中等職業學校班主任管理工作的創新

【摘 要】隨著學生對知識的需求不同，初中畢業生也有不同的選擇，而初中畢業升入中等職業學校的在讀學生和普通的高中生一樣，他們所處的年齡在同一個階段。但是，中等職業學校和普通高中的教育性質不同，因此它們無論是教學的方式還是教學的理念都有一個明顯的不同，雖然都是為國家培養優秀的人才，但是中等職業學校主要是培養具有高素質的一線勞動者，而普通高中只要培養學生的全面發展，為以后的大學之路鋪平道路。不同的教學理念，中等職業學校的班主任，他們的工作效率，好與差都直接關系到學校教育的情況;班主任的自身素質的高與低，教育方法的好與壞，以及對班級的管理效率都對中等職業學校學生以后的職業素質和工作能力有著直接的影響。本章對此就中等職業學校班主任的工作創新提出幾點自己的建議，進而提高班主任管理班級的工作效率。

【關鍵詞】中等職業學校 " "工作創新 " "班主任的工作

班級是學校教育的基本組成單元，也是學校教育和教學工作的重點部分。而班主任恰恰是班集體的最有效的管理者、教育者和組織者，是學校領導者開展教育工作，落實工作內容的有力幫手，往上直接可以向學校領導反映學生的學習和生活情況，往下可以直接向學生傳達學校領導的重要批示和教學計劃，是學校和學生溝通的紐帶。從另一方面來說，班主任一方面是學校的代表，另一方面又是家長們的主要托付，是學生家庭和學校教育工作的橋梁，班主任在學生的全面健康成長中起著導師的作用。因此，中等職業學校進行班主任管理工作的創新就尤為必要，提高班主任的自身綜合能力，促進教學的長遠發展將是一項長遠的工作。

一、不斷完善班主任的具體選配工作

眾所周知，班主任在大學校園中扮演著舉足輕重的角色，因此，認真選配班主任不僅是學校對學生的責任，也是對學校自身教育的態度。中等職業學校選配班主任的工作具體開展流程是從中等職業學校的教師群體中進行詳細的考核和層層的篩選，最終決定哪位教師擔任相應班級班主任的過程。中等職業學校所有在校人員中，班主任和學生的關聯最為密切，班主任的言行舉止以及一些重要的管理決策，思想觀念都會對學生今后的一個就業走向，未來打算起到重要影響。尤其對剛剛進入中等職業學校的學生來說，這種影響將更為明顯，更為強烈。班主任是學生進入中等職業學校的最可能的模仿對象，因此，對班主任的道德修養、知識能力的要求都要嚴格把關。班主任選配的好與差將直接關系到學生的未來，所以在中等職業學校班主任的選擇更傾向在學校師生中享有更高的聲望的教師，挑選一些政治思想、道德情操和知識才能都比較優秀的教學人員和行政人員。

二、科學的評估班主任的工作

對班主任工作的一個科學的評估，不僅是對班主任工作的一個有效的監督手段，同時也是促進學生全面發展，推動中等職業學校不斷前進的一個重要環節，班主任工作的好與差直接關系到中等職業學校的教學質量，因此對中等職業學校班主任的評估工作非常重要，必須做好以下幾點工作：

1. 做好評估工作的合理性

一個班主任工作的效率直接影響到一個班級的整體情況，要想提高工作效率，就必須保證工作的合理性，班主任要切實針對不同的學生采用有效的學習方式，管理方式，參與方式使得學生能夠高效的在德、智、體、美、勞等方面健全的發展。中等職業學校學生處于一個特殊的階段，對他們要采取合理的引導辦法，而不是打、罵這些傳統的方式。作為班主任，如何高效地管理學生這就要求合理地選拔班干部，這樣不僅能夠更好地和同學溝通，同時也促進了師生之間的交流，對于學生們的能力也是一個很好的鍛煉機會。

2. 做好評估工作的全面性

班主任工作的評估內容主要包括三個方面：一是評價班主任工作的效果，看所任班級的全體學生諸方面的實際發展水平;二是評價班主任的工作效率，考查所任班級全體學生學習技能的情況;三是評估班主任其他職責的履行情況，即組織班集體，協調各方面關系的實際水平，從而從總體上評定出班主任對教育事業所做的具體貢獻。

3. 做好評估工作的真實性

在實際的工作中，班主任工作的落實程度直接影響到學生的生活學習，班主任的個人素養都將成為學生的主要模仿對象，作為班主任，必須在日常生活中高度熱情地對待每一位同學，無卑賤之分，無優差之分，對待學生要一視同仁，決不可搞特殊。尤其對平時學習成績差的更要多加照顧，多做思想工作。中等職業學校畢業將面臨就業等一系列問題，很多知識都對以后的工作產生重要影響，因此，作為班主任，一定要落實學生的各項情況，所以，中等職業學校對班主任工作的真實性的評價顯得尤為重要，這將具有重要的指導意義。

三、做好班主任的監督體制

目前，在中等職業學校出現很多班主任對學生的關愛極其差勁，總是在學生出現問題到達不得不解決的地步才出面草草了事，學校在班主任體制這塊監督嚴重缺陷導致很多惡性現象出現而無人制止，面對這種情形，要想從根本上解決問題，其中監督就是必需的一關，離開廣大師生的監督，班主任工作的質量根本無法保證，加大對不負責班主任的懲治力度，廣泛開展各種監督活動，讓班主任工作真正落實到學生中間去。

結語

總之，目前中等職業學校的班主任制度不到位，無論是從選拔到班主任具體工作的開展都存在很大缺陷和漏洞，我們只有不斷對中等職業學校的管理制度不斷的創新，不斷在原有基礎上與時俱進，才能真正發揮班主任應有的作用。

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