高中體育新課程改革教學內容中的問題及應對策略

摘要：近年來，新課程改革的實施推動了高中體育教學的快速發展，也極大地提升了我國高中體育教學的質量。在新課程改革的推動下，體育教學改變了傳統的教學模式，在教學目標、教學方法等方面都產生了新的變化，同時也促進了體育教學評價體系的完善，促進體育教育在現代社會中的作用獲得充分發揮，而體育教育在我國教育體系中的地位也日漸重要。主要以新課程改革為背景，對高中體育新課程改革教學內容的相關問題進行簡單的分析。

關鍵詞：體育教學 高中體育 教學改革 新課程改革

新課改的實施，對我國高中體育教學活動的開展，產生了巨大的推動作用，使得體育教學在教育中的地位有了很大幅度的提升，體育教學目標、教學內容以及評價體系也都得到有效地完善。為了促進新課程改革的有效實施，我們應當充分落實學生的主體地位，對體育資源進行充分利用，不斷地改進教學方式和方法，促進教學結構的不斷完善，為培養學生的終身體育意識和能力奠定基礎。

一、高中體育新課程改革的內容與成果

1.確立身體健康為核心的原則

新課程改革的內容經歷了多次的修改，在第八次體育課程改革中將傳統的體育更名為體育與健康，這也是體育新課程改革最為明顯的標志。新課程改革的推進，對各個學校都產生了較大的影響，而對于高中這個特殊的教育階段來說，產生的影響是更大的。高中階段受我國應試教育觀念的影響較深，教師和學生都將高考作為學習的首要目標，因此而容易忽略體育課程教學的開展，大部分的體育教學都流于形式，使學生的體制受到了極大的影響。新課程改革的首要目標，就是培養學生健康的身體和積極向上的心態，并且將健康的理念貫穿到教學活動的始終。

2.加強了對學生積極性和創造性的關注

在最新的第八次體育課程教學改革中，著重針對學生喜歡運動但是卻不喜歡體育這個問題進行了深入的研究，并且在新的教學理念中，將尊重學生的興趣、以學生的發展為中心作為特別的要求進行強調。同時，伴隨著以學生為本的教學指導思想的普及，逐漸出現了以學生為本的教材開發、評價方式轉變等內容，這一系列的內轉變都體現出對學生積極性和創造性的關注。

3.促進了教學課程體系和教學內容的擴展

對于高中體育教學來說，放松對教學內容的具體要求和指導是體育課程改革中一項重大的舉措，與此同時，課程改革提倡基層教師要積極開發和利用各種課程資源，這也為體育教師帶來了更大的壓力，同時也帶來了創新的空間。在這種政策引導下，教師可以積極開展以學校為中心的課程體系研究，加大對校本教材和教學模式的研究力度，根據學校體育活動的實際情況，進行定向越野活動、心理拓展訓練等活動，這也促進了高中體育課程的創新與發展。

二、促進高中體育新課程改革教學的策略

1.轉變傳統的教學理念，充分尊重學生的主體地位

在高中體育新課程改革中，將體育教學目標分為三個維度，其中知識與技能目標的學習，過程與方法的學習均可以實現自主學習。尤其是體育理論課的學習和體育過程性知識的學習，均可以實現自主合作式學習。自主學習與合作學習模式的實現，都要以尊重學生主體地位為淺議，當學生掌握了足夠的體育理論知識時，才能有效的完成自主學習與合作學習，并且達到理想的學習效果。因此，對于一些可以實現自我學習的項目，教師可以放手將課堂交給學生，如足球、籃球等，這些科目的學習，需要學生不斷的進行重復和鍛煉，才能掌握技巧，也是學生實現自主學習的有效途徑。由于教材的知識具有一定的局限性，為了拓展學生的知識面，可以讓學生利用圖書館資源或者網絡資源進行知識的搜集與整理，作為教師，要摒棄傳統的教學理念，從講臺上走到學生中間，幫助學生掌握更科學的學習方法，才有助于促進學生主體地位的實現。

2.充分利用現代化教學手段提高教學實效性

在體育新課程的指導下，開展課堂教學要充分利用現代化教學手段，如多媒體技術進行輔助教學，力求創造高效的、現代化的課堂。在高中體育課堂的學習過程中，有很多知識都是通過體育活動的過程中進行展現，但是由于很多體育活動的時間短，而且動作的連續性較強，學生很難通過教師一兩次的演示就了解動作的精髓，所以，學生的學習效果并不理想。為了克服這一難題，可以充分利用多媒體技術，通過視頻課件的演示以及特殊的回放功能，可以讓學生從多個角度觀看體育動作，而且可以利用多媒體課件將連續的動作進行分解展示，這樣學生便可以獲得更多的觀看和理解的時間，學生在動作要領的掌握方面也更有針對性，這對于提高課堂實效性有明顯的提升作用。比如，在進行“籃球：運球急停跳起單手肩上投籃”的教學時，可以先利用多媒體課件播放籃球的食品，使學生了解“原地單手肩上投籃”“原地跳起單手肩上投籃”的動作和要領。有很多學生認為肩上投籃起跳動作很簡單，但是實際做起來卻很少有學生能夠保持規范性，這與學生沒有完全掌握起跳技巧有密切的關系。所以，利用多媒體課件，可以從不同的角度，為學生播放“運球急停跳起單手肩上投籃”這個動作，學生可以根據視頻里的動作，對照自己的動作，這時便能夠很快的感悟到動作的要領，發現自己的問題所在，再進行更正，這時學生動作的準確性便極大地提升，也有利于學生加深記憶。

3.注重學生體育價值觀的培養

對于高中體育教學活動的開展來說，不能僅僅局限于體育知識的學習，也應當注重學生體育價值觀的樹立和養成，有利于落實體育新課程改革的三維教學目標。高中學生處在心理發展的特殊時期，這一時期的價值觀培養對他們步入社會以后的影響是十分關鍵的，因此教師要幫助學生樹立正確的體育價值觀，使他們感受到體育文化傳承的偉大意義。對此，可以結合教學的實際情況，為學生引進更多的教學資源，充分利用多媒體等先進的技術，為學生播放體育賽事，激發學生的體育熱情。比如，在學習乒乓球時，可以為學生播放我國運動員在奧運賽場拼搏，最終取得金牌的賽事，通過觀看視頻，不僅能夠使學生感受到我國體育事業快速的發展速度，也能激發學生的愛國主義情懷，有利于幫助學生形成正確的體育價值觀，學習效果自然也就事半功倍。

三、結束語

綜上所述，在新課程改革的指導下，高中體育教學成果獲得顯著的提升，體育教育在我國教學體系中的作用也日漸重要。為了促進高中體育教學活動的持續發展，應當創新教學理念，積極引進先進的教學手段和技術，切實提高高中體育教學的有效性，促進學生身心健康發展，使得新課程改革的目標獲得全面落實。

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