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對構建小學數學高效課堂教學的探索與嘗試

2014-04-29 00:00:00馮久成
科技創新導報 2014年15期

摘 要:在21世紀信息科學技術迅猛發展的今天,在眾多科技領域都要求掌握精密的數學知識。因此,培養數學人才是適應時代發展的需要。數學是探求科學知識的基礎,小學數學培養學生基本的運算能力,小學數學是為了培養學生的學習樂趣,為升入初中做好準備。因此,在小學數學教學中,要注意對基礎知識不斷整合,在探索和嘗試中構建創新型課堂。

關鍵詞:小學數學 高效課堂 教學

中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2014)05(c)-0146-01

數學是一門思路縝密,知識系統錯綜復雜的學科,要求學生從小培養對數學的學習興趣。在小學數學教學的探究方案中,實現創新式教學,不斷培養學生的創新型思維模式,達到高效課堂教學,提高課堂效率。

1 老師是高效課堂的關鍵人物

老師在教學中要不斷引導學生培養學生的學習興趣,信息科學技術迅猛發展的今天,多媒體運用到教學中大大的提高的教學的質量,老師可以通過圖畫、運動的圖像帶領學生學習。比如在學習幾何圖形的時候,可以通過多媒體播放平時生活中的幾何形狀引起學生的關注。老師在講課過程中,教學語言可以變得詼諧幽默,也可以增添故事性的環節,數學不僅僅只是數字之間的簡單的組合,數學加上美麗的語言才能表現出數學的無窮魅力。這樣可以提高課堂的學習氛圍,在娛樂的學習環境下更好地提高學生的成績。

2 在新課標下對小學數學教學的探索

在小學數學的教學中,知識結構相對成型,小學生的學習習慣形成對今后的學習至關重要,要求老師和家長及時的改正學生學習習慣中的不良因素。師生在互動中引導學生對學習產生樂趣。要求老師在教學中要不斷創新。小學數學教學應不斷創新,跟上時代的步伐。小學數學中出現的運算過程復雜的應用題,都需要老師引導學生首先要看清楚題目的要求,考察學生能否把自己學習到的知識靈活的運用。學生在平時要多加練習,才能夠掌握知識。比如:一個圓柱型管子的橫截面的邊長是為2米的正方形,長度是3.5米,如果要想用鐵皮包住這個圓柱型管子,那么,需要多少平方米的鐵皮?在這道題中,題目考察的便是求圓柱的表面積,要求學生熟記圓柱的表面積公式,數學的應用就是對公式的套用,在數學的學習過程中,有大量的公式需要同學記憶,對于小學生而言,不喜歡枯燥的背公式,老師要引領學生把公式分類,學會總結和思考,思考的過程才是進步的過程,才可以提高學習成績。

3 創新型教學,提高課堂效率

在學習中學習方法很重要,要改變傳統的填鴨式的教育模式。因為在教學中,老師一味的灌輸自己的思想,忽略了要培養學生思考能力的初衷。應該改變這種傳統的教學模式,師生互動是高效課堂的標志。在師生的互動中,即可以提高老師的教學質量又使得學生積極參與課堂。在傳統的教學中,老師在黑板上給學生板書,講課方式比較枯燥,學生沒有興趣學習,如此惡性循環,會造成學生的成績大幅度下降,對學習產生厭惡情緒。老師可以通過同學分成小組討論,學生在小組討論的過程中,對題目思考以后才會更好的吸收老師所講的內容,這樣老師講課才可以讓學生深入的思考,提高課堂效率,從而養成學生的獨立思考的能力。

4 學生要做課堂的主人,提高自主學習能力

學生要提高自主學習能力,學生可以利用多媒體教程在家里復習和預習,對不懂的問題要善于思考,不會的問題回到學校要主動詢問老師。在這個過程中,提高學生不斷探尋知識的積極性。并且,學習成績好的同學也可以積極幫助其他同學,實踐是檢驗真理的唯一標準,只有系統的為其他同學講解出來,才是真正的掌握知識,理解數學的奧妙。其他同學也要積極努力,向優秀的同學學習,在這種互幫互助的過程中取得雙贏的結果。

5 要求學生腳踏實地的學習

(1)要對學生不斷的灌輸腳踏實地的思想,只有一步一個腳印的學習,成績才會有提高。學習尤其不能三天打魚兩天曬網,要做到有耐心和細心。因為小學的題目并不難,有的同學會做,但是成績得不到提高,原因是學生在解題的過程中容易粗心大意,從而丟失掉了許多本應該得到的分數,不細心才是失敗的原因。在做題的時候,對于簡單的題目要做到細心,一步一步認真的做,面對稍微有難度的題目,一定要做到有耐心,不輕易放棄,只有這樣才能提高成績。

(2)小學生在學習的過程中,有的同學在遇到不會的題目的時候,容易灰心喪氣,老師應該起到關鍵運用。學生在這個時候是成長的關鍵時刻,老師要主動的找學生談話,積極幫助學生解決學習或者生活當中的問題,老師要對學生不斷的鼓勵,不能損害學生的自尊心,孩子正處于叛逆時期,這個時候應該認真教育。

(3)雖然數學的答案是唯一的,但是解題的思路有多種。所以,老師在小學數學的講課中,要不斷的鼓勵學生的求異思想,目的是要求學生從小就學會思考。數學的解題過程有難也有易。在考試的時候,學會用最簡單的方式做題,爭取時間做其他的題目,提高成績。

總之,小學數學的教學,在各方面要迎合新課標的要求。培養學生不斷探索的能力,引導學生培養學習興趣,創新型教學,提高課堂效率,提高學生自主學習能力,腳踏實地,成為國家需要的新型人才。

參考文獻

[1]劉希仁.小學數學高效課堂教學流程模式的探究[J].學周刊,2011(31).

[2]李軍祥.高效課堂的建設[J].科學教育,2011(5).

[3]李翠芳.如何打造高效課堂[J].新課程學習(中),2011(8).

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