一個被精英追捧的“野孩子”

記者_鄧茗文 發(fā)自北京 編輯_王眾

一個被精英追捧的“野孩子”

記者_鄧茗文 發(fā)自北京 編輯_王眾

這個女孩不簡單，四年級從武漢轉(zhuǎn)學到北京，曾獲“春蕾杯”作文大賽一等獎，全憑自己努力考上了北京十一學校；高二時去美國愛荷華州做了一年國際交換生，不僅學業(yè)優(yōu)秀，回國后還出版了《體驗美國中學教育》一書；高中畢業(yè)申請到美國頂尖的文理學院哈弗福德（Haverford College）上大學，大二時出版了第二本書《美國，真的和你想的不一樣》，現(xiàn)在正在策劃自己的成衣品牌、幫助準留學生潤色文書、醞釀出第三本書……

她思維活躍、創(chuàng)意迭出，在國內(nèi)的人人網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)上是個小紅人，在國外校園里享有“思想領(lǐng)袖”的美譽；她的性格魅力，使她在國外的很多場合只需很短時間，就能與大家相處融洽，并能贏得對方的喜愛。這個女孩兒，是怎樣長成的？帶著疑惑，《留學》和她的父親王東華聊了聊。

王家有三寶：識字、日記、英語好

王東華是國內(nèi)有名的家庭教育專家，這個榮譽的源頭其實在他外公那里。王東華有一個教私塾的外公，在外公的培養(yǎng)下，他很小就能識字、閱讀、寫日記。從早教中獲益的他，把這套理念延續(xù)到了他女兒身上。在他的訓練下，女兒兩歲半開始閱讀，三歲半寫日記。由于識字早，王逅逅閱讀了大量的書籍；并在父親的要求下堅持寫日記，到高中畢業(yè)她已積累了將近200萬字的寫作量。每天堅持寫日記，對一個那么小的孩子來說是一件非常不容易的事情，而正是王東華堅持每天溫和地敦促和認真批改，才使得女兒養(yǎng)成了這個讓她終身受益的習慣。

父親在教育上的堅持讓女兒受益。王逅逅小學四年級從武漢到了北京，之前沒有學過外語，而北京的小學一年級起就開設(shè)了英語口語課。外語成績的落后使得王逅逅一度很恐懼英語，但王東華并沒有任孩子在苦惱中掙扎或草率地把她送去英語補習班，而是花了兩周時間研究英語學習的規(guī)律，摸索出一套簡單而有效的方法：每天早晚半小時聽錄音背課文。方法雖簡單，但難在堅持。為了貫徹這套方法，王東華以身作則，每天堅持提醒女兒，雷打不動，即便出差，也不忘準時電話提醒。很快，王逅逅的英語成績就有了起色。到初一時，她已經(jīng)把新概念英語二三四都背完了，成了班里的英語牛人，英語老師都允許她不用聽課。

回想起當年的經(jīng)歷，王逅逅仍覺得不輕松：“剛開始我天天哭，看到復(fù)讀機就惱火，但是我爸沒有絲毫讓步。我記得那時，如果我想帶同學回家，同學都得等我背完英語才能跟我玩。當時真覺得我爸真他媽是惡魔。可是當我剛來到美國，在交換的高中里待了一個月，有一天有個同學忽然跑過來跟我說：Are you from China? I thought you were from Valley!(Valley是美國一所公立高中，全稱West Valley High School）時，我忽然很感謝他。我感謝他沒有讓我跟著老師學，而是跟著標準的磁帶，也感謝他每天早上六點半起床，耐心地等著我流著眼淚擰著他的大腿不情愿地按著復(fù)讀機背文章。”

爸爸是最好的榜樣

王逅逅兩三歲時，王東華開始寫他的成名作《發(fā)現(xiàn)母親》。每天下午四五點鐘，完成了一天的寫作任務(wù)后，王東華都要帶著女兒到長江大堤走上一兩個小時。那時候的女兒被爸爸當成最好的交流對象。他像面對一個老朋友那樣，和女兒分享自己這一天研究的東西、讀到的故事、思考的心得，有時甚至是自己內(nèi)心的焦灼。在近六年的創(chuàng)作時間里，女兒一直都是他最好的分享心得的聽眾。現(xiàn)在想起來，他覺得正是當年在長江大堤上的分享，為女兒鋪下了成長的“底肥”，讓她自由奔放，卻不失規(guī)矩，讓她雄心勃勃，卻不會迷失方向。

王東華是個善于鉆研的人，尤其是在有關(guān)女兒的事情上。王逅逅小升初時，學校要求每個孩子都要選擇一個體育項目。王東華根據(jù)女兒的特點為她選擇了跳繩。開始時，女兒只能1分鐘跳100多下；經(jīng)過訓練，提高到每分鐘130下，但練習了一段時間后，成績就再也提不高了。王東華認為，這不是簡單重復(fù)就能提高的事，一定是有竅門。經(jīng)過觀察和分析，他發(fā)現(xiàn)繩子太長或太短都會影響速度，當繩子在頭頂10公分的情況下速度最快。通過改變繩子的長度，王逅逅的跳繩速度一下子躥到了每分鐘180下。王東華繼續(xù)鉆研后發(fā)現(xiàn)，當逅逅將手伸直，用手腕來搖繩子時，速度最快。如此一來，她的成績一下子又突破到每分鐘200下。

父親解決問題的方式既有巧勁又有韌勁，這種潛移默化的榜樣作用，讓王逅逅形成了不怕挫折，積極想辦法克服困難的信念和自信。她曾在自己的書中寫道，“我這么年輕，我全身是勁，我什么都想學，都想干，我能吃苦，還會有什么我辦不到的事呢？”

留學不需要父母插手

王逅逅高一第一次參加國際游學以前，王東華夫婦從未有過讓女兒出國留學的想法。“在我們從前的印象中，能夠去留學的那一定是成績非常出眾，而且出身不凡的孩子。這種機會不是平常老百姓有機會的事情，”王東華對《留學》說，是女兒游學后不想回國的想法引起了夫婦倆對留學的關(guān)注，“后來有朋友告訴了我們一個國際交換生的途徑，女兒準備準備就去了。”當然，費用方面也是留學前不得不考慮的問題，王東華笑稱要“感謝北京房價”，從交換生到完成哈弗福德四年的學業(yè)所需的180萬，“在從前完全不可想象，現(xiàn)在賣一套房能供兩三個孩子出國了”。

一年的交換生體驗，將自己對美國的理解運用得淋漓盡致，用王逅逅自己的話說，“當我坐上去往美國的飛機，我整個人就切換到美國模式。”在別的家長擔心孩子的社會融入問題時，王逅逅已經(jīng)向父母宣稱美國才是自己的“主場”。交換生經(jīng)歷結(jié)束后，留學美國已經(jīng)在王逅逅的心中扎了根。

在許多父母為幫助孩子出國留學費盡心思時，王逅逅卻反對父母插手留學申請的事。王東華原本也想給女兒找個留學中介，但女兒堅決反對，認為這是她自己的選擇，而且以她的外語水平和國內(nèi)外的人脈，完全有能力自己搞定。王東華回憶，盡管擔心，但好在學校為國際部配了兩名有多年美國名校招生經(jīng)驗的老師，其中一位還是在康奈爾大學有20年經(jīng)驗的前招生官。

2013年，王逅逅和朋友一起在新奧爾良度春假。（圖片由受訪者提供）

當很多同學都在抱怨這位招生官太過嚴格，不會對他們申請大學產(chǎn)生幫助時，王逅逅卻抓住機會與老師充分交流，在其指導下認真地進行申請大學的每一步準備。王逅逅不算學霸，ACT30分（滿分36分），雅思7.5分（總分9分），而且她熱愛社會活動與人際交往。這位康奈爾前招生官，認為她更適合去文理學院學習，盡管她最想去的是耶魯大學；后來，王逅逅收到的第一份錄取通知書就來自哈弗福德文理學院，而耶魯則發(fā)來拒信。

中國是家鄉(xiāng)，美國才是主場

王東華告訴《留學》，王逅逅是一個非常有沖勁兒的“野孩子”，總是愿意主動出擊，無論是解決問題還是結(jié)交新朋友，她總能用自己的方式打開新局面。

在王逅逅第一本書《體驗美國中學教育》的“家與痛苦”一文中，她講述了這樣一個故事。為了在失去新鮮感的交流生活中找到樂趣，她計劃去好友所在的一所只提供AP課程的高中—Central Academy選課，這所學校在美國非常有名。但因為這所學校距離她的住所非常遠，必須由寄宿家庭接送或者坐附近學校往返Central的校車，但寄宿家庭不愿意接送，而校車也拒絕載她。盡管她為了說服美國媽媽而特意帶她去參觀了Central，帶她見了自己非常喜歡的老師，爾后與美國媽媽進行了一場艱難的“談判”；盡管她請求所在學校的主任幫助她聯(lián)系附近學校的校車；盡管她嘗試聯(lián)系公交公司，確認是否有公交車可以載她過去，但最后這些都沒能奏效。

“但你知道嗎？我仍然自信滿滿，我覺得我不可能去不了。這是一個人的世界，只要有人就有機會……”她在書中這樣寫道。為了達到目的，她差點冒著與寄宿家庭關(guān)系永久毀滅的風險，想到更換寄宿家庭。這個想法讓她的好友感到震驚。最后，事件以她正要向寄宿家庭攤牌時，美國媽媽告訴她已經(jīng)找到一輛可以載她去Central的公交車而結(jié)束。在那篇文章里王逅逅一直在說，“在人的世界里，我不相信有我辦不到的事。”

對于如何把握美國人的心理，王逅逅給她父親講過這樣一次經(jīng)歷。當時她作為一個游學團的領(lǐng)隊老師，帶著學生在紐約游覽。由于學生沒有到齊，旅游大巴不得不停在一條街道上等待。然而，紐約不允許旅游大巴隨意在街道上長時間停留，巡街的黑人警察正好巡查到這輛大巴，很有可能要求他們立馬開走。逅逅下車與警察交涉，輕易化解了這個難題。

她告訴父親，紐約是一個仍然存在種族歧視的地方，這個警察是一個有色人種，他很可能因為不能做白人能做的工作，領(lǐng)著不高的薪水，內(nèi)心充滿不平衡。如果這時是一個白人下車與他交涉，結(jié)果只會是立馬被轟走。作為一個黃皮膚的亞洲人，一個個子小小的女生，她用誠懇而稚氣的語氣把面臨的問題告訴了這個人高馬大的黑人警察，一下就勾起了他的同情心。經(jīng)過王逅逅的交涉，警察允諾這輛大巴可以在這里一直停留直到所有的學生都回到車里。

“你的幽默、自嘲、智慧和勇氣，足以讓你站在世界的最前列。你是一個世界級的人物，我非常樂意用我所有的資源幫助你實現(xiàn)你的夢想，”這是王逅逅參加完美國一位議員舉辦的派對后，收到的一封來自新朋友的電子郵件。這個聚會的出席者，大部分是美國的精英人士，包括美國原國務(wù)卿馬歇爾的女兒。在這個聚會上，當王逅逅開始講述自己在愛荷華州的打獵經(jīng)歷時，正在交談的人們立馬安靜下來，開始饒有興味地聆聽，即便她們是一群比這個講故事的女孩大四十歲的各界精英。

王逅逅的性格魅力遠不是家庭教育可以教給她的，這需要她自己的積淀與思考。“剛到國外時，我盡量去模仿美國人的行為舉止，努力想變成內(nèi)心西方化的‘ABC’，后來我發(fā)現(xiàn)，我只要用他們能接受的形式去表達最中國的自己，才是融入美國社會的最好方式。”

至于逅逅用什么方法，屢試不爽地在美國用買小杯咖啡的錢得到大杯的咖啡，王東華并不好奇，重要的是，他的女兒完全不存在美國社會的融入問題。

精英教育始于做個平民

“逅逅認為自己特牛，無論在國內(nèi)還是國外。但我還不敢下這樣的結(jié)論。”王東華對《留學》說。不過，王逅逅如今的想法已與她父親所說的略有不同。

在王逅逅考上著名的哈弗福德這所培養(yǎng)精英的文理學院后，出于仰慕，每次她回國都有很多家長把他們的孩子帶過來見她，“我感覺他們見過我后都挺失望的，”王逅逅笑著說，“他們大概把我想象成了一個一本正經(jīng)的標準精英。”而她展現(xiàn)在他們面前的，只是一個容易親近、看上去甚至有點懶散的鄰家女孩形象。據(jù)王逅逅說，在讀哈弗福德之前，她原本不是這個樣子。

那時，她在北京的著名高中上學，周圍的人覺得她很牛，她也自視甚高，在人前擺弄些英文的東西就認為自己很精英，只和幾個她瞧得上的人交往。在哈弗福德學習歐美文學的她，開始把許多描寫美國底層人民的文學作品，當作了解這個國家和世界的窗口。在文理教育的影響下，她把向上看的眼光轉(zhuǎn)換成向下看，再到與所有人平視，愿意與所有不期而遇的人隨意地聊聊天，相信每一個人都是獨特的。“從文理學院出來的學生很容易成為公司的管理層，就是因為他們懂得每個人的想法是怎么形成的，”王逅逅說出了她對精英教育的理解。

哈弗福德文理學院

哈弗福德學院（Haverford College）是一所小型私立文理學院，成立于1833年，位于美國東部小城哈弗福德（Haverford,PA），僅提供本科一種學位類型。

哈弗福德學院是一所美麗的校園，占地200英畝，距離費城市中心13公里。鄰近的往返火車站讓交通更加便利，學生可以快速到達費城中心尋找實習機會或是享受大城市里的多元文化，通過參加更多活動豐富自己的生活和閱歷。

在“2014年USNews美國大學文理學院排名”中，哈弗福德學院排名第9；其平均錄取率為22.8%；包括生活費的年平均總費用約為6萬美元，學校提供國際學生獎學金；平均錄取要求為托福100（雅思7.0），SAT 1980-2280（ACT 29-33）；全校學生數(shù)量1,205人左右，國際學生比例約為4%。特色項目：4+1工程專業(yè)本碩連讀：學生可以在哈弗福德學院完成4年本科，拿到學士學位之后，再進入賓州大學繼續(xù)學習1年，并獲得碩士學位。

知名校友包括諾貝爾獎獲得者、高盛集團的聯(lián)合主席、摩根大通集團的首席風險官、哥倫比亞商學院的系主任等。

王逅逅出生在一個非常傳統(tǒng)的家庭里，父母對她的期望，也是傳統(tǒng)意義上的嫁個好人家，有份高薪體面的工作。用王東華的話說，逅逅不那么“聽話”，正是始于到哈弗福德上大學以后。雖然就讀于美國培養(yǎng)精英貴族的學校，但卻使王逅逅形成了更加“平民化”的思維方式。

2014年春假，王逅逅在科羅拉多州的阿斯本雪場滑雪。（圖片由受訪者提供）

“在這所學校里，其實有很多同學有上常青藤盟校的實力，沒選擇常青藤的原因是他們認為那里的‘精英教育’只是用更好的‘模具’培養(yǎng)人而已。那里的學生有強烈的競爭意識，不會從社會底層開始做一項偉大的事業(yè)，只會變成一顆昂貴的‘釘子’進入一個工廠，那種‘精英教育’讓人忽視了人生還有其他幸福的可能。其實真正的精英教育應(yīng)該是滿足你對知識的渴望，而不是追求一個高薪的職業(yè)。”王逅逅把世俗定義的成功看作人生的選擇之一，認為只要受到了良好的教育，將來無論做什么都可以找到其價值。

“我不適合給任何人打工”

“我不適合給任何人打工，再好的機構(gòu)也不適合。我只有為自己工作時，才能有更強的把控力。”用兩個暑期分別在北京電視臺、紐約時報中文網(wǎng)實習后，還在念大三的王逅逅這樣對父親說。

這個被王東華稱為“野孩子”的王逅逅，如今正在做一個自己的成衣品牌，她對女性時裝內(nèi)涵的理解恰恰“反時尚”：“為什么我們不能有一個牌子，一些衣服，它們來自于身邊人對于我們的啟發(fā)，來自于驚鴻一瞥和回眸一笑？為什么我們的衣服，都要用大多數(shù)人沒有的高細瘦身材來作標版，來主導我們對于時尚的理解？為什么我們不能夠通過人，對于人性的愛慕，和最深沉的感情，來表現(xiàn)最表面的東西？”

與父母的期望形成差別的，還包括婚戀和事業(yè)的發(fā)展。王東華夫婦希望將來女兒能找一個各方面條件比較好的丈夫，負責在事業(yè)上打拼，逅逅在家庭中扮演好自己的女性角色就很好了；而王逅逅則希望在未來的家庭中，由她扮演主導角色，負責在外闖蕩，而且另一半能夠非常支持她。在學業(yè)和事業(yè)發(fā)展方向上，王東華希望女兒能讀到博士，將來回國，有一份穩(wěn)定的工作，在美國始終只是一個美漂；而王逅逅則認為美國才是她的“主場”，而等讀到博士她已經(jīng)26歲了，有很多想法已經(jīng)來不及實現(xiàn)了，“讀博士”只是她父母好面子的想法而已。

面對孩子逐步顯形的一套價值觀和處事方式，王東華也坦然接受，認為孩子早晚會經(jīng)歷這樣一次“脫離母體”的過程，“我們只有一個孩子，我們不能從她身上滿足我們對孩子的所有期待。”

早期的家庭教育給了王逅逅認識世界的方法，比如識字、閱讀、外語能力的快速突破，而王逅逅獨立人格和價值觀的形成，則是通過這些方法，由外而內(nèi)而得—由廣泛閱讀，經(jīng)歷國內(nèi)外的學習、生活及與不同層次的人溝通交流，形成對世界的認識；由寫日記和思考審視自我與周遭的世界，形成自己對世界的判斷。

家庭教育止步于方法和家庭所傳導的價值觀，未來的人生則要依靠孩子所接受的學校教育和社會教育，以及對這一切的沉淀和反思才能得以拓展。家庭教育的意義更多地在于授人以漁，為孩子插上翅膀，而非寄希望于造出一只能夠高飛的風箏，用一根線管理孩子的人生方向。畢竟，當孩子一出生，TA就開啟了屬于這個獨特個體的人生旅程。