教學組長在臨床護理教學中的作用及評價

摘要：目的 探討教學組長在臨床護理教學中的作用并進行評價。方法 每個臨床科室選出具有本科學歷，7～15年工作經歷，具有護師-主管護師職稱的教學組長1名。采取問卷調查、基礎護理、操作考核、小講課、護理查房、理論考試等綜合考核方法，考評護生的優良率。結果 五項綜合技能考核結果顯示，平均優良率為86.6%。護生學習的積極性極大的提高起來。結論 教學組長的設置，能夠提升護生的人文素質，使護生創造性思維得到良好的培養，溝通技巧有效的加強，而且還使基礎護理意識不斷的增加，臨床護理教學質量得到了廣泛的提高。

關鍵詞：教學組長；臨床護理；方法

護理學是一門實踐性很強的學科，培養護生的臨床實踐能力逐漸受到重視。在臨床護理教學中，師德、師才、師風直接影響著帶教質量和實習效果，選好帶教老師是提高臨床教學質量的根本保證。我院是一所開展床位2800張的綜合性教學醫院，每年要承擔大量的護生帶教工作，我院由以前三級帶教管理模式改為四級帶教管理體制，即護理部-護士長-教學組長-帶教老師的模式，取得了良好的效果，現介紹如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 每個臨床科室選教學組長1名，工作年限：7～15年，職稱：護師-主管護師；學歷：本科。

1.2方法 依據問卷調查、基礎護理、操作考核、小講課、護理查房、理論考試等五項綜合考核結果， 85分以上為優良。每項考核由2位以上的老師進行監考，最終取平均成績，做到考核公開、公平、公正，不帶有個人因素。……