“時時”和“不時”語義偏誤分析

摘 要：“不時”和“時時”是一對容易被混淆使用的詞，留學生在學習和掌握時容易出現(xiàn)偏誤，本文通過實例討論兩者在語義上的不同，并進行區(qū)分。

關鍵詞：時時；不時；持續(xù)；重復；頻率

《現(xiàn)代漢語八百詞》（呂叔湘主編，1999）認為“時時”是“時常、不時”；“不時”是“表示間隔不長而不斷地發(fā)生，時時、常常”。《現(xiàn)代漢語虛詞詞典》（張斌，2001）對“時時”和“不時”的解釋比較細致，“時時”的詞義是：“1.表示事情經(jīng)常發(fā)生，相當于‘常常’；2.表示事情接連不斷的發(fā)生，相當于‘時刻’；3.表示屢次出現(xiàn)某種情況，相當于‘不時’。” 解釋“不時”的詞義：“1.表示情況不斷發(fā)生，只有短時間的間歇，相當于‘時時’；2.表示情況不定時地發(fā)生，相當于‘隨時’。”

可見，兩個詞在語義上比較相近，留學生在學習時容易混淆。

一、持續(xù)和重復不對稱造成的偏誤

“時時”可以表達重復也可以表達持續(xù)，“不時”強調(diào)重復。我們來看以下例句：

（1） a老團長的高風亮節(jié)時時銘記在我們的心中。

b*老團長的高風亮節(jié)不時銘記在我們的心中。

（2） a即使學生學成之后，孔子也不時提醒他們。

b即使學生學成之后，孔子也時時提醒他們。

（3） a我不時告誡自己一定要記住今天的教訓。

b我不時告誡自己一定要記住今天的教訓。

例（1）中“時時”表達“我們銘記”的動作一直持續(xù)，而不表示重復，因此用“時時”，不能用“不時”；例（2）表達“提醒”這個動作的重復，可以用“時時”替換；例（3）可以表達“我時刻都在告誡自己”這種狀態(tài)的持續(xù)，也可以表達“自己經(jīng)常告誡自己”的動作的重復，可以用“時時”也可以用“不時”，但表達語義有區(qū)別。

鄒海清提出“時時”能與無限動詞搭配， “不時”不能與無界動詞搭配。筆者認為與本文觀點是一致的。鄒海清提出的有限動詞例如“銘記、警示、警醒、記得”等詞都無法表示重復的語義，不能用“不時”替換，例如不能說“我今天記著這件事明天又記著了一次”，只能是持續(xù)著“記得”的動作。由于不了解“不時”和“時時”在這方面的區(qū)別，留學生常常會產(chǎn)生偏誤：

（4） *我不時銘記著老師對我的教導。

例句想表達的語義是“我時刻都記著老師的教導”，應該用“時時”，因為“銘記”無法重復，只能表示我“一直記著”的持續(xù)狀態(tài)。

（5） *他的身體條件已經(jīng)不能再進手術(shù)室了，你要不時當心他舊病復發(fā)。

“他”的身體條件已經(jīng)很差了，“你”應該保持一個時刻當心的持續(xù)狀態(tài)，而不能表示重復，因此應該用“時時”。

二、表達頻率高低不同造成的偏誤

留學生往往因為“時時”和“不時”都含“有時”語義，感覺很像而產(chǎn)生偏誤，其實兩者在語義上有很大的區(qū)別，“時時”比“不時”所表達的頻率要高。“時時”含有“經(jīng)常、一直”的語義，而“不時”含有“不定時、隔一段時間發(fā)生一次的語義”。

（6）即使不能時時做，也應不時地做。

（7） a他不停的回頭，還時時向我擺手。

b他不停的回頭，還不時向我擺手。

（8） a隨著陽光照射角度的改變，色彩也時時變化。

b隨著陽光照射角度的改變，色彩也不時變化。

通過以上例句的對比，我們可以明顯體會到“不時”與“時時”在頻率高低上的不同，例句（6）我們可以理解為，“即使不能時時刻刻都做，也應該有時間就做”；例（7）a中“時時擺手”，表達“他”擺手的動作頻率非常高，幾乎不停，而例（7）b中，“不時擺手”，可能是隔一兩分鐘就擺一下，也可能是不定時的一會擺一下；例（8）a中“色彩時時變化”，則變化幾乎不停，一直在變，而例（8）b中，“不時變化”，可能是隔一會變一次。由于不了解“時時”與“不時”在這方面的區(qū)別，留學生常常出現(xiàn)偏誤：

（9） *這是我第一次看流星雨，流星時時劃過夜空，給人一種神秘的感覺。

流星雨劃過夜空應該是一會兒一劃落一顆，不定時的出現(xiàn)，應該用“不時”更貼切。

（10） *可是身后時時傳來的沙沙聲和動物的叫聲還是讓人害怕。

句子表達的是樹葉偶爾發(fā)出的沙沙聲和動物不定時發(fā)出的叫聲令人害怕，應該用“不時”更符合語境，用“時時”并沒有語法上的錯誤，但是語義上不恰當。

（11）戰(zhàn)爭實在可怕，現(xiàn)在伊拉克人民的生命安全就不時面臨著威脅。

“不時面臨著威脅”并沒有語法上的錯誤，但是伊拉克人們身處戰(zhàn)爭環(huán)境，應該是隨時受著威脅，因此用“時時”更恰當。

參考文獻：

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作者簡介：曹燁（1990-），女，黑龍江牡丹江人，黑龍江大學漢語國際教育專業(yè)2012級碩士研究生，研究方向：漢語國際教育。