西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制研究

王太康

（西北師范大學(xué)，甘肅 蘭州 730070）

西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制研究

王太康

（西北師范大學(xué)，甘肅 蘭州 730070）

1 研究背景

近年來大學(xué)生的身體素質(zhì)和體質(zhì)問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。西北師范大學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育已有將近4年的時(shí)間，以全面提高高等學(xué)校教育質(zhì)量、促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的機(jī)制發(fā)揮了重要的作用，通過調(diào)查西北師范大學(xué)部分學(xué)生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)的現(xiàn)狀及影響參與陽(yáng)光體育活動(dòng)因素，運(yùn)用態(tài)勢(shì)研究SWOT的原理與方法來定性和定量相結(jié)合綜合分析，從而制訂西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以西北師范大學(xué)所設(shè)各學(xué)院隨機(jī)抽取60人為調(diào)查對(duì)象，對(duì)西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制為研究對(duì)象進(jìn)行分析。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法搜集、整理有關(guān)高校體育文化、高校體育發(fā)展、高校體育戰(zhàn)略發(fā)展、高校陽(yáng)光體育相關(guān)文章。

2.2.2 訪談法以隨機(jī)調(diào)查的形式對(duì)所抽查的各學(xué)院學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)體育興趣及其活動(dòng)的頻率、時(shí)間、項(xiàng)目、地點(diǎn)、形式、消費(fèi)水平；以座談會(huì)的形式對(duì)學(xué)院的部分領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行逐一訪談，了解影響參與陽(yáng)光體育活動(dòng)因素等進(jìn)行了訪談。

2.2.3 態(tài)勢(shì)分析法利用態(tài)勢(shì)分析法（SWOT）的原理與方法對(duì)西北師范大學(xué)實(shí)施陽(yáng)光體育長(zhǎng)期發(fā)展和戰(zhàn)略定位進(jìn)行定性和定量的綜合分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 對(duì)參與學(xué)生陽(yáng)光體育調(diào)查的分析結(jié)果

對(duì)西北師范大學(xué)學(xué)生參與陽(yáng)光體育活動(dòng)調(diào)查如表1所示，運(yùn)用李克特量表對(duì)參與調(diào)查學(xué)生進(jìn)行滿意度評(píng)分，分值按重要程度分為五個(gè)等級(jí)：很重要5分，重要4分，一般3分，不重要2分，很不重要1分。

通過對(duì)表1分析可以得出，西北師范大學(xué)實(shí)施整體情況較為良好，調(diào)查中突出的問題有大學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育目的的認(rèn)識(shí)不深刻，參與意識(shí)差、主動(dòng)性不夠，活動(dòng)內(nèi)容較少、形式單一，學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不足，學(xué)生對(duì)吸引力比較強(qiáng)的新型項(xiàng)目（如網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球）采取收費(fèi)的方式，給陽(yáng)光體育的實(shí)施無形中增加難度。

3.2 對(duì)影響陽(yáng)光體育發(fā)展環(huán)境進(jìn)行因素識(shí)別和分類

通過對(duì)西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育實(shí)施情況了解的前提下，對(duì)陽(yáng)光體育進(jìn)行地位，采用SWOT分析主要確定實(shí)施過程中的組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，是以保證組織選擇與組合內(nèi)部資源、外部環(huán)境有機(jī)結(jié)合的一種最優(yōu)化選擇的分析工具。

S代表strength，即優(yōu)勢(shì)；W代表weakness，即劣勢(shì)；O代表opportunity，即機(jī)會(huì)；T代表threat，即威脅。SWOT分析可以清楚了解確定學(xué)校資源的優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解學(xué)校陽(yáng)光體育所面臨的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，對(duì)于普通高校實(shí)施陽(yáng)光體育具有重要的意義。通過文獻(xiàn)回顧與學(xué)生實(shí)施狀況了解最后提煉了西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)以及威脅的各種因素。

表1 西北師范大學(xué)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)調(diào)查分析

3.3 對(duì)影響陽(yáng)光體育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅進(jìn)行定性交叉分析

為了產(chǎn)生可供選擇的戰(zhàn)略，根據(jù)SWOT原理，對(duì)陽(yáng)光體育發(fā)展的內(nèi)外部因素進(jìn)行了交叉分析，交叉分析常用的戰(zhàn)略組合形態(tài)有4種：優(yōu)勢(shì)—機(jī)會(huì)（S-O）、優(yōu)勢(shì)—威脅（S-T）、劣勢(shì)—機(jī)會(huì)（W-O）、弱勢(shì)—（W-T）。相應(yīng)地產(chǎn)生了4種戰(zhàn)略即開拓型戰(zhàn)略（SO）、爭(zhēng)取性戰(zhàn)略（WO戰(zhàn)略）、抗?fàn)幮蛻?zhàn)略（ST戰(zhàn)略）、保守型戰(zhàn)略（WT戰(zhàn)略），如表2。

從表2可以看出在S-O戰(zhàn)略中是一種發(fā)揮組織內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，利用組織外部機(jī)會(huì)的戰(zhàn)略。幾乎所有的組織都希望處于這種狀況，即利用自己的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)去抓住和利用外部環(huán)境變化中所提供的機(jī)會(huì)。西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育要充分利用大學(xué)優(yōu)越的辦學(xué)條件、高素質(zhì)的教育引導(dǎo)，依托周邊高校進(jìn)行聯(lián)誼將一個(gè)“點(diǎn)”連成“線”最后將以西北師范大學(xué)為圓點(diǎn)的周圍高校組織陽(yáng)光體育活動(dòng)日，互相交流學(xué)習(xí)，使陽(yáng)光體育為平臺(tái)促進(jìn)體育鍛煉效果。從S-T戰(zhàn)略來看，利用組織的優(yōu)勢(shì)回避或減輕外部威脅影響戰(zhàn)略組合。陽(yáng)光體育的實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是多方面的，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，形形色色的多元文化不斷滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，人們對(duì)體育文化的重視程度也逐漸下滑，合理進(jìn)行規(guī)劃，突出體育的自身優(yōu)勢(shì)，將從事其它活動(dòng)的學(xué)生納入體育活動(dòng)當(dāng)中，達(dá)到體育鍛煉“錯(cuò)位”的設(shè)置。W-O戰(zhàn)略是通過利用組織外部機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)組織內(nèi)部劣勢(shì)的爭(zhēng)取型戰(zhàn)略。選擇這一戰(zhàn)略的前提是：組織外部存在發(fā)展機(jī)會(huì)，但是組織內(nèi)部的劣勢(shì)卻妨礙組織利用這些機(jī)會(huì)。就西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育長(zhǎng)效機(jī)制來看，目前發(fā)展觀念落后這一內(nèi)部劣勢(shì)，在很大程度上限制了陽(yáng)光體育的發(fā)展，妨礙了對(duì)發(fā)展機(jī)會(huì)的把握。選擇W-O戰(zhàn)略，主要是要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，尤其是要改變過去“等、靠、要”的消極思想，進(jìn)一步加強(qiáng)交流，拓展資金來源渠道，主動(dòng)拓展體育資源，促進(jìn)更多學(xué)生參與體育當(dāng)中，從中領(lǐng)會(huì)到參與體育的樂趣。

4 陽(yáng)光體育的長(zhǎng)效機(jī)制發(fā)展建議

通過對(duì)實(shí)施陽(yáng)光體育發(fā)展進(jìn)行SWOT綜合分析，以整體的態(tài)勢(shì)對(duì)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行判斷，陽(yáng)光體育的發(fā)展應(yīng)該采取爭(zhēng)取型戰(zhàn)略和積極開拓的戰(zhàn)略措施。基于此，對(duì)于陽(yáng)光體育的改革與發(fā)展，本研究主要從以下3方面提出建議。

4.1 調(diào)整發(fā)展觀念

西北師范大學(xué)貫徹執(zhí)行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的力度不夠，效果不盡理想，反映出目前大學(xué)生對(duì)開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的目的意義認(rèn)識(shí)還不夠深刻，主動(dòng)參與陽(yáng)光體育活動(dòng)的意識(shí)比較薄弱，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在高度重視開展學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和滿足學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施和安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間上還有欠缺等。需要讓大學(xué)生明確陽(yáng)光體育的目的和意義，建立新理念，采取實(shí)施有效措施，引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)地參加陽(yáng)光體育活動(dòng)，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)鍛煉身體的方法等，切實(shí)提高身體素

表2 陽(yáng)光體育發(fā)展機(jī)制SWOT分析矩陣

質(zhì)和體制健康水平。

4.2 調(diào)整目標(biāo)定位

西北師范大學(xué)一定要明確開展陽(yáng)光體育的目標(biāo)定位，提供并保障活動(dòng)時(shí)間，擴(kuò)大完善學(xué)校陽(yáng)光體育的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，滿足學(xué)生活動(dòng)需求，提供并保障活動(dòng)時(shí)間，探索陽(yáng)光體育的活動(dòng)內(nèi)容，力求形式豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)需求，提供并保障活動(dòng)時(shí)間，探索陽(yáng)光體育的活動(dòng)興趣，教會(huì)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，以便切實(shí)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)與體質(zhì)健康水平，豐富校園體育文化，有效推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在西北師范大學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

4.3 調(diào)整發(fā)展策略

在發(fā)展策略上，陽(yáng)光體育活動(dòng)能夠采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的策略，主要從主動(dòng)整合社會(huì)資源，通過高校聯(lián)合培養(yǎng)解決學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)高校之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，解決對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣淡薄的因素，同時(shí)注重資金問題，可以聯(lián)合高校之間的優(yōu)勢(shì)，獲取贊助商的幫助，使學(xué)生參與當(dāng)代比較流行的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。需要打造西北師范大學(xué)陽(yáng)光體育特色體育項(xiàng)目，充分利用高校教師的資源，拓展體育活動(dòng)項(xiàng)目，積極號(hào)召各學(xué)院學(xué)生參與體育，包括特色體育的網(wǎng)絡(luò)宣傳、組織社團(tuán)、進(jìn)行高校之間交流及野外探索等一系列具有開發(fā)潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使陽(yáng)光體育在西北師范大學(xué)的實(shí)施更加有效、實(shí)用、完美。

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[2] 王月華．開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考[J]．上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，31（6）：81-83．

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[4] 盧元鎮(zhèn)．關(guān)于體育產(chǎn)業(yè)的幾個(gè)理論問題（上）[J]．體育科研，2000，2（4）：12．

[5] 郝小剛，高雪梅．“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與高校體育的“沖突與共融”[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，23（5）：434-436．

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G807.01

A

1674-151X（2014）11-027-03

2014-10-12

王太康，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。