對構建小學數學高效課堂教學的探索與嘗試

摘 要：在21世紀信息科學技術迅猛發展的今天，在眾多科技領域都要求掌握精密的數學知識。因此，培養數學人才是適應時代發展的需要。數學是探求科學知識的基礎，小學數學培養學生基本的運算能力，小學數學是為了培養學生的學習樂趣，為升入初中做好準備。因此，在小學數學教學中，要注意對基礎知識不斷整合，在探索和嘗試中構建創新型課堂。

關鍵詞：小學數學 高效課堂 教學

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0146-01

數學是一門思路縝密，知識系統錯綜復雜的學科，要求學生從小培養對數學的學習興趣。在小學數學教學的探究方案中，實現創新式教學，不斷培養學生的創新型思維模式，達到高效課堂教學，提高課堂效率。

1 老師是高效課堂的關鍵人物

老師在教學中要不斷引導學生培養學生的學習興趣，信息科學技術迅猛發展的今天，多媒體運用到教學中大大的提高的教學的質量，老師可以通過圖畫、運動的圖像帶領學生學習。比如在學習幾何圖形的時候，可以通過多媒體播放平時生活中的幾何形狀引起學生的關注。老師在講課過程中，教學語言可以變得詼諧幽默，也可以增添故事性的環節，數學不僅僅只是數字之間的簡單的組合，數學加上美麗的語言才能表現出數學的無窮魅力。這樣可以提高課堂的學習氛圍，在娛樂的學習環境下更好地提高學生的成績。

2 在新課標下對小學數學教學的探索

在小學數學的教學中，知識結構相對成型，小學生的學習習慣形成對今后的學習至關重要，要求老師和家長及時的改正學生學習習慣中的不良因素。師生在互動中引導學生對學習產生樂趣。要求老師在教學中要不斷創新。小學數學教學應不斷創新，跟上時代的步伐。小學數學中出現的運算過程復雜的應用題，都需要老師引導學生首先要看清楚題目的要求，考察學生能否把自己學習到的知識靈活的運用。學生在平時要多加練習，才能夠掌握知識。比如：一個圓柱型管子的橫截面的邊長是為2米的正方形，長度是3.5米，如果要想用鐵皮包住這個圓柱型管子，那么，需要多少平方米的鐵皮？在這道題中，題目考察的便是求圓柱的表面積，要求學生熟記圓柱的表面積公式，數學的應用就是對公式的套用，在數學的學習過程中，有大量的公式需要同學記憶，對于小學生而言，不喜歡枯燥的背公式，老師要引領學生把公式分類，學會總結和思考，思考的過程才是進步的過程，才可以提高學習成績。

3 創新型教學，提高課堂效率

在學習中學習方法很重要，要改變傳統的填鴨式的教育模式。因為在教學中，老師一味的灌輸自己的思想，忽略了要培養學生思考能力的初衷。應該改變這種傳統的教學模式，師生互動是高效課堂的標志。在師生的互動中，即可以提高老師的教學質量又使得學生積極參與課堂。在傳統的教學中，老師在黑板上給學生板書，講課方式比較枯燥，學生沒有興趣學習，如此惡性循環，會造成學生的成績大幅度下降，對學習產生厭惡情緒。老師可以通過同學分成小組討論，學生在小組討論的過程中，對題目思考以后才會更好的吸收老師所講的內容，這樣老師講課才可以讓學生深入的思考，提高課堂效率，從而養成學生的獨立思考的能力。

4 學生要做課堂的主人，提高自主學習能力

學生要提高自主學習能力，學生可以利用多媒體教程在家里復習和預習，對不懂的問題要善于思考，不會的問題回到學校要主動詢問老師。在這個過程中，提高學生不斷探尋知識的積極性。并且，學習成績好的同學也可以積極幫助其他同學，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有系統的為其他同學講解出來，才是真正的掌握知識，理解數學的奧妙。其他同學也要積極努力，向優秀的同學學習，在這種互幫互助的過程中取得雙贏的結果。

5 要求學生腳踏實地的學習

（1）要對學生不斷的灌輸腳踏實地的思想，只有一步一個腳印的學習，成績才會有提高。學習尤其不能三天打魚兩天曬網，要做到有耐心和細心。因為小學的題目并不難，有的同學會做，但是成績得不到提高，原因是學生在解題的過程中容易粗心大意，從而丟失掉了許多本應該得到的分數，不細心才是失敗的原因。在做題的時候，對于簡單的題目要做到細心，一步一步認真的做，面對稍微有難度的題目，一定要做到有耐心，不輕易放棄，只有這樣才能提高成績。

（2）小學生在學習的過程中，有的同學在遇到不會的題目的時候，容易灰心喪氣，老師應該起到關鍵運用。學生在這個時候是成長的關鍵時刻，老師要主動的找學生談話，積極幫助學生解決學習或者生活當中的問題，老師要對學生不斷的鼓勵，不能損害學生的自尊心，孩子正處于叛逆時期，這個時候應該認真教育。

（3）雖然數學的答案是唯一的，但是解題的思路有多種。所以，老師在小學數學的講課中，要不斷的鼓勵學生的求異思想，目的是要求學生從小就學會思考。數學的解題過程有難也有易。在考試的時候，學會用最簡單的方式做題，爭取時間做其他的題目，提高成績。

總之，小學數學的教學，在各方面要迎合新課標的要求。培養學生不斷探索的能力，引導學生培養學習興趣，創新型教學，提高課堂效率，提高學生自主學習能力，腳踏實地，成為國家需要的新型人才。

參考文獻

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