讓剪紙藝術進入小學美術課堂

摘要：小學教育是我國九年義務教育的重要組成部分，也是我國義務教育中最為基礎的部分。小學美術對于培養和陶冶學生的情操，有著重要的價值與意義。剪紙藝術是我國勞動人民優秀的文化遺產，將剪紙藝術融入到小學美術課堂中，不僅可以繼承和發展優秀的民族文化，還可以豐富我國小學美術課堂教學，可謂是一箭雙雕之舉。

關鍵詞：剪紙藝術 小學美術 教學改革 創新

新課標頒布并實施以來，我國教育教學改革實現了大幅度的進步與發展，各個學科的教學改革都得到了快速的推進與發展。小學美術教學對于提高學生的審美價值，促進學生的全面發展，都有著十分重要的意義和價值。剪紙藝術是我國民間文化與民間藝術的優秀載體，積淀了我國勞動人民的聰明與智慧。在小學美術教學改革中融入剪紙藝術，是一種全新的方式與理念，對于塑造學生的審美情趣和審美觀念，都有著十分重要的意義和價值。

一、剪紙引入美術課堂的意義

中華民族有著悠久的歷史文化積淀，剪紙藝術是我國優秀民族文化之中十分重要的形式，收到很多人的喜愛，一直流傳至今。但是，隨著現代經濟社會的發展，剪紙藝術受到了一定的影響，其發展進入了寒冬。2003年，剪紙被列為全國首批“中國民間文化遺產搶救工程”的搶救和保護項目。由此可見，現階段，我們傳承和發展剪紙藝術的重要意義與價值。

學校是教授知識，塑造靈魂的地方，當然應該注重傳統文化與藝術的傳承與發展。正是這種現狀的要求，決定了小學美術教學中應該融入剪紙藝術，這種方式不僅培養和鍛煉了學生的動手能力，同時也為我國民間藝術的傳承與發展帶來了積極的意義。

二、剪紙藝術在美術課堂中“生根發芽”的做法

剪紙藝術作為一種優秀的民間藝術，在小學美術課堂教學之中的教學方式與方法有著很多不同之處，這就需要我們結合實際的教學過程與教學方式進行小學美術課堂教學，讓剪紙藝術完全融入小學美術課堂教學中，實現小學美術課堂教學的不斷進步與發展。

1.以優秀剪紙作品激發學生的興趣與熱情

小學生的年齡決定了小學生在進行學習的過程之中注意力很難做到高度集中，這就要求在小學課堂教學的過程之中注重激發學生的興趣與熱情，調動學生的積極性，只有這樣才能保證小學生良好的學習效果，取得事半功倍的教學效果。

在小學美術課堂教學之中，我們要想更好地融入剪紙藝術，就應該注重利用剪紙作品的生動與形象調動學生的積極性，激發學生的學習熱情。在實際的教學過程中，美術教師應該結合學生的年齡特點選擇適合該年齡特征的優秀作品向學生展示，并讓學生進行模仿，通過這種教學方法來促進教學效果的提高。

2.選擇合適的教學內容激發學生動手創作的欲望

美術教學的主要目的之一，就是培養學生的動手能力。同時，剪紙藝術融入美術教學的一個重要目的，也是不斷的培養學生的動手創造能力，促進學生的全面發展與進步。為了實現這一目標，在小學美術教學過程之中，我們應該注重選擇與設計合理的教學內容，通過形式多樣的剪紙藝術作品激發學生的創造與動手欲望，通過這種方式促進小學美術教學改革的順利推進。同時，通過這樣的方法，可以有效地促進小學生動手能力的提高，滿足新課標三維目標的要求，不斷地提高小學美術的教學水平。

3.不定期制定一個創作主題，充分發揮學生的創造力

創新能力是現代人必須具備的一種能力，也是現代學校培養人才過程之中最為注重的目標之一。剪紙藝術進入小學美術課堂中，我們應該注重不斷地引導學生進行個人創作，結合優秀的剪紙作品或者生活實際，進行自身的創作，這種方式不僅激發了學生的動手能力，同時激發了學生的創造能力，培養和鍛煉了學生的動手能力，實現了小學美術教學改革的大幅度推進。

4.要充分發揮學生的自主性

自主性是現代教育教學目標中十分重要的一個要求。在實際的教學過程之中，我們應該注重發揮學生的自主性，培養學生的自主能力。在美術課堂中引入剪紙藝術之后，我們更應該注重充分發揮學生的自主性，通過各種方式提高學生的自主性。

在欣賞剪紙作品時，學生雖憑著自己的第一感覺欣賞剪紙，他們的直覺會受到個人知識和經驗的限制，可能感悟不到更深層次的內容，但都是他們親眼所見、親身感受的。所以，教師在課前可以給學生一些時間，讓他們去了解和收集一些與剪紙有關的資料，讓學生有備而“賞”，從而縮短與剪紙作品內容的距離，使其產生對剪紙的興趣。

5.加強模仿與創新的有機結合

在小學美術課堂中引入剪紙藝術，我們要結合兩個主題的特點，取其綜合之處進行教學改革，促進學生的全面發展。眾所周知，剪紙藝術與美術一樣，既要具有模仿能力，又要具備創新能力，模仿能力是為了通過模仿獲取相應的技術，創新可以開闊學生的視野，讓學生摒棄思維的枷鎖，不斷地領悟到美術創作的真諦，也只有這樣才能更好地傳承剪紙藝術的內涵，促進現代小學美術教學改革的推進。

6.營造濃厚的民間剪紙藝術的視覺環境

美術教學本身就需要學生具有敏銳的視覺，這就要求在教學過程中設置科學的視覺環境。為了促進剪紙藝術與美術教學更好地相輔相成，在實際教學中，我們應該注重營造民間剪紙藝術的視覺環境，讓學生徜徉在優秀的剪紙作品之中，學生在耳濡目染中便明白了剪紙藝術的真諦，更好地促進小學美術教學改革的推進。

三、結束語

將剪紙藝術融入到小學美術的課堂教學中，對于小學美術教學的進步和剪紙藝術的傳承與發展，都有著十分積極的意義和價值。在小學美術教學過程之中，一定要注重剪紙藝術的不斷融入，以此來推進小學美術課堂教學改革的推進，促進學生的全面發展，適應新課標的要求。

參考文獻：

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