美國作弊最差申訴：在中國大家都這樣

特約撰稿_李嘉玉 編輯_趙冰燃 供圖_Getty

美國作弊最差申訴：在中國大家都這樣

特約撰稿_李嘉玉 編輯_趙冰燃 供圖_Getty

在美國大學(xué)里，試卷可以拿回宿舍，但學(xué)生不敢越雷池一步。即使課后作業(yè)，能否討論交流也得參見 “課程說明”，否則有作弊嫌疑。作弊，輕則重修，重則退學(xué)。雖然嚴懲在前，一些中國留學(xué)生仍在鋌而走險，害了自己，坑了同胞。

在美國大學(xué)尤其是私立名校讀書，考試是沒有人監(jiān)考的。你可以選擇在教室完成考試，也可以把試卷帶回宿舍去做，只需要在規(guī)定時間內(nèi)將試卷送到指定地點（比如老師的信箱）就可以。聽上去很不可思議？但這確實是美國高校的普遍做法。

>> 美國大學(xué)考試現(xiàn)場。美國大學(xué)非常重視誠信，一旦發(fā)現(xiàn)作弊，懲罰往往非常嚴厲。

試卷可拿到宿舍 作弊等于學(xué)術(shù)自殺

美國高校的學(xué)生自覺遵守“榮譽規(guī)章”（Honor Code）制度。“榮譽規(guī)章”是美國開國之父、第三任總統(tǒng)托馬斯·杰弗遜在自己的母校威廉瑪麗學(xué)院首先建立的，這項規(guī)章迄今已經(jīng)執(zhí)行200多年。

學(xué)生入學(xué)時，都要手寫并簽署一份“榮譽規(guī)章”，以作為學(xué)術(shù)誠信的保證，承諾自己的所有考試和書面作業(yè)，既沒有剽竊行為，也沒有違反其他的道德規(guī)范。有的學(xué)校要求更為嚴格，學(xué)生在每一場考試時都要寫下“我以我的人格保證我沒有在這次考試中違反榮譽規(guī)章”的誓言。盡管有的學(xué)校課外作業(yè)并不在榮譽規(guī)章的約束范圍之內(nèi)，但也會有保證誠信的要求。例如伊利諾伊大學(xué)香檳分校會計專業(yè)，老師對考試誠信規(guī)則再三強調(diào)，學(xué)校對考試作弊、論文抄襲等行為都有嚴格的判斷標準和懲罰措施，學(xué)生還要在文件上簽字。每門任課老師，在第一堂講的都是誠信問題。而且每次考試，都要簽一個誠信書，注明試題由學(xué)生本人獨立作答。可見學(xué)校對誠信的重視程度。

違反“榮譽規(guī)章”的后果很嚴重。最新的一起案例發(fā)生在哈佛大學(xué)，成為當年常春藤盟校最大的學(xué)術(shù)丑聞。

2012年5月，250多名學(xué)生參加《美國國會概況》這門課的期末考試，考試形式是開卷，可以帶回宿舍獨立完成。但這門課的助教在閱卷時發(fā)現(xiàn)近一半人的答案出現(xiàn)雷同，有交流答案或剽竊之嫌。經(jīng)過嚴格調(diào)查后，哈佛大學(xué)在次年二月作出處理決定：勒令60名考試作弊的學(xué)生休學(xué)，另外65名涉嫌作弊的學(xué)生，一半留校察看，另一半得到赦免。哈佛文理學(xué)院院長邁克爾·史密斯說，休學(xué)的學(xué)生必須離開學(xué)校一段時間，參加至少6個月全職帶薪的非學(xué)術(shù)類工作進行反省，并規(guī)定該工作崗位不許由父母或任何親屬提供。在工作2—4個學(xué)期后，學(xué)生可向?qū)W校行政董事會申請復(fù)學(xué)，且必須在董事全票通過后才可以重返校園。

我當年去美國留學(xué)，差一點也作弊，至今想起來還是有些慚愧。1989年，我作為訪問學(xué)者到卡耐基梅隆大學(xué)留學(xué)。起初我對美國大學(xué)的開卷考試非常不適應(yīng)，比如用計算機設(shè)計一個機器人，幾乎每年都出同樣的題目，要求用一個復(fù)雜的算法計算機器人動作的陰影。我在繁重的學(xué)業(yè)壓力下自然就想：如果我能參考一下以前學(xué)生使用的算法，之后再考慮有沒有其他算法，豈不是可以節(jié)省很多時間嗎？哪知道，我剛向一位學(xué)長說起這個念頭，立即被他嚴詞勸阻，而且他很嚴肅地向我講解了一遍卡耐基梅隆大學(xué)的誠信守則。想想自己的身份，我立刻為自己的想法感到羞愧了。

是文化差異，還是誠信問題？

2007年，杜克大學(xué)的福克商學(xué)院爆出20名中國留學(xué)生集體舞弊的案件，令整個中國留學(xué)生群體蒙羞。直到今天還是不斷有留學(xué)生考試作弊，被抓到時，有的學(xué)生甚至以“在中國大家都這樣”為由，替自己辯白，這讓眾多踏實努力的留學(xué)生和誠信治學(xué)的華裔教職員都感到十分憤怒。

考試作弊這種現(xiàn)象，從古到今、從西方到東方，都是屢禁不止的問題。作弊的原因非常復(fù)雜，說到底可以算是“人性的弱點”吧。有人從心理學(xué)角度分析，說考試本身是一種壓制的象征，有一種限制自由的意味。學(xué)生為了獲得自由，往往會通過作弊這種反作用力，來反抗考試這種專制形式。這個說法姑妄聽之。對中國留學(xué)生而言，說的輕一點，可能更多的是習(xí)慣使然，說的重一點，是誠信缺失的大問題。

在一個比較自由的國家，我們的留學(xué)生往往容易缺乏自我約束，把以前一些習(xí)以為常的不好的行為帶過去。比如在國內(nèi)很普遍的闖紅燈現(xiàn)象。但是到了另外一個國民素質(zhì)更高的國度，我們可能一下子反應(yīng)不過來，進而意識不到我們的這些行為，在別人的社會里造成了怎樣的影響。

由此可見，中國留學(xué)生在美國出現(xiàn)的誠信問題，很大程度上是由這種文化差異造成的。考試的誠信問題和中國的應(yīng)試教育強調(diào)分數(shù)有關(guān)。比如標準化考試，我們不去想考試背后的思想和原理，遇到考試就背答案，或是題海戰(zhàn)術(shù)，通過考前大量補習(xí)，甚至“刷機經(jīng)”的方式來獲取高分。習(xí)慣于這種考試方式的留學(xué)生很可能會受到引誘，想要通過便捷的方式獲得高分。

我們不討論過去，我們討論未來。未來的中國年輕人要跟世界其他文化思想發(fā)達地區(qū)的孩子一樣優(yōu)秀，甚至比西方的孩子更優(yōu)秀，才能為中國社會創(chuàng)造出新文化，才能為人類的文明做出貢獻。想要培養(yǎng)這樣一代精英，一切為了考試的教學(xué)方式很顯然是不合適的。

作弊害己坑同胞，申訴罪加一等

在美國，學(xué)生的GPA里至少有20%到30%是平時作業(yè)的成績，甚至有的老師規(guī)定某門課只有10%是考試成績。換言之，假如一個學(xué)生每次考試得零分，但是平時作業(yè)全部滿分，這門課仍然可以得到90%的分數(shù)，也就等于一個“優(yōu)秀”(A)的成績了。這種評分的方法,導(dǎo)致很多留學(xué)生出現(xiàn)抄作業(yè)的問題，每次老師布置作業(yè)，大家會安排幾個“學(xué)霸”先做好，然后留學(xué)生們私底下傳閱一下，抄抄改改就交給老師了。

這樣做對自己是非常不負責任的，也違反了關(guān)于誠信的約定。在美國名校里，每一門課都有“課程說明”一類的約束性要求，每門課的考試要求都不一樣，留學(xué)生們進校選課以后要問清楚老師這門課的作業(yè)方式具體是怎樣的。是否允許學(xué)生之間討論，還是學(xué)生必須分別寫報告不能夠相互交流，這些都要事先問清楚，否則的話稍有不慎就會被認為誠信有問題。這樣的話，不僅拿不到這門課的學(xué)分，甚至可能耽誤幾個月到一年的時間去重修這門課，最嚴重的是會遭到強制退學(xué)這種懲戒。

留學(xué)生作弊的危害，不僅在于自己受到處罰、學(xué)業(yè)受到影響、個人信譽受到影響，而且如果這類事情一再發(fā)生，還會拖累整個留學(xué)生群體的聲譽。一旦整個留學(xué)生群體的聲譽受損，就會對留學(xué)生個體的學(xué)習(xí)以及日后找工作造成負面影響。

總而言之，去美國留學(xué)讀書要特別注意誠信問題，盡量不要讓自己在誠信上留下小污點。一旦發(fā)生作弊、或被認為是作弊這些情況，要誠實地對待它，及時跟老師、學(xué)校溝通，解決問題。

如何正確有效地溝通也是一門學(xué)問。路易斯安那州某所大學(xué)的一位助教老師曾跟我說起，她的課上，作弊被抓的有中國留學(xué)生，也有美國、印度、韓國等其他族裔的學(xué)生，可只有中國學(xué)生會寫來電郵申訴，以“在中國大家都這樣”的理由辯白，請求教授原諒，結(jié)果只能是事與愿違。我們應(yīng)當認識到，雖然誠信的標準在不同的社會里是不一樣的，各個社會的文明素質(zhì)水平也不同，但我們的留學(xué)生不能因為中國國民整體素質(zhì)還有待提高就降低對自己的要求。

當?shù)貢r間2014年6月17日，“單行道”隊長張江揚（左二）和兩名隊員剛剛完成了一天的騎行計劃。