淺談如何提升高校計算機軟件教學質量

摘 要：隨著我國社會科學技術的不斷進步，電子計算機成為了當今社會發展的重要的組成部分，然而面對著我計算機軟件的不斷更新，以及我國社會對于人才的要求不斷提高的現狀，如何提高高校計算機軟件教學質量成為每一個高校電子計算機教師所面臨的問題，本文針對提升高校電子計算機軟件教學質量的策略進行了有效地探討。

關鍵詞：高校計算機軟件；教學質量；策略

高校計算機軟件專業是隨著社會經濟的迅速發展以及科學技術的不斷進步而逐漸建立的，計算機軟件專業是一門實踐性比較強的專業，對于學生的實際應用能力要求比較高。在新課改的背景下，我國高校對于計算機軟件教學的理念以及模式都進行了改革，但是不可否認的是，由于傳統教學理念根深蒂固，在一定程度上影響了我國高校計算機軟件教學質量的提升。

一、我國高校計算機軟件教學的現狀

隨著我國社會經濟的迅速發展以及新課改的深入推行下，我國高校的計算機軟件教學理念以及教學模式都有了一定程度的改變，但是不可否認的是，由于傳統觀念等的影響，我國高校計算機軟件教學仍然存在著很多的問題。

1.教學思想落后

隨著科學技術的不斷進步，尤其是網絡的逐漸普及，人們的生活觀念以及生活方式都有了一定的改變，然而由于我國傳統的教學觀念的影響，我國高校的計算機教學仍然是以理論教學為主，對于學生的實際操作能力的培養有所忽視，這就在一定程度上影響了我國高校對于計算機人才的培養。這種教學理念已經不能夠適應當今市場環境下，社會對于應用型人才的需要，因此我們在新課改的背景下，要不斷的更新自己的教學理念，促進自己的教學真正的適應社會的發展變化，促進高校計算機軟件教學質量的不斷提升。

2.教學模式落后

在新課改的背景下，我們在進行計算機軟件教學的時候，更加的注重學生的個性以及注重發揮學生在課堂教學中的主體地位以及教師在課堂中的主導作用，切實的提高學生的實際操作能力以及探究能力，促進學生的全面發展。因此傳統的滿堂灌式的教學模式已經不能夠適應當今社會發展的需要了。在傳統的教學模式中，教師根據自己的計劃以及對于知識的理解等進行講解，對于學生的反映等并沒有給予相當的關注，這樣容易扼殺學生的學習積極性以及學生的創造力，不利于學生的全面發展。

3.教師的綜合素質較低

目前我國仍然有很多高校中的計算機軟件教師是半路出家，根本就沒有系統的計算機知識，并且對于學生的心理等沒有深入的了解，對于教育也沒有充分的了解，他們在進行計算機軟件講課的時候，僅僅按照自己的方式進行講課，并不能夠適應學生的心理特點，也沒有進行先進教學模式的探討，因此這樣的教師并不能夠滿足學生對于計算機軟件知識的需求，這就在一定程度上影響了我國高校計算機軟件的教學質量的提升。

二、提高我國高校計算機軟件教學質量的方法

1.更新觀念，進行先進教學模式的探討

觀念對于我們的行為具有一定的指導作用，因此伴隨著我國新課改的深入推行，我國高校計算機軟件教師有必要不斷地更新自己的教學觀念，并且嘗試著探索新的教學模式，從而不斷地提高自己的教學質量。

例如，我國高校計算機軟件教學中采用的小組合作的教學模式，在一定程度上就適應了當今社會發展狀況，符合了新課程的標準，有助于培養學生的探究能力以及合作能力，促進學生的全面發展，這種教學模式在一定程度上提高了我國高校計算機軟件教學的質量。

2.合理設置計算機軟件課程

合理的課程設置對于計算機軟件教學有著重要的作用。在傳統的計算機軟件教學中，我們對于計算機軟件的理論課程的設置偏多，對于計算機軟件的操作課程的設置偏少，這就在一定程度上阻礙了學生提升計算機軟件操作能力，影響到了學生的計算機軟件學習的效果。因此在新課改的背景下，我們充分的認識到實踐在計算機軟件中的作用，合理的增加計算機軟件實踐操作的課程，從而促進高校計算機軟件教學質量的提升。

3.創建優秀的教師隊伍

在新課程標準的要求下，計算機軟件的教師在課堂教學中起著主導的作用，因此高校要想提高計算機軟件的教學質量，只有不斷地提高計算機軟件教師隊伍的建設，提高教師隊伍的質量。首先，計算機軟件課程是一個實踐操作性比較強的專業，因此教師的計算機操作水平要過硬，其次計算機軟件教學不同于工程中的計算機軟件的使用，它要求教師將計算機軟件的知識用學生理解的術語講述出來，從而讓學生理解并掌握，因此計算機軟件教師必須了解學生的心理特點等。因此我們在進行優秀教師隊伍創建的時候，就可以不斷地引進先進的專業人才，或者對于我們的教師隊伍，定期進行培訓，保證教師隊伍始終與社會發展相適應。

4.加強校企合作，清理構建實訓平臺

實踐性，是計算機軟件教學中的重要特點。目前我國高校中對于計算機軟件的教學中不能夠真正的順應社會的發展需要，不能夠使得學生的實際操作能力等進行鍛煉，從而使得學生對于計算機軟件的知識不能夠切實的掌握與理解，這就在一定程度上影響了我國高校中的計算機軟件教學質量。因此我們可以推進高校與企業進行合作，一方面有助于學生進行有效地實踐，從而培養學生利用所學知識解決實際問題的能力，促進學生真正的適應社會的發展需要，提高高校計算機軟件教學質量；另一方面，高校在一定程度上代表了科學技術的前沿，因此企業與高校加強合作，有助于企業始終走在社會的前列，有助于企業的健康發展。

三、結語

當今社會的競爭，最為根本的是人才的競爭，因此計算機軟件人才的培養對于我國社會的發展有著重要的作用。高校作為人才培養的一個重要的基地，對于社會的發展有著重要的作用，因此高校計算機軟件的教學質量在一定程度上決定了我國當今時代的社會經濟的發展程度。因此本文的寫作，希望有助于促進我國計算機人才的培養，促進我國高校計算機軟件教學質量的提升。

參考文獻：

[1]張復初. 提高高校計算機軟件教學質量的路徑探析[J]. 長春教育學院學報，2014，03：96-97.

[2]蘇冬娜，嚴寶林. 淺談如何加強高校計算機軟件保護教學工作的開展[J]. 電子測試，2014，09：106-107.

[3]周圣添. 如何解決高校計算機軟件教學現存問題[J]. 電子世界，2014，14：274.

[4]賈燕. 淺談大學計算機軟件教學課程改革[J]. 通訊世界，2014，14：121-122.

[5]劉冬梅. 淺談如何提升高校計算機教學效果[J]. 計算機光盤軟件與應用，2013，06：94+96.