新課標(biāo)理念下培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課興趣的嘗試和思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-02

摘 要 《體育與健康》課程是學(xué)校體育教育的重要組成部分，也是一門(mén)以體育實(shí)踐活動(dòng)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。作為此課程的對(duì)象——中學(xué)生，他們對(duì)體育課的興趣將會(huì)直接影響到課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體育教師作為傳道者如何在體育課中給學(xué)生灌輸“運(yùn)動(dòng)興趣”這一思想，激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)體育課興趣的熱情是本文所要淺析的。

關(guān)鍵詞 體育與健康 中學(xué)生 體育課興趣

目前，在學(xué)校體育教育中，還存在著許多與“人的終身發(fā)展”不和諧的因素，最突出地體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)體育課興趣的淡薄。體育興趣應(yīng)該是人們成長(zhǎng)過(guò)程中特別是青少年階段所具有的一種普遍的興趣。只是因?yàn)楦鞣N原因，這種興趣往往受到壓制。下面是筆者多年的體育教學(xué)中在體育課興趣培養(yǎng)的方法與途徑的嘗試。

一、多方激勵(lì)，給學(xué)生播下一個(gè)好的第一印象

學(xué)生從小學(xué)升入初中后，都有一種新鮮感，在各方面都有一種“重新做人”的感覺(jué)。初中的體育課是怎么樣的，苦不苦，有趣不有趣，這些都是他們關(guān)注的。而在以往的教學(xué)中，不少教師怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，第一堂課總是扳著臉去講體育課的規(guī)矩，不準(zhǔn)這樣，不準(zhǔn)那樣。如此，學(xué)生在心理上就有了抵觸情緒，這樣要想培養(yǎng)興趣是困難的。

（一）名人效應(yīng)

向?qū)W生介紹一些體育明星的成長(zhǎng)歷程和輝煌成績(jī)以及軼聞趣事，如籃球明星美國(guó)的喬丹、科比、奧尼爾，我國(guó)的姚明、易建聯(lián)等等。足球明星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。特別向?qū)W生介紹我國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍的輝煌成績(jī)和他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的奮斗足跡，如田徑運(yùn)動(dòng)員劉翔，乒乓球名將鄧亞萍、王楠、張怡寧，跳水名將伏明霞、田亮、熊倪，以及我國(guó)第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌得主許海峰等等。

（二）健身佳話(huà)

利用學(xué)校身邊經(jīng)常參加鍛煉的生動(dòng)事例鼓勵(lì)學(xué)生。如我校初一年級(jí)組長(zhǎng)（是個(gè)女老師）年近50歲，然而，一年365天，每天堅(jiān)持游泳，精力充沛，還擔(dān)任三個(gè)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)。我校的一位體育教師，雖年過(guò)四十，但堅(jiān)持長(zhǎng)年體育鍛煉，身體很結(jié)實(shí)，上課示范動(dòng)作清楚利索，精神飽滿(mǎn)，和年青人沒(méi)有什么兩樣。還有我們學(xué)校足球踢得最好的是物理老師，籃球打得好的還有語(yǔ)文老師等。

（三）體壇趣事

實(shí)踐證明，在理論課上根據(jù)課的內(nèi)容及學(xué)生的情況，向?qū)W生介紹一些體育趣事是可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。如1912年瑞典斯德歌爾摩奧運(yùn)會(huì)上的“索普冤案”，1956年第十六屆墨爾本奧運(yùn)會(huì)上蘇聯(lián)單漿劃艇選手伊萬(wàn)諾夫異常興奮“金牌落水”，馬拉多納“上帝之手”，北京奧運(yùn)會(huì)中牙買(mǎi)加選手博爾特獲三金并打破一、二百米的世界紀(jì)錄，美國(guó)游泳選手菲爾普斯一人獨(dú)獲7枚金牌等趣聞?shì)W事。

二、多維改革，營(yíng)造良好的參與氛圍

（一）精心備課，改變教師形象

一個(gè)體育老師既要做嚴(yán)師更要做益友，有嚴(yán)格要求但平易近人。通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生覺(jué)得體育老師有學(xué)問(wèn)，懂技術(shù)、會(huì)指導(dǎo)，在學(xué)生面前樹(shù)立起威信。要做到這一點(diǎn)，體育教師一開(kāi)始就要以親切自然的表情、認(rèn)真而謙遜的態(tài)度，體態(tài)端正、衣著整潔、落落大方的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前。在教學(xué)中講解要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言精煉，吐字清楚，聲音宏亮；備課時(shí)要做到備好七要素（亦即場(chǎng)地、器材、學(xué)生、天氣、內(nèi)容、方法和手段等）。

（二）精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱

在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，還需要采用多變的教學(xué)方法。教學(xué)中的任何方法如果常年不變，不管一開(kāi)始有多大吸引力，到后來(lái)肯定會(huì)使學(xué)生失去興趣。就如“在耐久跑教學(xué)時(shí)如果讓學(xué)生經(jīng)常圍著操場(chǎng)一圈一圈單調(diào)乏味的跑，學(xué)生練習(xí)兩次后就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，從此對(duì)耐久跑喪失興趣。筆者在耐久跑教學(xué)中常常采用穿插圖形跑，在校園內(nèi)的“越野跑”，走跑交替等方式進(jìn)行耐久跑練習(xí)效果特好。

（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生參與能力

有了能力，會(huì)有成功的享受，就會(huì)樂(lè)意參與，形成穩(wěn)定而持久的興趣。筆者在初一年級(jí)新生中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，由于他們?cè)谛W(xué)時(shí)一般只是玩的多，沒(méi)學(xué)正規(guī)的學(xué)習(xí)過(guò)很多基本的體育課項(xiàng)目（如田徑中的各種起跑姿勢(shì)、單雙杠、技巧、籃球的基本技術(shù)如“三步上籃”，特別是女生），升初中后，課外活動(dòng)只好在球場(chǎng)邊看其他同學(xué)打球。根據(jù)學(xué)生這種籃球運(yùn)動(dòng)能力缺乏，而不能參與籃球運(yùn)動(dòng)的情況，筆者按籃球水平的高低進(jìn)行分層次教學(xué)，對(duì)未學(xué)過(guò)籃球的學(xué)生從最基本的動(dòng)作開(kāi)始。首先讓他們學(xué)會(huì)“打球”，為他們提供更多參與機(jī)會(huì)，逐步在參與中提高。

三、多一點(diǎn)空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的體育興趣

許多人認(rèn)為學(xué)校體育必須從學(xué)生的興趣出發(fā)，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣是體育教學(xué)的“出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。但筆者在研究中還發(fā)現(xiàn)，既要重視學(xué)生的體育興趣，又不能把學(xué)生的體育興趣推向極至。學(xué)生的體育興趣只是學(xué)校體育改革的依據(jù)之一，而不是唯一的依據(jù)。而且學(xué)生的體育興趣是可以培養(yǎng)、拓寬和改變的。

四、多方合作，確保興趣培養(yǎng)的順利進(jìn)行

（一）與學(xué)校有關(guān)方面的配合與合作

體育興趣培養(yǎng)，需要有一個(gè)體育文化氛圍，在創(chuàng)設(shè)校園體育氛圍過(guò)程中，有些工作不是體育教師力所能及，要爭(zhēng)取學(xué)校其它部門(mén)的配合和支持。如得到學(xué)校各個(gè)部門(mén)（如德育處、工會(huì)、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和學(xué)校衛(wèi)生室等）的配合開(kāi)展體育節(jié)配合，在校園廣播、校園電視臺(tái)每天播放體育新聞，定期播放體育專(zhuān)題節(jié)目。組織各類(lèi)體育比賽（現(xiàn)代的和傳統(tǒng)的項(xiàng)目，老師和學(xué)生的友誼比賽等），體育辯論賽，開(kāi)設(shè)體育講座（體育、健康、衛(wèi)生知識(shí)等），安排體育欣賞，擴(kuò)大學(xué)生參與范圍。與圖書(shū)館合作，多購(gòu)置有關(guān)體育的圖書(shū)、期刊供學(xué)生借閱。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在潛移默化中接受體育的熏陶，在不知不覺(jué)中喜歡體育活動(dòng)，參與體育活動(dòng)。

（二）與班主任和其他文化課教師的配合與合作

班主任是學(xué)生的直接管理者，一般與學(xué)生接觸時(shí)間較多，對(duì)學(xué)生具有較大影響力，班主任對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生很大影響。體育教師與班主任配合利用班隊(duì)活動(dòng)組織一些體育內(nèi)容的主題班會(huì)，如有的班級(jí)在奧運(yùn)過(guò)程中組織了《2008——北京》、《北京，我為你加油！》等主題班會(huì)；協(xié)助班主任開(kāi)展一些班內(nèi)小競(jìng)賽，如班級(jí)乒乓球比賽，跳繩比賽等一些小型活動(dòng)。

（三）與家庭的合作

學(xué)生是家庭的一員，雖然初中學(xué)生沒(méi)有小學(xué)生那樣依賴(lài)家長(zhǎng)，但家長(zhǎng)的體育意識(shí)對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)的作用是顯而易見(jiàn)的。我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)闡述“健康第一”的教育思想，要求家長(zhǎng)重視子女的體育鍛煉，我們還利用校運(yùn)動(dòng)會(huì)組織家長(zhǎng)觀摩，以增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的體育意識(shí)。

五、結(jié)論與建議

“興趣是最好的老師”，從事任何活動(dòng)都需要有興趣，否則活動(dòng)的效率就難以提高，學(xué)生對(duì)體育課的興趣亦是如此。但是由于體育課的教學(xué)內(nèi)容和方法往往流與形式，內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)，上課方式簡(jiǎn)單、傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，再加上家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面的因素，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的感受性降低，慢慢失去了對(duì)體育課的興趣，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理。因此必須創(chuàng)造良好的體育情景和開(kāi)展各種體育宣傳，娛樂(lè)活動(dòng)，營(yíng)造濃烈的校園體育氣氛，配合社會(huì)和家庭的教育，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要來(lái)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育課興趣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮體育教師的積極性，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)。在教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容和上課形式進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)上課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，學(xué)生是體育課的主體，只有使他們?cè)谠敢鈱W(xué)的基礎(chǔ)上才能對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，從而積極的參與運(yùn)動(dòng)。體育是全民的事業(yè)，學(xué)校體育是中學(xué)生進(jìn)行全民健身的一塊重要內(nèi)容，而體育課是學(xué)校體育的重要方面，因此提高中學(xué)生的體育課興趣是打好全民健身和終身體育的關(guān)鍵。

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