論高校國防教育實踐育人工作的模式構建

摘 要：加強高校國防教育實踐育人工作，是對大學生進行素質教育的必然要求，是高校國防教育課程改革的必然要求，也是為國防建設培養合格預備役人才的必然要求。當前高校國防教育實踐育人工作存在著一些問題，應積極構建國防教育實踐育人模式。

關鍵詞：高校國防教育 實踐育人 模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0116-01

教育部、宣傳部等七部委在《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》中明確指出要充分認識高校實踐育人工作的重要性，并強調軍事訓練是實踐育人的主要形式之一。高校國防教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，承擔著為國防和軍隊建設培養高素質后備兵員的重大使命，因此，開展高校國防教育實踐育人工作是提高國防教育實效性的重要渠道。

1 加強高校國防教育實踐育人工作的作用

加強高校國防教育實踐育人工作，堅持理論知識和社會實踐相結合，注重學生實踐能力的培養，實現人才培養和國防后備力量建設的和諧統一，有利于社會的發展和大學生的成長成才。當代大學生長期處于和平安逸的環境中，普遍缺乏國防意識，純粹的理論知識往往不能引起學生的共鳴。高校國防教育加強實踐育人工作，通過實踐活動增強大學生天下興亡、匹夫有責的使命感，激發學習的熱情和興趣，引導學生在實踐中把專業知識與服務社會、建設國防相結合，并在日常學習中注重知行統一，把所學國防知識和國防技能轉化成學生努力學習、自我教育、自我管理的自覺行為，既促進了大學生的全面發展，又為支持國家建設，立志服務社會，促進社會和諧貢獻自己的力量。

2 高校國防教育實踐育人工作存在的問題

2.1 高校對國防教育實踐育人工作缺乏重視

《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國國防法》、《中華人民共和國國防教育法》等國家法規及中央相關文件規定，高校必須開展相關的國防教育活動。但經過調研發現，有的高校缺乏對國防教育實踐育人工作的重視，軍事訓練的內容和形式沒有結合實踐育人的理念，錯誤地認為只要對學生進行軍事訓練就是實踐育人的體現，直接影響了軍事訓練的優質性和實效性。還有的高校直接以軍事訓練代替國防教育其他的實踐教育活動，導致不能保證國防教育實踐育人工作的持久性。

2.2 高校國防教育實踐育人工作缺乏保障機制

在高校國防教育中踐行實踐育人理念是深化高校國防教育教學改革，為國防建設培養高素質人才的必由之路。據調查發現，有的高校國防教育實踐育人工作缺乏保障機制，首先缺乏實踐育人的實施體系，教學計劃和大綱，實踐的安排、主題、時間、學時等在實施的過程中隨意性較大，實施過程缺乏監控、實踐結果無法評價；再次缺乏實踐育人的經費保障，由于受經費的限制，很多實踐活動在實施過程中制約較大，教學效果無法保證。

2.3 高校國防教育師資專業化水平不夠

建立一支高素質的國防教育師資隊伍是保證實踐育人質量的重要前提，根據相關數據顯示，高校國防教育師資水平由于受師資結構、師資專業、師資管理等多種因素的影響，導致國防教育師資隊伍的專業化水平不夠，直接影響了實踐育人的質量。而且兼職教師數量遠超于專職教師的數量，兼職教師的專業能力、知識結構、實踐能力還沒有達到實踐育人所應具備的能力，對提高學生的實踐能力，也帶來了一定的困難。

2.4 高校國防教育實踐模式有待創新

高校國防教育實踐育人工作是一項系統工程，高校國防教育實踐育人模式除了通過學生軍訓來體現，還可以通過多種模式來體現。例如國防教育課堂教學實踐模式，通過課堂講授和課堂討論相結合，通過案例教學，讓學生對案例進行討論和分析，從案例中思考現實問題，用理論知識指導實踐行為；再如通過校園國防教育文化氛圍的建設，利用社團組織、國防知識講座、國防教育活動等多種形式，引導學生積極參與國防建設，達到應有的教育目的。

3 高校國防教育實踐育人的構建模式

3.1 《軍事理論》課程課堂實踐模式

高校《軍事理論》課堂教學是實踐育人的有效模式之一。為深化課堂教學的實踐育人功能，國防教育教師在理論授課時，可以采用案例法、觀摩法、討論法等多種授課形式，課堂教學做到以學生為主，教師為輔，教師通過積極引導，讓學生更多地參與到課堂教學中，以參與實踐達到自我認識、自我學習、自我教育的目的。國防教育教師在設計理論授課環節時，要和大學生的素質教育相結合，通過國防教育的課堂實踐，提升大學生的思想意識、規范日常行為、提高綜合能力。

3.2 軍事訓練校內實踐模式

開展軍事訓練是大學生履行兵役義務，接受愛國主義教育，學校實施素質教育的有效途徑。充分利用軍訓這一教育載體，統籌規劃，嚴格施訓，通過體能訓練和思想政治教育相結合，既讓大學生掌握一定的軍事知識和軍事技能，加強組織紀律性，樹立集體主義思想，增強國防觀念和國家安全意識，又磨煉了意志，培養了吃苦耐勞的精神，養成了雷厲風行的作風，學會了面對挫折的本領，強化了迎難而上的毅力，這對他們以后的學習和生活都產生了深遠的影響。

3.3 日常國防教育活動校內實踐模式

校內日常的國防教育活動是高校國防教育實踐育人的重要陣地，高校可以充分利用學生社團，借助校園文化的多種表現形式，積極開展以愛國主義教育為核心的主題活動。例如可以開展國防教育知識競賽、國防教育征文比賽、紅色電影展播等形式多樣的活動，特別是要結合國際、國內的軍事熱點問題，以大學生喜聞樂見的方式，幫助學生正確地發現、分析和解決問題，正確地判斷國際形勢的發展，引導學生理性愛國，科技報國。

3.4 國防教育社會實踐活動模式

國防教育社會實踐能夠幫助大學生了解社會，奉獻社會，增強歷史使命感和社會責任感，促進良好國防道德品質的形成。國防教育社會實踐活動一是可以深入開展革命老區社會調查活動，讓學生從老區的歷史、現狀來認識中國革命的艱辛，體會勝利的不易；二是開展專業服務活動，引導學生積極地將專業知識和建設國防，服務社會相結合，既服務了社會，又鍛煉了自我；三是開展專題實踐活動，圍繞主題開展參觀愛國主義教育基地、實彈射擊等形式多樣的活動，讓學生在活動的參與和體驗中接受教育，拓展視野，增強國防意識。

參考文獻

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