淺談初中政治如何打造高效課堂

摘 要： 思想品德課堂教學(xué)是一個(gè)生成的過程，要想切實(shí)提高思想品德課堂教學(xué)的有效性，教師必須從自身的角度出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)進(jìn)行反思，靈活應(yīng)對(duì)，并不斷嘗試和實(shí)踐，才能從根本上帶來課堂教學(xué)的有效乃至高效。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)氛圍；愉快中學(xué)習(xí)；為人師表

思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、引導(dǎo)他們辨別真善美、假惡丑。因此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。

一、為人師表

政治老師不但教給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，真正做到教書育人，為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著多學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模。同時(shí)要樹立尊重、信任的觀念。首先，教師要尊重每一位學(xué)生，學(xué)生會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熥鹬囟軜芬馔溥M(jìn)行情感交流并接受教師的教育。

二、課堂導(dǎo)入

精彩的導(dǎo)入能讓課堂教學(xué)更加有效，課堂教學(xué)的導(dǎo)入是聯(lián)系舊課與新課的紐帶，如同路標(biāo)提示，引導(dǎo)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的期待心理和求知欲望。課堂導(dǎo)入如同緩沖地帶，讓學(xué)生的思維可以得到轉(zhuǎn)變，在課堂導(dǎo)入時(shí)完成課堂角色的轉(zhuǎn)變，不再受課間的影響，而是完全融入課堂，為有效課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

教師應(yīng)該根據(jù)不同課型設(shè)置不同課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入一定要真實(shí)、貼近生活。真實(shí)的事才會(huì)活靈活現(xiàn)，不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生虛假感而失去往下探究的興趣。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有積極的學(xué)習(xí)情感，才會(huì)形成自覺學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

三、在愉快中學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要善于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境，建立平等、民主、信任、尊重的新型師生關(guān)系。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛自己的老師，學(xué)生才能熱愛自己的老師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的熱愛之情，從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中，往往達(dá)到事半功倍的效果。

四、發(fā)揮學(xué)生自主動(dòng)力

有效課堂教學(xué)不是純粹的灌輸理論知識(shí)，而是讓學(xué)生主動(dòng)追求，從而潛移默化地改變自己的思想和行為習(xí)慣。教師首先得為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)放松，打破傳統(tǒng)的嚴(yán)師形象，不再擔(dān)心被批評(píng)而被動(dòng)地接受知識(shí)。其次，教師應(yīng)該接受學(xué)生的差異性，因材施教，發(fā)揮每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生都擁有成功的喜悅，讓學(xué)生從學(xué)中產(chǎn)生樂趣，從而更加主動(dòng)去學(xué)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生所說的未知知識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)。教師要充分相信學(xué)生，把時(shí)間交由學(xué)生自己處理，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生通過自己的努力得出結(jié)果、解決問題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生在解決問題時(shí)還會(huì)對(duì)某些問題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這樣便會(huì)產(chǎn)生良性循環(huán)，讓學(xué)生不再認(rèn)為學(xué)習(xí)是枯燥的，從而快樂學(xué)習(xí)。

五、合理地使用教材

課堂教學(xué)不僅是讓學(xué)生獲取有關(guān)的知識(shí)，更要提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。所以，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，這樣教材才能成為學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、合作交流的活材料，才能使課堂充滿活力。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的實(shí)際情況，把教材優(yōu)化重組、整合教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)中，教師要大膽地去嘗試，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供廣闊的空間，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行取舍，挖掘教材中具有思維價(jià)值的材料，采取各種方式加以合理組合，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣，這樣才是真正意義的課堂教學(xué)。如設(shè)計(jì)好新課的導(dǎo)入，來擴(kuò)展學(xué)生的思維空間。思想品德課是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)的課程，教師面對(duì)的是活生生的人，教學(xué)內(nèi)容是活的，教學(xué)方法也是活的。因此，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心備課，備教材，備學(xué)生，特別是新課導(dǎo)入一定要設(shè)計(jì)好。每一節(jié)新課前，要盡可能采用漫畫、小品、故事等不同的形式來導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，擴(kuò)展了學(xué)生思維空間，收到意想不到的效果。又如利用好活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)散性思維。教師采用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見，從不同的角度思考問題。教材中既有名人名言，小知識(shí)等參考資料，又有貼近生活的小故事，真可謂是圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性和指導(dǎo)性。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩眠@些小活動(dòng)，給學(xué)生更多的思維空間，便于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言組織能力、觀察能力、辨別是非能力。可見，通過發(fā)散性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自我反省、自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性。

六、充分利用課堂時(shí)間

在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)原則，講究教法，才能從分利用課堂時(shí)間來達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。在教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。要注意啟發(fā)學(xué)生善于思考問題，以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和到的辨析能力。在講課時(shí)，根據(jù)教材的具體內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，采取不同的導(dǎo)入方法，使學(xué)生興趣盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問題環(huán)境，善于駕駛語言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺，成功的體驗(yàn)，從而保持濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課，注意運(yùn)用學(xué)有效的教學(xué)方法，因此，學(xué)生成績(jī)一直不錯(cuò)。

有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，教學(xué)是否有效關(guān)鍵是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生是否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。首先，要改變學(xué)生對(duì)思想品德的認(rèn)知偏差，教師要以身作則，用自己的激情去感染學(xué)生；其次，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)并且快樂學(xué)習(xí)；再次，在一定的興趣下，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)。