論高校思想政治教育工作者的素質(zhì)要求與培養(yǎng)

摘 要：高校大學(xué)生中存在的各種問題，使當(dāng)前的思想政治工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。要改變這種狀況，就必須充分重視思想政治工作者在解決這一問題中的關(guān)鍵作用。本文探討高校思想政治工作者的基本素質(zhì)要求，對于從事思想政治工作的人員能夠起到一定的借鑒和啟發(fā)作用。并且在文末又從學(xué)校教育教學(xué)管理者的角度提出了加強(qiáng)思想政治工作者的素質(zhì)的思路。希望通過多角度的分析論述，調(diào)動(dòng)各個(gè)層面的積極因素，搞好我國的高校思想政治工作。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治工作者；素質(zhì)要求

目前在大學(xué)生中有以下五方面比較突出的問題：理想信念缺乏，正確的人生觀、價(jià)值觀有所欠缺，個(gè)人修養(yǎng)欠佳，人際關(guān)系緊張，畸形審美觀，心理素質(zhì)不過關(guān)等。社會(huì)上流行的“80后”、“90后”等說法，就是對當(dāng)前青年大學(xué)生的群體性概括。由此可見，目前我國的思想政治教育和學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)。在日趨激烈的國際競爭中，人才的“含金量”和可持續(xù)發(fā)展的能力是克敵制勝的關(guān)鍵所在。如果我們培養(yǎng)的人才，在思想政治及道德素養(yǎng)上存在“瑕疵”，后果是不言自明的。因此，必須切實(shí)加強(qiáng)高校的思想政治教育工作。

一、高校思想政治教育工作者的素質(zhì)要求

要提高學(xué)生素質(zhì)，使思想政治教育工作發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就必須不斷提高思想政治工作者本身的素質(zhì)。總體來說，作為高校思想政治工作者，必須具備下列素質(zhì)：

1.強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

思想政治工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)肅、神圣的工作，不得有半點(diǎn)馬虎。尤其是高校思想政治教育工作，它對大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高，乃至對社會(huì)的影響都是十分巨大的。因此，從事這方面工作的人員，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心。不能把它僅僅作為一份簡單的工作，更不能把它當(dāng)作“謀生的手段”。

2.高尚的人格魅力

思想政治工作的對象是人，是有思想、有喜好、有知識的大學(xué)生。因此，搞好大學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵在于經(jīng)常與學(xué)生交流和溝通，通過自己的言傳身教來影響學(xué)生，甚至使自己成為學(xué)生模仿的榜樣。而要達(dá)到這樣的效果，就必須靠思想政治工作者在學(xué)生中樹立威信，形成自己獨(dú)特的人格魅力，吸引學(xué)生向自己看齊，使自己的言行能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的影響，通過這種潛移默化的方式更好的教育學(xué)生。事實(shí)證明，這樣的方式能夠在教育教學(xué)中起到事半功倍的效果。

3.良好的心理素質(zhì)

高校思想政治教育工作者的心理素質(zhì)應(yīng)包括真誠的情感、良好的性格、廣泛的興趣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。沒有這些良好的心理素質(zhì)，遇事就會(huì)驚慌失措，就會(huì)缺乏人格魅力，教育活動(dòng)本身也就缺乏說服力。比如在汶川地震災(zāi)難發(fā)生時(shí)，個(gè)別教師由于心理素質(zhì)不過關(guān)，發(fā)生了丟下學(xué)生獨(dú)自一人沖出搖晃的教室逃生的情況，嚴(yán)重影響了教師在學(xué)生心目中的形象，在今后的工作中，學(xué)生對這些教師的認(rèn)同程度就會(huì)降低，從而也就影響了教育教學(xué)效果。

4.科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)

思想政治教育作為一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性、知識性很強(qiáng)的工作，沒有豐富的知識是無法駕馭它的。因此，思想政治教育工作者必須具備下列知識素質(zhì)：①扎實(shí)的理論知識。尤其是掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論體系。②寬廣的文化知識。包括教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、管理學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等。③深厚的專業(yè)知識。包括思想政治教育的歷史、思想政治教育學(xué)原理、思想政治教育方法論、思想政治教育管理理論等。

5.較強(qiáng)的工作能力

教師不僅要具備廣博的文化知識，而且應(yīng)具有較強(qiáng)的工作能力。高校思想政治教育工作者必須同時(shí)具有以下能力、素質(zhì)：知識轉(zhuǎn)化、運(yùn)用的能力，組織管理能力，分析、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及科研的能力。能力素質(zhì)是高校思想政治工作者的核心素質(zhì)要求。這種素質(zhì)既需不斷培養(yǎng)，還需不斷鍛煉積累和鞏固。思想政治工作必須與時(shí)俱進(jìn)，因此沒有應(yīng)變能力、知識轉(zhuǎn)化能力和創(chuàng)新能力，這項(xiàng)工作就做不好。所以，作為高校思想政治工作者就必須緊跟時(shí)代步伐，研究新情況，解決新問題。做到理論聯(lián)系實(shí)際，在每一個(gè)細(xì)小的工作環(huán)節(jié)中不斷提升自己。

二、加強(qiáng)思想政治教育工作者素質(zhì)培養(yǎng)的思路

首先，應(yīng)充分重視大學(xué)生思想政治教育工作的重要性，要把思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略來抓，要像重視教學(xué)業(yè)務(wù)骨干一樣，重視思政人員的選拔、培養(yǎng)，像關(guān)心教學(xué)業(yè)務(wù)骨干成長一樣關(guān)心思政人員的成長。要把培養(yǎng)提高作為隊(duì)伍建設(shè)的治本之策放在首位。要按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，將學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)納入學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，選準(zhǔn)苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，攻讀學(xué)位，造就一批思想政治教育的帶頭人。

其次，要不斷加強(qiáng)思想政治教育工作者的素質(zhì)培養(yǎng)。通過各種形式的培訓(xùn)，定期“充電”，及時(shí)補(bǔ)充“營養(yǎng)”，不斷更新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，提高他們的綜合素質(zhì)和工作水平。高校思想政治教育工作者自身也應(yīng)該充分認(rèn)識到責(zé)任重大，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，在工作中開拓創(chuàng)新，是自己的思想及認(rèn)識緊跟時(shí)代步伐。不斷提高自己的工作能力，挖掘自己的潛能，成為本領(lǐng)過強(qiáng)、素質(zhì)過硬的合格工作者。

最后，學(xué)校應(yīng)督促和鼓勵(lì)教師深入學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生的實(shí)際問題。作為教師，應(yīng)該有大局意識，長遠(yuǎn)意識。教師要承擔(dān)起教書育人的神圣使命，要作名副其實(shí)的“靈魂工程師”。作為思想政治課教師，應(yīng)該密切關(guān)注大學(xué)生的心理狀況，研究大學(xué)生的群體特點(diǎn)，探索新時(shí)期思想政治教育的最佳途徑和方法。應(yīng)該關(guān)心青年大學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)心他們的心理健康狀況，關(guān)心并幫助他們克服在成長中遇到的各種困難。思想政治課教師應(yīng)該經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做學(xué)生的良師益友，做學(xué)生的引路人。通過調(diào)研，使教師掌握學(xué)生思想特點(diǎn)，在工作中能夠做到有的放矢，更好的解決一些現(xiàn)實(shí)問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅明，李映方.《走出困惑——大學(xué)生素質(zhì)教育研究》.陜西人民出版社，2007年7月第一版

[2]張耀燦，陳柏年.《思想政治教育學(xué)原理》.高等教育出版社，2001年1月第一版

作者簡介：

韓朝（1976～），男，陜西西安人，本科，政工師，現(xiàn)任西安文理學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任。研究方向：高校學(xué)生思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)。