打著國際化的幌子賣留學該歇歇了

打著國際化的幌子賣留學該歇歇了

潘騰如今是一家國內著名創(chuàng)投公司的副總經(jīng)理。十年前，她還只是一所中等職業(yè)學校的學生。當然，最終決定潘騰職場成功的并不是中職的學歷，而是英國大學的碩士學位。

2002年，數(shù)學成績平平的潘騰選擇了北京國際職業(yè)教育學校—北京市第一家開辦中外合作辦學項目的中等職業(yè)學校。

經(jīng)過高一、高二年級的強化英語學習，潘騰考取了英國謝菲爾德哈拉姆大學頒發(fā)的四級英語證書。高三、高四兩個學年，潘騰又取得了國際高級職業(yè)技術等級證書（HND）。她順利升入謝菲爾德哈拉姆大學本科三年級。獲得英國大學學士學位之后，潘騰選擇了繼續(xù)深造。一年后，她獲得英國大學碩士學位。

從中職學校走向海外大學，并且獲得學士、碩士、博士學位，已經(jīng)夠讓那些正在國內高中國際部或者國際高中學習的中國學生眼熱的了。但是，更令人咂舌的是，在北京國際職業(yè)教育學校中外合作辦學專業(yè)學習，每年的學費只有1.1萬元人民幣。

要知道，以北京四中、人大附中、實驗中學為首的北京十余所示范高中國際班收費為例，平均每年學費及各項費用在10萬元左右。事實上，公辦高中舉辦國際班收費高昂也是飽受詬病的問題之一。這也是北京市不再審批高中開辦國際班的一個主要原因。

就國內的高中國際班而言，主要分兩類：一類是納入中考招生計劃的“國際班”，這類“國際班”額定招生計劃，“國際班”的學生，既有我國高中學籍，又可獲得合作辦學機構的高中學籍，可選擇參加“洋高考”，也可參加內地高考。一類是普通高中計劃外招生的“國際班”，這類“國際班”的學生，不通過中考招生，沒有內地高中學籍，只能參加“洋高考”。

國內高中國際班的發(fā)展，與中國基礎教育的國際化密切相關。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的出臺，鼓勵一些學校打造示范性的中外合作辦學項目，北京舉辦國際班的示范高中越來越多，目前已突破了20個。同時，在出國競爭日益激烈的環(huán)境下，公辦學校國際部在教學資源和學校聲譽上具有獨特優(yōu)勢，因此報考熱度也一直居高不下。

由于缺乏統(tǒng)一的監(jiān)管體系，加上課程設置和收費標準的多元化，導致高中國際班呈現(xiàn)出參差不齊的發(fā)展態(tài)勢，甚至一些公辦高中開設的國際班，逐漸演變成為留學國外的“預科班”、國外大學的“招生辦”、留學中介的“廣告牌”和教育產業(yè)化的新渠道。

2014年初，北京一所公辦高中出臺了新規(guī)定，要求國際班的學生只能選擇本校提供的留學中介服務，而且還須繳納數(shù)萬元的中介服務費。而在此之前，一些公辦高中還明令國際班的學生不許選報校外的TOEFL、SAT輔導班，只能選擇校方組織的各種語言考試培訓。不難看出，一些公辦學校已經(jīng)或者正在將國際班變成學校的“搖錢樹”。

前不久，上海市教委連發(fā)三道“令”，都涉及國際課程班試點工作，其重心將是使“國際班”真正成為“深化本土基礎教育改革”的助推器。其中，上海公辦中學的國際班學生的學費將與普通班的學生“一視同仁”，學校不得另行收費。此舉正在拉開公辦中學國際班整頓的序幕。

確實,公辦高中國際班所提供的只是一張出國留學的“通行證”，而不是被國外高校尤其是優(yōu)秀高校錄取的“保證書”。如果最終孩子不能被國外高校錄取，最終還是要參加國內高考，那么在應試能力上肯定會與普通高中的孩子有了不小的差距。

公辦中學的國際班該琢磨琢磨自己的出路了。