卞 楠
(南京特殊教育職業技術學院,江蘇 南京 210038)
對世界優秀女子網球運動員單打比賽中接發球戰術特征的分析研究
卞 楠
(南京特殊教育職業技術學院,江蘇 南京 210038)
網球是一項古老的運動,從萌芽到發展,再到興盛的今天,網球以其獨特的魅力已經發展為世界第二大球類運動。在網球比賽中,接發球與發球技術是網球運動中重要的技術,網球的發球和接發球技術不但能夠直接得分,還對比賽的勝負有很大的影響。
現代網球運動的發展日新月異,落點更準、力量更大、速度更快、變化更多,各種技術都是以爭取時間、掌握主動來制約對手的。網球的接發球與比賽一開始主動權完全掌握在自己手中的發球相比較,是屬于被動的技術。因此,為了奪回比賽的主動權,首先要判斷好發球者的類型和特點,然后采取接發球的正確站位,選擇相應的接球方法,運用有針對性的戰術,與對手進行對攻競爭,才能通過有效接發球環節,奪取主動權,從而破掉對手的發球局,爭取每一分的勝利。因此研究網球接發球技戰術,對網球運動的發展具有十分重要的意義。
2.1 研究對象
以世界優秀女子網球運動員單打比賽中接發球戰術特征為研究對象,包括世界網球排名前六的女子單打運動員(小威廉姆斯、莎拉波娃、哈勒普、科維托娃、李娜、布沙爾),每個研究對象選3場比賽進行分析。
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法通過期刊檢索、上網等手段查閱了女子網球方面的相關論文18篇和參閱有關著作2篇,了解本領域的研究現狀和動態,尋求解決現實問題的新思路和本課題研究的理論基礎。
2.2.2 專家訪談法對相關的網球專家進行訪問,了解網球接發球與發球的技術和戰術特征。
2.2.3 錄像觀察法查找美網、澳網女子單打賽事18場,對優秀運動員接發球方式與路線作出了記錄。
2.2.4 數理統計法對原始數據進行統計學處理。
3.1 對6名運動員接發球的三種回球方式統計與分析
接發球回球方式包括抽球、擋球、切削球等。判斷好對手第一發球的路線和軌跡以及力量、速度,及時迎合去接發球,要迅速在腦海中對回球的方式和路線有一個準確的抉擇。
從表1中我們可以看出,由接第一發球時接發球運動員的回球方式中看出,6位運動員接發球的共同特點是擋球與切削球的絕對值與百分比比較高,充分說明在接一發發球的接發球環節中,接發選手往往采用防御型的接發手段。
從表2中可以看出,由接第二發球時接發球運動員的回球方式中看出,6位運動員接發球的共同特點是抽球絕對值與百分比比較高,充分說明在接二發發球的接發球環節中,接發選手往往采用進攻型的接發手段。

表1 接第一發球時接發球運動員的回球方式統計表

表2 接第二發球時接發球運動員的回球方式統計表

表3 接第一發球時接發球運動員的回球路線統計表

表4 接第二發球時接發球運動員的回球路線統計表

表5 接第一發中路發球時接發球運動員的正反手回球統計表
3.2 對6名運動員接發球的三種回球路線統計與分析
接發球回球路線分為直線球、斜線球、中路球,在不同角度的發球過程中,接發球者應根據不同角度的發球采取相應的回球路線,盡量調動對方跑動,不僅消耗起體力,更重要的是能夠阻礙對方在回球時的思路,使其失去回球的主動性。
由表3可以看出,由接第一發球時接發球運動員的回球路線可以看出,回球中路的絕對值和百分比比較高,而直線和斜線的絕對值和百分比相對較少。
從表4中我們可以看出,由接第二發球時接發球運動員的回球路線可以看出,回球直線與斜線的絕對值和百分比比較高。
結合6名運動員接發球的三種回球方式與回球路線進行分析,面對發球選手的強勢的一發發球,接發運動員均大多采用防御型的接發手段,利用擋球與切削球配合中路較深的回球方式瓦解對方的進攻,而面對速度降低,進攻性減弱的二發發球,多采用抽球配合直線、斜線的回球,取得對比賽的控制。
3.3 對6名運動員接中路發球的正反手回球統計與分析
從表5中可以看出多數選手采用反手回球的方式,反手的絕對值和百分比比較高,說明了接第一發中路發球時,運動員多采用反手接發球。
從表6中看到,6名運動員采用正手回球的絕對值與百分比較高,結合錄像觀察,在接對手二發時,接發選手往往采用強勢的正手抽球回擊對方,造成對方防守失誤,贏得比分,是一種進攻型的接發方式。
4.1 結 論
4.1.1 接第一發球時,6位世界優秀女子網球選手通常采用切削或擋球的回球方式,回中路球來壓制對方的回球速度和角度。
4.1.2 接第二發球時,6位世界優秀女子網球選手通常采用速度較快的抽球,當對方的發球為內角球時接發球方選擇直線回球線路,發球為外角時接發球方選擇斜線回球線路調動對手跑動,擴大對手接球的跑動范圍,破壞對方再次回球的進攻性。

表6 接第二發中路發球時接發球運動員的正反手回球統計表
4.1.3 在占先區接接內角球時,接發球方通常使用正手回直線球,是對方再次回球時措手不及,回球力量和回球路線受到限制。在占先區接外角球時,接發球方通常使用反手回斜線球,以便調動對方跑動,為第三次回球奠定基礎,占到主動地位。相反,在平分區接內角球時,接發球方通常使用反手回直線球,在平分區接外角球時,接發球方通常使用正手回斜線球。
4.2 建 議
4.2.1 訓練中,應重視接發球技術的訓練,與其他回球技術應區分對待。加強除抽球、擋球等接發球回球方式的練習。
4.2.2 在訓練中要不斷進行定點回球的練習,加強運動員回球路線的準確程度,不斷提高回球落點的精確度。
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1674-151X(2014)11-046-03
2014-09-24
卞楠(1988 ~),助教,碩士。研究方向:運動訓練。