初中體育個性化教學模式的應用分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 隨著新課改的不斷深入，學生的個性化發展成為初中體育教育的重點內容，并重視對學生創新能力的培養。傳統講授式的教學模式已難以滿足學生的實際需求，因而體育教師要積極的探索，實行個性化的教學模式，充分調動學生的學習積極性。本文主要闡述了初中體育個性化教學模式的內涵、重要性以及如何有效的實施個性化教學。

關鍵詞 初中體育 個性化教學 應用

一、前言

近些年，我國素質教育改革不斷深入，更加強調學生的個性化發展，重視對學生綜合素質的培養。針對學生個性化教育的具體要求，中學的體育教學應該積極的挖掘初中生的個性優勢，針對學生的個性設計具有特色的教學策略。體育教師要為學生的健康發展量身定制訓練方案，并發現他們的個性特點，以促進學生的全面發展。

二、初中體育個性化教學的內涵以及重要性

個性化教學具體指的是對于教學主體以及教學客體的個性保持尊重的一種教學模式，其重視對教學客體即學生的情感需求以及個性特征的培養。初中體育課程的個性化教學也就是指在課堂教學過程中要承認學生之間的個性差異，并且要允許學生按照自己的特點來發展及完善自己，讓學生增強自信。在個性化教學過程中，應該由教師來積極引導，幫助學生全方位的認識自己，有效提高學生的身體素質以及綜合能力。

每個學生都是有差異的個體，因而要在教學過程中提倡個性化的教學[1]。將每個學生的個性進行優勢互補，將出現意想不到的效果。培養初中生的個性化發展有助于發展學生的興趣愛好。由于每個學生在身體及心理方面存在一定的差異，所以在興趣愛好也不一樣，對于運動所抱有的去往也是有區別的。初中體育教育，應該突破定式的教育模式，教師多創新一些體育項目，以有效的激發學生的參與熱情，讓學生保持身心健康。

三、初中體育個性化教學的具體策略

（一）設計多樣化的教學內容

目前所提倡的個性化教學模式則能夠有效的激發學生的學習興趣，要想實施好個性化教學首先需要設計靈活多樣的教學內容：首先，體育教師應該對課程的內容進行合理的開發[2]。體育教師可以根據當地的實際情況以及學生的需求，開展一些新型的運動項目，例如健美操、瑜伽、游泳、街舞以及交誼舞等。尤其是街舞，深受廣大男生的喜愛，因此，教師可以適時的增加一些街舞內容，以滿足學生的個性化需求。而對于女生而言，健美操、交誼舞以及瑜伽等項目則能迎合她們的興趣愛好。其次，教師應該對體育器材以及設施進行科學合理的開發。有些初中院校由于資金的限制，多數體育場地、器材以及設施都是固定的，不能滿足學生的實際需求，但體育教師可以對這些設施進行合理的改造，挖掘他們的潛在功能，以更好的滿足學生的實際需求。例如，跨欄的欄架，不僅可以讓學生用來跨欄，還可以用它來當做足球的球門。將雙杠、沙池、欄架等場地或者器材有機結合起來，就可以組織一場簡單的障礙賽，讓學生進行障礙比賽。

此外，教師可以組織學生將廢棄的足球、沙子以及棉紗黏在一起，制作實心球。總而言之，體育場地以及器材雖然是有限的，但教師可以發揮自己的聰明才智，挖掘出它們的潛在功能，更好的開展體育教學。

（二）實施合作式的教學策略

由于學生之間存在一定的差異性，因而教師不能要求每個學生的興趣都一樣，擅長每個體育項目。因此，教師應該采用分組教學以及合作式的教學策略來激發學生的學習興趣，充分調動課堂氣氛。首先，學生可以根據自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育項目，并進行選項式的分組。然后體育教師在根據這些分組進行細化分組，按照學生的體能水平、學習能力等，讓學生自由結伴，鼓勵他們在相互幫助的過程中體驗體育運動帶來的樂趣。這種小組之間以及學生之間的合作，不僅能夠幫助學生快速的掌握基本技能，而且能夠有效的增進學生之間的友誼。

（三）充分利用多媒體技術來完善個性化的體育教學

隨著科技的發展，教育技術也在不斷的完善，盡管體育教學是室外教學，但教師也可以利用現代化的多媒體技術來完善教學活動[3]。例如，對于一些運動項目有時教師很難做出的一些細節動作，在這一情形下教師可以借助于多媒體技術來對這些細節動作進行分解，從而有效的降低學生的學習難度。此外，教師可以上網給學生下載一些奧運冠軍的比賽視頻以及具體的動作視頻分析，在課堂上播放給學生看，讓學生在欣賞體育項目的同時學會一些技巧性的技能。其次，利用多媒體技術能夠有效的吸引學生的注意力，讓學生積極主動的參與到體育運動中去。

四、結語

新課改的要求就是要促進學生的全面發展。因此，在初中的體育教學過程中，教師應該針對初中生的身體、心理特點，實施個性化的教學策略，從教學內容、教學形式等多個方面進行個性化的設計，從而有效的激發學生的學習興趣，促進學生的個性化發展，并最終促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1] 徐敏.試論初中體育個性化教學策略[J].才智.2013.06（25）：72.

[2] 王燕萍.中學體育教學中個性化教學模式的實施策略[J].新課程.2013.08（08）：16-17.

[3] 吳紅奎.芻議初中體育個性化教學策略[J].中學時代.2012.09（25）：192.