從幼兒園到中學全包，要進好學校也得“搖號”特許學校不是美國的“希望小學”

記者_曹爾寅 編輯_王楠 攝影_董德

從幼兒園到中學全包，要進好學校也得“搖號”特許學校不是美國的“希望小學”

記者_曹爾寅 編輯_王楠 攝影_董德

特許學校就是學生拿政府的錢上私立學校，以使每位學生都有享受高質量教育的權利，校方不提高辦學質量就意味著“下課”。雖然為解決教育不公平而生，但在政府監管和家長監督下，特許學校并不是低收入家庭的專屬，各階層想進好的特許學校，也得“搖號”。

>> 美國特許學校開發商董事長Mike Morley先生（左二）、美國教育基金董事長Gregory Wing先生（右二）、猶他州的美國領導力特許學校校長Kristen Morley女士（左一）、亞利桑那州的冠軍特許學校校長Carolyn Sawyer女士（右一）。

自1992年第一所特許學校在美國誕生以來，這種頗為新穎的辦校模式便在北美流行起來。

特許學校是美國一種特殊的學校體制，是介于公立學校和私立學校之間的一種學校創辦形式，由美國各州政府出資撥運營經費，運營機構與州政府簽訂長期運營協議（至少15-25年），對所招收的學生全部實行免費教育；美國政府直接參與特許學校的資質評估和教師的年度考核。

有些特許學校提供短期的交換生項目，可以允許國際生作為交換生入讀。但特許學校在中國還很陌生，家長們并沒有把特許學校納入子女國際教育的選擇范圍。反倒是因為特許學校的部分資金來自于民間投資，特許學校成為投資移民EB-5的一個項目。

10月13日，好望角咨詢主辦了關于特許學校的論壇。中國家長們第一次了解到，特許學校并不是給美國窮人們設置的“希望小學”，有時還得“搖號”才能上。

拿政府的錢上私立學校

特許學校是由私人（教師、家長、教育專業團體或其他非營利機構等）和政府簽訂辦學協議得到經營某所學校的許可后產生的。

美國特許學校開發商董事長Mike向《留學》介紹：“由于某些公立學校的教學質量不能讓家長滿意，他們的孩子往往對上學有抵觸情緒。家長希望學校做出改變，但卻得不到符合期望的回應，于是一種通過與政府簽訂協議，由私人運營學校的模式應運而生。”對于特許學校來說，學生和家長就是顧客，學校會想方設法滿足其要求，否則如果生源流失過多，學校將會被政府關閉，這也是為什么在美國，私立學校的教學質量普遍較高的原因之一。

雖然特許學校由私人管理，但特許學校不收學費，由美國聯邦政府出資運營。亞利桑那州冠軍特許學校的校長Carolyn認為，建立特許學校的目的是為了讓所有的學生都有機會享受私立學校的教育質量，通過“公辦民營”的方式，讓很多上不起私立學校的學生享有同等的權利。由此可見，特許學校就是學生拿政府的錢上私立學校，學校受政府的監督，校方不提高辦學質量就意味著“下課”。

目前在全美，大約有6500所特許學校，占美國中小學總數的5%。美國教育基金董事長Gregory對未來特許學校的發展十分看好，他表示目前有近一百萬的學生正在等待進入特許學校，至少還需要再建立1000所特許學校以滿足需求。他也預測，十年以后，美國特許學校的數量將達到1萬所以上。

根據美國公立特許學校國家聯盟數據顯示，美國特許學校招生總數中55%是非洲裔或西班牙裔學生，超過1/3的學生是有資格享用免費或優惠午餐的貧困學生。

對于只有低收入家庭的孩子才選擇特許學校的說法，猶他州美國領導力特許學校的校長Kristen并不認同。在特許學校里，有來自各個階層的孩子。特許學校的生源十分廣泛，只要居住在特許學校所在州，都可以申請就讀。一些優秀的特許學校每年會收到大量的申請，由于名額有限，便會采取“抽簽”的方式來分配名額。

冬季微留學—美國“領導力”學校(ALA)

近年來美國政府為了切實提高學校教育的質量與效益，對教育進行了一系列的改革，其中，引人注目的是特許學校的出現。曾歷任世界500強企業高管和投資顧問的GregoryWing先生應勢創立了美國教育基金，推進特許學校項目的發展。詹惠敏女士作為資深財富管理專家，現任好望角咨詢總裁，曾任GMO董事，負責亞太地區新興市場投資，對全球金融市場和中國投資人的投資特點有著透徹的了解和認識。在一次業界聚會上，兩位總裁不期而遇，有著超前投資理念和獨到觀點的詹惠敏女士與GregoryWing先生對特許學校項目都給予較高的評價。經過好望角咨詢投研團隊的獨創5C分析評估后，決定率先將EB-5特許學校教育項目帶到了中國市場。四個月的市場推廣已證明，美國教育基金—特許學校項目得到中國投資移民客戶的肯定和支持。2014年，好望角投資將特許學校的概念引入中國，與美國教育基金聯手打造冬季微留學項目。

活動營地：美國領導力學校(ALA)

活動日期：2015年2月1日至2015年2月15日

教學質量不過關就關閉

政府是如何如何確保特許學校的辦學質量呢？Carolyn 表示，在學校的運作中，整個過程都受人監督，如果學校的辦學質量下降，他們可以通過一個專為特許學校設立的州立協會讓學校回歸正軌。該協會將負責監督學校的日常運作并派出咨詢顧問幫助學校提升水平。

在美國，監督機構會對學校的方方面面進行評估。例如學生的每學期的綜合成績是多少，學生考試的通過率高不高，學校是否重視少數群體等，在得出評估結果后，每所學校都會按照所得分數被分成不同的等級（A級為優秀，B級為良好，C級為及格）。一般來說，特許學校的要在B級以上才符合辦學標準。如果長期處于C級，將會面臨被關閉的風險。

注重領導力、藝術和體育

特許學校的種類很多，適合不同年齡段的學生申請，有些特許學校開設從幼兒園到初中的課程，有些則是從幼兒園到高中。以ALA為例，他們開設從幼兒園到高中的課程，共1825名學生，都在同一所校區上課。

特許學校采取小班教學的模式。ALA的師生比例維持在1∶11，小學階段每個班有22人，每個班級有一位老師和一位助教負責。

不同于公立學校只重視學術的做法，每所特許學校都有自己的特色。目前特許學校主要分為三種方向，分別是領導力方向、運動方向和藝術方向。學生可以根據自己的特點與興趣選擇相對應的特許學校。特許學校的目的就是讓學生找到讓他們自信并感到快樂的領域。能否啟發學生對學習產生濃厚的興趣，是評判特許學校成功與否的標準。

實習生岳天豪對本文亦有貢獻