過程，采用試點先行，逐步推廣的原則。要在示范性院校中好的專業開始，進行優質核心的課程建設，然后向其他專業進行逐步推廣，一邊摸索，一邊提高，一邊總結。

5.4 項目化教學改革的考核評價

（1）考核評價須隨教學方法的改變而變化。對于傳統的教學方法，學生成績完全取決于試卷的難易程度，對實際能力提高沒有用處。采用項目化教學方法與傳統方法有明顯不同，課堂主體是學生，學生要完成的任務都圍繞著項目進行，老師只是素質、能力形成的指導者。如何考核學生學習效果和學習成績是值得考慮的。隨著教學模式的改變，必須建立配套的考核方法，在項目化教學中注重對學生完成項目過程中的考核評價，因此，要通過事實來客觀評價學生的學習效果。（2）在項目實施前，教師要提前做好項目方案的設計與任務設計，準備相關素材，其他資料如多媒體課件、場地設施、成果形式、能力考核評價標準，實施過程中對可能出現的問題的處理預想;同時，教師還要擬定項目實施從任務下達到組織、運轉、鑒定成果的全部實施情境。學生根據任務情況做好人員分工，并確定各自角色，做好相關資料等準備。

6 總結

高職公共英語強調實用為主的同時，還要兼顧學生的可持續發展。應該考慮開發相關軟件、建設學習及答疑網站、豐富全院英語選修課和各種資源等方法，這樣學生能夠不間斷英語學習，為終身學習和可持續發展提供條件。

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