經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設初探

摘 要：文本首先論述了經濟、管理和法律復合型人才的概念，指出經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設的必要性；進而探討經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設方案，力求培養出高層次、國際化、復合型，能夠從事經貿、金融、管理、法律等管理工作的優秀人才。

關鍵詞：復合型；人才培養；實驗班建設

一、經濟、管理和法律復合型人才的概念

經濟、管理和法律復合型人才是指同時具備經濟、管理、法律基礎知識，能熟練運用法學專業和經濟管理專業技能，具有國際視野的綜合人才。

二、經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設的必要性

經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班是適應經濟全球化對新型人才的需要而建立的。進入21世紀，世界各國的經濟聯系進一步加強，資金，技術和人才在各國之間的流動空前加快，基于經濟聯系的日夜密切，各國之間形成了相互依賴，你中有我，我中有你的關系。面對這樣的時代特點，那種只注重狹小的專業面，培養出來的人才只具有某一方面知識和技能，眼界狹窄，適應性差的舊的人才培養模式已經不再適應新形勢的需要了，新的世紀，特別是經濟全球化，呼喚新型的人才，要求新型人才必須具有三個顯著的特點，一是具有扎實的理論基礎，分析和解決問題的能力強；二是具有良好的文化素養，能夠與世界各種不同文化背景的人進行交流；三是具有良好的創新素質和實踐能力，能夠適應激烈的國際競爭環境。經濟、管理和法律是具有很強的理論性和應用性的學科領域，它們的融合將產生巨大的學科綜合優勢。具有經濟、管理和法學綜合知識的復合型人才既具有扎實的理論基礎，有具有很強的應用和實踐能力，完全符合經濟全球化對新型人才的需要，這種復合型人才在人才市場上無疑將具有顯著的競爭優勢。

三、經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設方案

1.人才培養模式定位

“經濟、管理、法律復合型人才培養實驗班”，旨在探索經濟全球化與教育國際化條件下培養高層次、國際化、復合型，主要從事經貿、金融、管理、法律等管理工作的優秀人才的新模式。 人才培養的規格要體現先進水平和學校自身的特色，即學生要有扎實的經管法基礎知識及綜合交叉知識，有豐富的人文知識，富有個性和創新能力、實踐能力，能迅速適應環境并不斷開拓、獲取新知識的能力；國際化是指人才走向世界的知識與能力，有很強的民族自豪感和國際意識，有廣闊的文化視野，精通外語、計算機等交流與獲取信息的工具，能與異體文化共事、合作與競爭的能力；復合型是指同時具備經濟、管理、法律基礎知識，改變過去專業單一，知識結構面窄的培養模式。

2.試點建設具備的專業基礎條件

我院開設有法學、經濟學、營銷學、財務管理四個本科專業，具備專業結構合理配置的基礎條件。目前理論上試圖探索建設復合人才實驗班，建設目標定為：經過2年努力，開設試點班，再用5-10年的時間，將該試點班建成高質量的經濟、管理和法學人才的培養基地，該基地的特點是：首先， 必須形成符合時代要求的、知識、能力、素質綜合協調發展的經濟、管理、法學復合人才培養模式；其次，建設好教工隊伍， 必須擁有一支學術水平和教學水平高、結構優化、充滿活力的師資隊伍；并逐步探索建立一個能不斷吸納國內外優秀師資到試點班任教的教師動態管理機制；再次，服務于地方，人才培養模式突出地方特色。最后，建立具有綜合大學特色的、新型的教學方案。教學內容先進、課程體系新穎、教學方法多樣，在3年內爭取達到30%的專業課程使用外語教材或雙語教學，教學成果突出； 另外，外語教學上面試行新的外語教學方法，與國際交流學院合作，使學生具備較高的運用英語、計算機進行交流、獲取信息的能力。

3.培養方案中的課程設計

培養方案中課程設計應具有鮮明的學科和專業交叉特點，而不是各門課程的簡單堆砌。整個課程體系設應體現了經濟、管理和法律復合人才培養目標定位。

要突出了課程體系內部的有機統一性，以便保證學生所獲得的知識真正能夠復合在一起。因此，在教學組織中，一定要保證所有課程都必須有高水平的師資進行講授。

4.師資隊伍建設

經管法實驗班應有足夠的專任教師，教授、副教授，博士學位的數量要占相當比例，專任教師引進時，招聘一些具有國外留學或訪問研修經歷的教師，至少外語水平和專業水平都較高。專任教師目前我院幾個專業的教師都有，但要達到外語水平較高還需繼續努力。專任教師可以從國際交流學院，外國語學院聘請外語教師。學校在師資引進這方面應大力支持學院的實驗班建設，打造地方院校的法學專業品牌。

5.學校在政策、教學科研經費等的支持

學科建設和實驗班建設最基本的就是資金的支持，“巧婦難為無米之炊”。學校及學院應盡量支持實驗班的建設，例如，為實驗班的改革和建設劃撥專項教學和科研經費，每年不少于30萬元。 另外，我院目前已經開設法卓班2年，初具成效，那么新的實驗班仍可以實行在入學新生中遴選人才的制度。選拔原則是“劃定條件、自愿報名、參加考試、擇優錄取”。 再次，實驗班對完成實驗班規定課程學習并考核合格的學生可以試行發兩個學位。該做法對激發 學生的學習積極性發揮了重要作用。

為了鼓勵學校，學校可以對實驗班畢業生實行推薦免試研究生傾斜政策，推薦比例為50%。當然硬件條件必須跟上，要為實驗班提供優良的教學條件，配置專用教室，裝備現代化的教學實施。除此之外，學校對實驗班開展各種教學和科研活動給予財力支持，如支持學生自辦實驗班期刊；鼓勵學生參與玉林市或自治區的學術研討會，參與社會公益活動，開展創新科研實踐，開展學術討論和優秀學術論文競賽等，都需要經費支持。

四、結語

總之，現在經濟、管理和法律復合型人才培養實驗班建設還處于理論探討和軟硬件條件準備之中，以上所講述的是對這個問題的一些思考，也是在具體工作過程中總結出的經驗和結論，僅以此希望能為我國地方院校的法學復合人才培養提供一些建議和參考。

作者簡介：

張勉（1982～）女，廣西玉林人，玉林師范學院法商學院，講師，碩士，從事國際法、東盟法研究。

注：基金項目：廣西高等教育教，學改革一般項目《地方高校“法學+經濟學” 復合應用型人才培養模式研究”》（項目編號2012JGA189）階段性研究成果。