日語否定接頭詞用法分析及教學探討

摘要：否定接頭詞的運用使表達更加簡潔有力，使語言更加豐富。日語中的否定接頭詞以“不、無、未、非、ナン和ノー”為主。本文通過對以上日語否定接頭詞的用法和特點進行分析與總結。最后就課堂上如何教授日語的否定接頭詞提出相關教學建議。

關鍵詞：日語否定接頭詞 用法特點 教學應用

一、引言

接頭詞屬于派生詞，用在獨立詞前以增添詞義、調整語調或構成新的意義的詞匯，一般不能單獨使用。否定接頭詞的運用使表達更加簡潔有力，使語言更加豐富。日語最常使用的是漢語系否定接頭詞“不”“無”“未”和“非”，以及外來語系否定接頭詞“ノー”和“ナン”。盡管日語的否定接頭詞在構成上和漢語有相似性，卻無法做到互相替換。

二、日語否定接頭詞的特點及用法

關于日語的否定接頭詞，將通過詞例進行分析說明，括號內容為漢語注解。

1.漢語系否定接頭詞“不”的用法

日語否定接頭詞“不”有兩個發音，分別是“ふ”和“ぶ”。

（1）當接頭詞讀音為「ふ」時：

不景気（不景氣）、不正確（不正確）、不定期（不定期）、不衛生（不衛生）

不一致（不一致）、不注意（不注意）、不自由（不自由）、不確定（不確定）

從以上所舉例的詞語來看，否定接頭詞“不”可以和名詞、形容詞、動詞和副詞搭配構成派生詞。另外根據日語的漢字書寫就可以明確漢語的意思，二者相同。有的詞語日漢書寫一致，如“不自由”；有的稍有區別，如“不規則”，漢語在書寫時使用簡體漢字。

（2）當接頭詞讀音為「ぶ」時：

不作法（沒規矩）、不気味（令人害怕）、不器用（笨拙）、不調法（不周到）

不恰好（不美觀）、不細工（粗糙、丑陋）、不仕付け（不懂禮貌）

在這組詞中，依舊是“不”和日語固有詞搭配構成的派生詞。與「不」字發音為「ふ」相比，讀音為「ぶ」的詞語不多，并且如果只憑日語的寫法，無法猜測出詞語正確的漢語意思。

2.漢語系否定接頭詞“無”的用法

先觀察兩組詞語。

（1）無意識（無意識）、無差別（無差別）、無意義（無意義）、無感覚（無感覺）

無罪（無罪）、無言（無言）、無資格（無資格）、無數（無數）、無能（無能）

（2）無免許（無駕照）、無意味（無意義）、無気力（精力不足）

無邪気（單純、天真爛漫）、無分別（沒有辨別能力）

從日語的構詞角度而言，接頭詞“無”和名詞和固有語詞搭配。正如上面所舉例的第一組詞語，使用繁體漢字，其形態與漢語簡體稍有差異，但其表述的含義卻與漢語一致。在看第二組的詞語，如果只是憑借日語漢字，可能會望文生義，無法準確理解詞的含義。

3.漢語系否定接頭詞“未”的用法

未完成（未完成）、未解決（未解決）、未開発（未開發）、未成年（未成年）

未確認（未確認）、未確定（確定）、未発表（未發表）、未経験（尚無經驗）

從以上詞語可以看出，否定接頭詞“未”通常與動詞和名詞搭配構成派生詞，日漢構成形式一致，且語義相同。漢語通常使用的表達是“無經驗”，然而日語使用的卻是「未経験」，這一點需要注意。

4.漢語系否定接頭詞“非”的用法

非金屬（非金屬）、非売品（非賣品）、非武裝（非武裝）、非公開（非公開）

非暴力（非暴力）、非人道（非人道）、非典型（非典型）、非國民（非國民）

否定接頭詞“未”和名詞搭配構成派生詞。舉例的日語和漢語表述一致，語義相同。不同之處在于漢字使用的是簡體文字。

5.外來語系否定接頭詞“ノー”和“ナン”的用法

ノーアイロン（免熨）、ノーアウト（無人出局）、ノーカウント（不算得分）

ノーゲーム（無效比賽）、ノーカット（無刪減）、ノーコメント（無可奉告）

ナンセンス（無意義、無聊）

根據以上舉例的詞語來看，不難發現外來語接頭詞「ノー」和后面的名詞、動詞搭配使用時，其形式遵循英語結構。相對而言，和外來語接頭詞「ナン」搭配的詞語比較有限。

三、日語否定接頭詞課堂教學的應用

1.分析法

在基礎日語教學中，否定接頭詞“不、無、未、非、ナン和ノー”不會同時出現，所以就不同的否定接頭詞可以通過分析法來介紹其基本用法。本文以“不”舉例說明。先把常用的派生詞展示給學生，讓學生觀察與“不”搭配的詞語詞性，讓他們思考當“不”和這些詞搭配時其構成及含義是否與漢語一致。通過向學生提問讓其自主發現其中的規律，從而加深理解。在老師的引導下，讓學生歸納要點：否定接頭詞“不”從讀音來說存在區別，不像漢語只是單一發音。形成的派生詞有的形態和漢語一致，有的略有區別，但總體而言不存在語義的歧義。但是對于形態和漢語完全不一致的派生詞，就需要用心記憶，沒有什么規律可言。

2.對比法

對比法是建立在分析法基礎之上的。例如漢字系否定接頭詞可以和漢語進行對比式學習。學習日語外來語系否定接頭詞“ノー”和“ナン”，可以用日英兩種語言進行對比分析。例如，外來語接頭詞「ノー」和后面的名詞、動詞搭配使用，其形式遵循英語結構。通過對比兩種語言的異同點，容易發現共性的一面。這樣有利于學生牢固地掌握相關知識點。

3.綜合法

綜合法是分析法和對比法的一個整合。在分析法和對比法的基礎上，可以對日語否定接頭詞“不、無、未、非、ナン和ノー”有整體的把握。通過綜合分析可以發現日語否定接頭詞的構成受到漢語和外來語的影響。漢字系的接頭詞對于中國的學習者而言有著先天的優勢，但是部分否定接頭詞的派生詞還是和漢語存在較大的差異，單憑漢字會造成認知上的差異。對于這部分的詞語無規律可循，只要用心記憶就可以掌握并正確使用。外來語系的接頭詞本身遵循英語的構詞法則，如果學生有英語學習的經歷，學習這類詞的時候就比較容易，一旦掌握運用時就不會出錯。

四、結語

本文就幾類日語否定接頭詞的用法和特點進行分析，從而使日語學習者能夠有效地掌握日語否定接頭詞。另外就日語否定接頭詞教學提出相關建議，希望對今后否定接頭詞的教學工作有所幫助。

參考文獻：

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[2]金田一京助等.第八版新選國語辭典[Z].小學館，2009，（8）.

本文系云南省教育廳科學研究基金項目，課題項目編號：2014C217Y。