頂崗實習中學生黨建工作

高職院校頂崗實習階段學生黨員的教育、管理工作是學生黨建工作的重要組成部分，由于所處的學習環境發生變化，頂崗實習學生黨建工作往往成為高職院校學生黨建工作的薄弱環節。該文從頂崗實習階段黨建工作的意義、現狀及針對問題解決的相關措施做了淺要分析。

高職院校在工學結合的教育模式下，頂崗實習成為了教育教學的一個重要環節。如何創新工作方法，加強校外頂崗實習學生黨員的培養、教育和管理，探索和完善頂崗實習學生黨建工作，形成高職院校學生黨建工作的全過程、全覆蓋模式，是當前形式下黨建工作亟待解決的問題。

一、加強頂崗實習期間學生黨建工作的意義

高校黨組織在大學生黨建和思想政治教育工作中發揮著重要作用，而開展頂崗實習階段學生黨建工作則有利于加強對學生黨員的全程教育和管理，有利于通過黨組織的輻射作用對實習階段大學生進行教育和引導，充分發揮高校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提高大學生思想政治教育工作的實效性，從而更有利于培養高職學生的職業素養，提升就業競爭力。

二、頂崗實習期間學生黨建工作的現狀

頂崗實習階段學生黨員管理機制不健全。頂崗實習階段學生流動性較大，學院黨務工作者多為輔導員兼任，且擔負其他教學、科研工作，不能深入企業了解學生實際情況，不能及時進行聯系、監督與管理。此外很多實習單位為非公有制企業，黨建工作相對薄弱，缺乏系統規范的黨組織機構。學生實習期間相對較為分散，且忙于工作而較少時間向學校黨組織匯報思想，管理難度較大，不能如實反映頂崗實習學生黨員的學習、思想、工作等狀況，無法充分發揮黨員的先鋒模范作用。

頂崗實習階段學生黨員培養時間短，考察難度大。部分高職院校存在“入黨前重培養，入黨后輕教育”的現象，而根據高職院校三年制學制短的特點，頂崗實習階段一般為預備黨員和入黨積極分子，且很長一段時間不在學校，不能及時參與組織活動，發展考察期和預備期的思想教育和管理上容易疏忽，從而導致學生黨員轉正以及教育管理流于形式，學生黨員意識薄弱，宗旨觀念不明確。此外，部分高校為提高就業率，在頂崗實習階段學生黨員的發展上追求快速發展，不參考實習單位的意見，“火線入黨”，從而降低了黨員發展質量。

三、加強頂崗實習高職學生黨員教育管理的措施

逐步完善頂崗實習學生黨員管理機制。建立健全高職學生流動黨員培訓制度、黨組織定期訪問制度，建立流動黨員日常管理臺帳，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，創新管理方式和活動載體。在學生黨員頂崗實習前開展一次集中教育活動，加強組織觀念及黨員意識，并指派專門培養聯系人，建立頂崗實習學生入黨積極分子、黨員登記制度，對黨員的組織培養情況、實習時間、實習單位及實習評價等內容形成臺帳，并對發展情況進行動態更新。同時，注重對頂崗實習學生黨員、入黨積極分子建立目標管理及考核評價機制，對政治表現、業務水平、組織記錄以及工作實績等各方面進行檢查監督。

建立學生頂崗實習臨時黨支部。在有三個以上黨員的頂崗實習點建立臨時黨支部，選派黨務工作經驗豐富、專業知識扎實的教師黨員擔任支部書記，定期開展組織活動，組織學生黨員及入黨積極分子認真學習黨的理論知識，及時匯報思想，用黨組織的力量凝聚高職學生流動黨員，使支部成為團結進步的核心力量。同時，積極拓寬黨建工作思路，既要讓實習單位參與到學校的專業建設、課程建設，同時也要把學校的黨建工作延伸到實習單位，讓企業指導教師和學校指導教師加強交流，通力協作，使頂崗實習期間黨建工作成為高職院校完善校企合作的橋梁和紐帶，擴大高職院校黨建工作的覆蓋面，使高職院校黨建工作煥發青春活力。

開辟學生黨建網絡平臺。依托學院現有網絡資源，創新教育管理載體，建立學生黨建網絡平臺，通過QQ群、微信群、電子郵箱等與實習學生黨員、入黨積極分子進行溝通和交流，該文原載于中國社會科學院文獻信息中心主辦的《環球市場信息導報》雜志http：//www.ems86.com總第565期2014年第33期-----轉載須注名來源開展網上組織生活，定期傳達貫徹上級黨組織和學院黨委的相關指示精神，給與學生頂崗實習階段工作、學習、思想上的全程指導，通過要求考察對象及預備黨員通過電子郵箱定期匯報思想，及時掌握學生實習階段的思想動態。

（作者單位：長沙商貿旅游職業技術學院）

作者簡介：趙牡丹（1984—），女，湖南長沙人，工作單位：長沙商貿旅游職業技術學院，職務：教師，研究方向：學生黨建、人事方面