論信息時代如何應對中職學生的“網癮”問題

【摘 要】本文就當前中職學校存在的眾多問題學生中最為普遍的一種——“網癮生”進行了深入剖析，從了解學生的心理需求開始，分析學生迷戀網絡的原因，就如何應對學生的“網癮”問題提出了一些見解。

【關鍵詞】信息 " "網絡時代 " "中職生 " "網癮

處在網絡發達、以各類信息為主導的今天，“網癮”是中職問題學生最普遍存在的一種現象。在接待新生報名時就有學生問：“老師，哪個專業能上網？”“哪個專業上網的機會多？”“網癮生”不管上課、下課、睡覺都在想著上網，更有甚者是隨時隨地、無時無刻地想上就上，不能出去上就用手機上。如何應對中職學生的“網癮”問題是許多學校、老師、家長關心且頭痛的問題。而作為班主任，如何防止學生迷戀網絡，以及如何從“網”上將他們救回來，又是一個不得不面對的問題，下面就此問題談談個人的理解：

一、中職生的心理需求

了解中職生的心理需求是班主任日常工作的其中一項，它對班主任在教育和管理學生中起著舉足輕重的作用。一個人對某樣東西感興趣到著迷的程度，一定是這個東西滿足了他的某些心理需要。因此，解決問題的前提首先在于了解學生的需求。中職生迷戀網絡的原因很多，有的是因為網絡游戲給他帶來了成功、快樂的感覺，讓他得到了滿足，找到自信;有的是因為缺少其他的玩耍方式;有的是因為在現實生活中缺少朋友、玩伴，和同學關系不協調;有的是因為某方面壓力過大，出于緩解壓力的需要;還有的是因為逆反心理，單純的好玩、尋求刺激等。只有真正認識和了解中職生的心理需求以后，我們才可能找到替代玩游戲、泡網絡的有效方案。

二、應對“網癮”的方法

1. 培養中職生新的興趣愛好

曾有一學生在初中時就有只愛上網不愛學習、抽煙等不良習慣，來讀中職后更是變本加厲，開始變著法子跟班主任請假出去上網，后來發展到冒充班主任簽假條出去上網，甚至晚上偷偷爬墻出去通宵上網，導致上課睡覺，學習成績更是一塌糊涂。偶然在一次體育課上發現他籃球打得特別好，剛好一年一度的學校“團結杯”籃球賽也即將開賽，我就找他來談話，最后讓他負責組建班級球隊參賽，結果還得了名次。對于這次活動班上組織召開了一次主題班會，會上專門表揚了他，并借此機會鼓勵他加強練習，爭取來年取得更好成績，結果他還真的帶領班上同學有空就找別班球隊挑戰，把以前很多用在上網的時間都用在訓練打球上，無形中減少了上網的次數，最后真正地從對網絡的迷戀中走了出來。上網成癮的學生做事情比較容易投入，如果學生有自己非常喜歡的興趣愛好，那么上網的興趣自然就減少了。因此，最好能根據他的特長和能力，培養新的興趣和愛好，來代替上網。與此同時，還需要取得家長配合，及時啟動其他措施來滿足學生的心理需要，讓他的注意力和精力轉移到新的項目上來。

2. 發揮優勢，享受成功

經調查發現，許多上網成癮的中職生通常對電腦掌握比較好，而且思維比較活躍，打字等速度也較快。因此，可以嘗試發揮他們的優勢，與相關的任課老師做好溝通，讓他們在電腦學習方面充當任課老師的得力助手，指導同學學習電腦知識，同時還可嘗試讓他們幫助打一些文稿等。通過發揮他們的優勢，讓他們體驗成功，逐漸引導他們健康上網。

3. 在現實中尋找友誼

現在的中職生大部分是“90后”的獨生子女，現實生活中因缺少朋友、玩伴而上網在虛擬世界中尋找友誼的并不少見。由于沒有朋友或缺少好朋友，會產生孤獨感。班主任最好可以先成為學生的朋友，取得學生的信任，然后尋找學生身邊一兩位關系比較親近的同學，有意讓他們成為好朋友，并督促他們協助戒除網癮。學生一旦擺脫孤獨，就容易戒除網癮。

4. 調控上網時間

上網和戒煙一樣，不可能要求學生一下戒除，要通過逐漸減少上網時間來調控上網時間。學生剛開始可能不完全認同老師的做法，則應更加耐心地談話、做思想工作，采用循序漸進的措施給予學生更多的鼓勵，當學生有進步時要給予表揚、認可，增強他的自信心，從而達到戒除網癮的目的。

5. 調整心態，加強引導

針對中職生“觸網”行為，班主任有可能出現三種不同的態度。第一種是“放任自流”的態度。對學生上網不聞不問，潛意識里認為學生已經不是小孩子了，這是一種對學生不負責任的態度。第二種是“筑高堤治大水”的態度。百般阻撓甚至禁止學生上網，這種班主任不是在培養面對網絡時代的學生，而是想努力將學生控制住，只要學生不出事，對家長就有交代。但在這種環境中成長起來的中職生將來很難適應瞬息萬變的網絡時代的發展，甚至容易激起他們的逆反心理，從而造成更嚴重的后果。第三種是“疏導”的態度。對學生上網不是簡單禁止，而是加以疏導，對學生的上網頻率、范圍等進行引導，教育他們正確認識互聯網的各種利弊。只有第三種態度才是在網絡時代信息高速發展的當今對待學生使用互聯網時所應具有的態度。

總之，“網癮學生”的轉化教育，使他們回歸正常的學習生活，需要從了解他們的心理需求開始，這是一項長期而復雜的工作，不僅需要用心、用愛，而且需要運用教育學、心理學規律，同時還要有特別的耐心、信心、毅力;不僅要反復抓，還要抓反復。班主任要勤于思考，善于總結方法，相信辦法一定比困難多，教育好學生是我們的責任，更是社會、學校和家長們的希望。

【參考文獻】

[1]韋立松. "新形勢下班主任工作的幾點認識[A]. 廣西新時期班主任工作研討班論文集[C]. 2008.

[2]班主任之友. 20xk學科網.