護理實習帶教小組在臨床護理中的作用

摘要：目的 研究護理實習帶教小組在臨床護理中的作用。方法 將我院2012年～2013年年護理實習生共16名，隨機分為實驗組合對照組，每組8名，實驗組采用護理實習帶教小組模式，對照組采用傳統一對一帶教模式。通過相關指標的觀察，在對比分析后，得出相關統計數據。結果 實驗組在護理投訴次數、護理服務缺陷度等各個方面均低于對照組。結論 護理實習帶教小組模式作為一種新型的臨床護理模式，在實踐過程中，加強了師生之間的溝通，提高了護理質量，值得參考。

關鍵詞：護士實習；帶教小組；護理管理

醫學護理專業學生在經過長時間理論學習之后，應當參加臨床護理實踐，通過理論和實踐的相結合，成為一名合格的護理人員。我院在長期的帶教實踐中，采用的是一對一的帶教模式，各自的老師負責所帶學生的臨床學習。但是，由于長期實行的分層次護理管理模式，護士劃分為：治療護士、輔助護士和責任護士，學生被強制性地劃分到責任領域內教師的管教中，護理工作的學習很容易產生片面性。另外，帶教教師并不能全工作日地對學生的護理實習工作進行監督，一旦帶教教師離崗，學生的護理實習工作就很能進行下去。針對其弊端，本文通過研究護理實習帶教小組在臨床運用中的效果分析，為學生提升實習實踐能力，提供相關參考。

1 資料與方法

1.1 一般資料 將我院2012年～2013年全日制在校大專護理實習生共16名，隨機分為實驗組和對照組，每組各8名。……