大學生就業(yè)中自我定位存在的問題及對策

摘要：隨著我國的高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增多，大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。從大學生就業(yè)自我定位這一新的角度來進行分析，從中找到大學生就業(yè)難的內(nèi)在原因，并提出相應的解決之策，對于樹立大學生科學就業(yè)觀念，提升大學生的就業(yè)能力具有重要意義。

關鍵詞：大學生 就業(yè) 自我定位 對策

一、當前我國大學生就業(yè)的現(xiàn)狀

改革開放以來，我國的經(jīng)濟體制由計劃經(jīng)濟一步步轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，大學生就業(yè)制度也逐漸從統(tǒng)包統(tǒng)分轉(zhuǎn)向大學生自主擇業(yè)，并最終實現(xiàn)了當前的大學生自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)制度。與此同時，我國的高等教育模式也從精英教育逐步向大眾教育轉(zhuǎn)變，國家的這一改革舉措使得每年我國大學畢業(yè)生人數(shù)不斷增多，諸多原因的相互交織導致了當前大學生就業(yè)形勢變得日趨嚴峻。我國近年來大學生就業(yè)的有關數(shù)據(jù)見下表：

從表中可以看到，每年我國大學畢業(yè)生人數(shù)都較往年有較大幅度的增長，且這種增長幅度是劇烈的。可是每年依舊存在著相當多的大學生在畢業(yè)離校時還未找到適合的用人單位，大學生就業(yè)現(xiàn)狀變得相當?shù)膰谰ｋm然這些數(shù)據(jù)可能存在一定的偏差，但是總體上來說大學生的就業(yè)形勢是不容樂觀的。因此，深刻剖析大學生就業(yè)難的內(nèi)在原因，改變當前日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，直接關系到大學生的生存與發(fā)展，同時也關系到我國改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。

二、大學生就業(yè)在自我定位方面存在的問題

我國實施的高校擴招政策，一方面，其目的是為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才；另一方面，是讓更多的人擁有上大學的機會，以此來提升國民的素質(zhì)。但是，近年日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢告訴我們，理想和現(xiàn)實之間總是有差距存在的。從大學生自我定位方面來看，造成大學生就業(yè)難的原因主要有以下幾個方面。

（一）自我認知不足

1.不知道自己是誰。對現(xiàn)實中的人而言，每個人身上或多或少都存在某些缺點和不足，大學生也不例外。正因為很多大學生沒有清楚地、深刻地去面對和認知自身的優(yōu)缺點，對自身能力的感知也處在一種模糊狀態(tài)，再加上沒有更好地尋找到揚長補短的方法，所以才導致他們不能很好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，當然也不能很好地克服和彌補自身存在的缺點。

2.不知道自己想要什么。對大學生人而言，不知道自己想要什么有時是因為自己想要的太多造成的。總的來說，大學生心理相對不太穩(wěn)定，容易受到他人影響。另外，當前社會多元價值觀給大學生展示了多種成長模式，而大學生不知道該如何進行選擇，因而往往會因目標的不確定而導致行為多變，最終落得一事無成。

3.不知道自己能做什么。對于即將畢業(yè)的大學生而言，面臨很多的選擇。諸如考研、考公務員、出國留學、進企事業(yè)單位或者是自己創(chuàng)業(yè)，等等。可是面對這么多選擇的機會，許多大學生卻變得迷茫了。因為他們不知道自己到底適合做什么或者能做什么，由此使許多大學生總是與機會擦肩而過。究其原因，一方面，是許多大學生沒有給自己一個清晰明確的定位，因而不能清楚地、客觀地了解自己。另一方面，是外界給大學生所施加的壓力，以致于他們在機會面前總是搖擺不定。

（二）職業(yè)定位不明確

1.職業(yè)定位不合理。對于剛剛走出校園的大學生來說，工作經(jīng)驗相當欠缺、工作能力也不強、各方面都還亟待完善。但是就在這種情況下，很多大學生的職業(yè)定位卻很不合理。其一，是過分強調(diào)專業(yè)是否對口，很多大學生在就業(yè)時比較注重與自己專業(yè)相對口的工作，完全忽略了社會需求。這樣做的結(jié)果往往是大大地減少了就業(yè)的機會；其二，是在尋找工作的過程中對單位的工作條件、職位的高低以及薪資待遇等現(xiàn)實利益看得過重，往往忽略了自身的能力、職業(yè)興趣以及職業(yè)的發(fā)展前景等。

2.缺乏職業(yè)目標。有人曾說“方向比努力重要”。然而，現(xiàn)實中的大學生很多是沒有給自己制定職業(yè)目標的。有的雖然制定了目標但也只是做做表面文章，完全沒有根據(jù)自身的情況來設定，由此使自己的職業(yè)目標不符合實際。因此，在找工作的過程中大學生經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：看到身邊的同學、朋友或者其他人去應聘什么崗位也會也跟著去，人云亦云、缺乏主見、缺乏正確的判斷。

（三）大學生職業(yè)心態(tài)欠佳

1.求職的心理準備不足。大學生求職過程是一個伴隨心理不斷發(fā)展變化的過程，其求職心理從產(chǎn)生到發(fā)展往往受到了一系列主客觀因素的影響。從主觀上來說畢業(yè)生的年齡大約在23歲左右，可以說是生理成熟但心理不成熟，因此在求職的過程中往往會做出一些不理智的行為。比如說，盲目跟風、自暴自棄等。從客觀上來說，在當前就業(yè)崗位嚴重供不應求的情況下，找工作的過程其實就是與其他求職者的相互競爭、相互博弈的過程。在挑戰(zhàn)和壓力面前，許多大學生是沒有做好應對職場競爭準備的。

2.缺乏面對失敗的勇氣。很少有人的求職之路是一帆風順的。大多數(shù)情況下都是充滿艱辛，布滿荊棘的。在求職過程中面對用人單位的頻頻拒絕，面對一次又一次的求職失利，許多大學生會在一次次的打擊中不斷地懷疑自己的能力，自信心也會跟著一落千丈，以致于沒有勇氣再與其他人競爭。

3.缺乏鍥而不舍的精神。曾經(jīng)有人很形象地把大學生的求職過程歸結(jié)于高調(diào)、低調(diào)和跑調(diào)。由于剛剛踏上找工作的旅程，許多大學生大都是斗志昂揚、充滿自信的。然而，隨著求職中不斷遭到用人單位的拒絕，隨著求職的一次次失利，許多大學生會進一步降低自己的就業(yè)期望值。后來看到身邊的同學一個個都簽約，而自己幾經(jīng)周折后還沒找到合適的用人單位，心里會變得非常的焦急，以致于會出現(xiàn)只要是份工作都愿意從事的這種跑調(diào)現(xiàn)象。其實，對于受過高等教育的大學生來說，很多都是非常優(yōu)秀的。只要善于總結(jié)、只要敢迎難而上，一定會找到自己心儀的工作。

（四）缺乏系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃

對于大學生而言，雖然還是有給自己做規(guī)劃的，但是這部分人畢竟是少之又少。有的雖然給自己制定了一份完美的職業(yè)生涯規(guī)劃，但是最終因為沒有可行性或者是缺乏行動力而夭折。有的雖然給自己制定了規(guī)劃，但畢竟只是短期的，沒有很好的一個系統(tǒng)性和連續(xù)性。更多的是許多大學生都沒有給自己做規(guī)劃的習慣，“當一天和尚撞一天鐘”這是許多大學生的一個真實寫照。沒有規(guī)劃的行動是盲目是，當然也是很難成功的。所以為了更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，更好地實現(xiàn)自己的人生目標，作為一名大學生我們是很有必要給自己制定一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（五）不重視第一份工作

對于第一份工作的選擇，有的人說要先就業(yè)后擇業(yè)，而有的又說先擇業(yè)后就業(yè)，可謂眾說紛紜。對于選擇何種類型的工作，有的人喜歡選擇與自己專業(yè)對口的，而有的人偏偏喜歡挑戰(zhàn)非專業(yè)性地工作。但是不論是選擇何種類型的工作，他給自己帶來的往往是一種職業(yè)習慣的養(yǎng)成，同時在很大程度上也決定了你今后工作的一個大體方向，所以需謹慎而不能吹毛求疵。可是對于我們大學生而言，由于是剛剛走人社會，許多大學生都不重視第一份工作。他們初期的選擇很多都處于一種盲目的狀態(tài)，隨遇而安。他們認為在現(xiàn)在這個社會畢竟不是一份工作定終身，它既不是自己的事業(yè)也不是自己的職業(yè)，僅僅是作為一個跳板而已。

三、大學生在就業(yè)中準確做好自我定位的方法

做好自我定位，對大學生而言意義重大。一方面，它可以更好地了解自身的一個具體情況，從而在紛繁復雜的社會中找到屬于自己的位置，更好地抵御外界帶來的誘惑。另一方面，也可以更好地向用人單位展示自己的才華，讓自己的才能更好地被用人單位所賞識。

（一）做好自我認知

1.正確認識我是誰。首先，應該對自己做一個清晰明確的認知，多進行自我鑒定、自我總結(jié)和自我反思。其次，在平時的學習和生活中可以多與老師、同學、以及自己的父母進行溝通和交流，看看在他們的眼中我們到底是怎樣的一個人。通過這些努力來認識自己，更加全面的了解自己。

2.明確自身的能力和優(yōu)勢。當代社會的競爭日益加劇，人與人之間的競爭很大程度上取決于能力的較量。因此，如何發(fā)掘自己身上的閃光點并把它發(fā)揚光大成了一個相當重要的問題。大學生可以通過自我分析來深入地了解自身的能力以及擅長之處，同時也可以根據(jù)自己所做過的兼職以及實習經(jīng)驗來找尋身上的閃光點。總之，大學生可以通過多種努力來揚長避短，不斷地完善自我。

3.明確自己的追求。作為一個社會人，要想在社會上站穩(wěn)腳跟，必須要有自己的追求。因此不論是還在校園里求知的學子還是即將要走進社會的大學畢業(yè)生，都應該要有自己的追求。

4.正確對待自己的弱點。每個人與生俱來都會或多或少存在一定的缺點和不足，即使是偉人也不例外。卡耐基曾說過“人性的弱點并不可怕，關鍵在于我們要正確的認識、認真地對待，并努力克服和提高。”因此，我們必須盡可能地發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺點或者不足，坦然地正視它，不懼怕也不回避。

（二）做好職業(yè)定位

1.職業(yè)定位要合理。為了讓自己的職業(yè)定位變得更加合理，首先，必須要充分了解我們所要選擇的職業(yè)。特別是要了解這份職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境以及它對我們的技能、經(jīng)驗、知識等方面的要求。其次，大學生的眼光不應該過于狹隘，不要僅僅局限在自己所學的專業(yè)內(nèi)找工作。只要是適合自身發(fā)展的，只要是有發(fā)展前景的職業(yè)，不管是否跟與自己的專業(yè)對口，都應該勇于嘗試，畢竟多一次嘗試就會多一分希望。再次，作為初入社會的大學生來說，不應該對自己的求職期望太高，當然也不應該對用人單位提出更高的要求。

2.設定職業(yè)目標。目標就是航向，不管做什么我們都應該給自己定一個目標，因為有了目標行動才不會變得那么迷茫。當然在給自己制定職業(yè)目標之前，我們應該認真地去了解自己和職業(yè)要求之間的差距。畢竟每個人都可能有多種職業(yè)目標，可是每一種目標給自己帶來的利弊是完全不同的，這時需要我們根據(jù)自身的情況來進行權(quán)衡，以便制定出更適合自己的職業(yè)目標。

（三）積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)

1.把握鍛煉機會。在平時的學習生活中，多抓住鍛煉自己的機會。比如說，多加入學校的社團、多參加學校社團組織的活動，上課的時候多上臺發(fā)言以及多參加社會性活動等。多做實踐，通過多方面的努力來鍛煉和提升自己。

2.了解身邊環(huán)境。充分了解自己所處的社會環(huán)境和就業(yè)市場，根據(jù)就業(yè)市場的具體情況來不斷調(diào)整自己的就業(yè)期望值，做最好的努力、做最壞的打算。

3.提高心理承受能力。求職過程并不是一帆風順的，求職中難免會遭到用人單位的拒絕，導致自己的求職之旅屢屢受挫。在求職失利的情況下，我們應該用冷靜和坦然的態(tài)度來對待，客觀性地分析自己為什么求職失敗，并進行正確的歸因。如果失敗是因為自己能力欠缺導致，我們則可以通過調(diào)整自己的求職方向、降低自己的求職期望來解決。如果是用人單位的原因?qū)е碌氖。覀円恍α酥^續(xù)前行即可。

4.提高心理調(diào)適能力。一旦自身心理平衡難以維持，即將產(chǎn)生或者是已經(jīng)產(chǎn)生心理障礙時，應該根據(jù)自身的實際情況選擇適合自己的方法諸如自我轉(zhuǎn)化法、自我適度宣泄法、理性情緒法、以及自我靜思法等方法來調(diào)整自身心態(tài)，重新建立心理平衡。

（四）制定職業(yè)生涯規(guī)劃

1.培養(yǎng)做計劃的習慣。在平時的學習和生活中養(yǎng)成做計劃的習慣。我們應該學著給自己制定目標和計劃，并為實現(xiàn)這個目標而付出踏實行動。當這個目標實現(xiàn)的時候，在欣喜之余，我們要冷靜下來認認真真的分析在完成這個目標的過程中自己做的好的地方以及存在的不足之處，并針對不足之處進行有針對性的改善，爭取在下一個計劃的執(zhí)行當中盡量地避免上一次行動中所存在的不足。

2.審視自我。多審視自己，多尋找自己身上的閃光點和存在的不足之處；多查閱資料搜集信息，多了解當前國家有關大學生就業(yè)方面的政策和當前的就業(yè)形勢，等等。爭取讓自己做的計劃更加符合實際、符合自我。

（五）重視第一份工作

1.心理上的要求。從心理上來講，在選擇工作的時候應保持冷靜和謹慎。對于初期的工作不應該要求過高，而應該把它當做一個平臺，并在這個平臺上努力地工作，不斷提升自己的能力，不斷的豐富自己的工作經(jīng)驗和人生閱歷。

2.行動上的要求。從行動上來說，大學生在校園里就應該多查閱書籍以及上網(wǎng)搜集信息，多做行業(yè)和市場調(diào)研，以便更好地了解當前的社會環(huán)境和就業(yè)環(huán)境，盡可能地尋找有發(fā)展前景的企業(yè)和行業(yè)。在走出校園后，應理性地選擇就業(yè)，不盲從和跟風。一旦找到了工作，則更應該踏踏實實的工作。切忌這山望著那山高，做一行愛一行，這是我們對待工作最起碼的態(tài)度。

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