基于突發事件的學生思想政治教育工作研究

摘要：隨著我國教育改革的推進，傳統的學生思想政治教育方式已經不能夠適應當今教育教學發展的需求，教師應該要積極轉變自身的教學理念、教育方式，增強學生的思想政治素質，這樣才能夠達到所設定的教育教學目標，為我國輸送更多高素質的現代化人才。然而近些年來，校園突發事件頻發，如何做好突發事件情形下的學生思想政治教育，成為當前學校思政教育中不得不面對的重要工作之一。本文通過對突發事件下的學生思想政治教育的應對方法和方式進行研究，希望能對促進我國校園的思想政治教育水平有所幫助。

關鍵詞：突發事件 思想政治教育 工作研究

近些年來，由于我國校園事故頻發，人們對突發事件下學生的思想政治教育工作越來越重視。傳統的思政工作方式已經不能夠滿足學生學習需求，教師要轉變自身的教學方法，增強學生的思想政治素質，為他們以后的發展提供良好幫助。但是一些學生思想政治素質較低，明辨是非的能力比較弱，在行為做事時容易出現違法犯罪現象，從而影響到他們的生活和學習。因此，教師在進行思想政治教育時，應該要加大對突發事件的思想政治研究，樹立學生正確的人生觀、價值觀。在面對社會上一些突發性熱點問題時，教師能夠引導學生全面認識事件，讓他們運用理性來正確看待事件，增強他們應對突發事件的能力，從而達到突發事件下的思想政治教育目標。

一、學校存在的突發事件問題

1.安全事故問題

安全事故一直作為校園問題之一，它不僅會影響到學生的生命健康，同時也會影響到學校的發展質量。尤其是對于寄宿制學校來說，學生發生安全事故的幾率比較大，這些突發事件的發生會對學生的思想產生一定的沖擊，如果教師不能夠正確引導他們的思想，將不利于他們今后的學習與生活。學校的實驗室事故、建筑安全事故、戶外事故以及公共衛生安全事故等，對學生的生命健康產生極大的威脅性。再加上學生思想政治素質不高，沒有樹立正確的人生觀、價值觀，面對這樣的突發事件時可能會產生一定的負面思想影響，最終不利于他們思想政治水平的提升。

2.人身安全事故問題

當前我國許多學校周圍環境比較復雜，學生容易受到這些不良環境的影響，再加上他們辨別是非的能力比較弱，青春年少容易出現違法犯罪現象。筆者在調查中發現，許多學校學生的思想政治素質參差不齊，一些學生在校園里時常喝酒鬧事、打架斗毆，嚴重時還會威脅他人性命。這些人身安全事故問題的出現，主要可以歸咎為學生思想政治素質不高，教師對學生的思想教育不到位，許多學生不能夠認識到自身行為的錯誤性和違法性，最后導致慘劇的發生。

二、提升突發事件下思想政治教育質量的策略

1.加強學生危機意識教育

教師在進行思想政治教育時應該要增強學生的危機意識，這樣才能夠達到教學目標，減少學生的安全問題。危機意識作為一種對未來不確定事物的一種預測判斷意識，學生要時時刻刻保持這樣一種防范狀態，在面臨突發問題時能夠運用自己所學到的知識來進行處理，從而提高自身應對風險的能力，為今后的發展奠定良好基礎。教師在對學生進行思想政治教育時，就要積極培養學生的憂患意識，增強他們的危機感，從思想上對突發事件有一定的重視，在處理這些事情時能夠保持一種高度警惕，能夠在短時間內采取有效措施來解決這些問題。除此之外，教育工作者也要有比較專業的思想政治教育素質，能夠幫助學生建立良好的危機意識，在生活和學習中給予學生更多幫助，做好充分防范準備，這樣才能夠在面對突發事件時不會顯得手足無措甚至恐懼。教師在進行教育時，也要增強學生的判斷力，讓他們能夠更好的明辨是非，當突發事件發生時能夠采取正確的態度和行動來面對該事件，最大限度降低突發事件對自身和他人的傷害。

2.加強學生心理健康教育

隨著我國社會發展步伐的加快，許多學生家長工作比較忙，從而忽視了對孩子的關心，孩子長期在這樣的狀態下生活容易出現心理問題，如果教師不加以正確引導，將不利于學生今后的健康成長。因此教師在進行思想政治教育時，還要加強對學生的心理健康教育，幫助他們樹立良好的心理狀態，增強學生的心理素質，在面對突發事件時能夠冷靜處理，從而提升學生的自我調節能力和社會適應力。學生作為一個比較單純的群體，他們的社會關系通常不會那么復雜，再加上他們自身經歷事情較少，處理問題的過程中難免會有一些過激行為的出現，如果這時不能夠進行自我調節，有可能會釀成大禍。所以教師要加強學生思想政治教育，提高他們的心理健康水平，減輕她們的心理壓力。教師可以積極與學生進行溝通交流，了解學生的心理狀況，對于一些存在心理障礙的學生，教師要耐心引導，提升他們心理承受能力，在面對突發事件時可以及時平復自己的情緒，減少突發事件對學生心理造成的傷害。

3.加強社會主義核心價值觀教育

社會主義核心價值體系作為學生思想政治教育內容的重要組成部分，它能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠增強學生應對突發事件的能力。學生作為祖國未來發展的希望，應該要有較好的思想政治素質，這樣才能為今后的學習生活奠定良好基礎。利用核心主義價值觀來進行思想政治教育，就要提高學生對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀的認識，堅持正確的價值取向，堅定自己的信念，增強社會責任感，提升自身應對突發事件的能力，降低突發事件對自身的傷害。尤其是在面對一些社會突發事件時，學生要有足夠的明辨是非的能力。通過社會主義核心價值觀的教育，可以幫助學生在校園內形成講正氣、促和諧的良好氛圍，為學生學習提供更好的環境。從而增強學校思想政治教育質量，保證思想政治工作的時效性。

4.加強學生法律意識教育

學生在應對突發事件時應該要有較強的法律意識，在做出正確的判斷后能夠按照法律規定來處理事件，從而減少違法現象。但是由于受到傳統教育理念的影響，學校對學生的法律教育重視度不夠，許多學生在面對突發事件時不能夠做出正確的處理方式，最終容易走上違法犯罪的道路。比如馬加爵事件、復旦大學研究生投毒事件等，這些一方面顯示出學生心理的脆弱性，另一方面也顯示出學生法律意識的不足。所以教師在進行思想政治教育時，要增強學生應對突發事件的能力，同時也要提高學生的法制觀念，積極學習各種突發事件下的應對方案，降低他們的恐慌感，這樣才能更好地處理突發事件，降低突發事件的危害性。

三、總結

綜上所述，突發事件下的思想政治教育是十分必要的。教師在進行相關的思想政治教育工作時應該要全面入手，以提高學生對突發事件的判斷力為主，并且使他們能夠運用自己所學知識進行正確處理來降低突發事件對學生的不利影響，為學生的今后的發展奠定良好基礎。

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