在新形勢下如何創新田徑教學策略的幾點思考

蘇劍萍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 隨著高校體育教學改革的深化和發展，傳統的田徑教學模式遠遠滿足不了現代大學生的需求，現階段高校田徑教學改革勢在必行。在新形勢下，如何適應現代大學生的體育需求，創新田徑教學新模式，是高校體育教師面臨的新課題。本文主要就新形勢下如何創新田徑教學策略發表自己的淺見。

關鍵詞 高校 田徑 教學 策略

中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作?！蔽覈咝Ｌ飶浇逃虒W必須切實落實素質教育的基本理念，以提高大學生的身體素質為重點，滿足廣大高校大學生的體育需求。

一、現階段我國田徑教學的現狀分析

現階段，我國高校田徑教學越來越科學化和系統化，但是，受傳統體育觀念的影響，我國高校田徑教學依然存在諸多問題。

其一，對田徑運動的認識不足。很多大學生甚至大學教師根本不了解田徑運動的發展史，對于田徑運動的作用、功能以及價值認識不清，更不用說欣賞田徑比賽的美了。再加上現代大學生不愿意吃苦受累，多數大學生對田徑運動缺乏關注甚至討厭田徑運動。

其二，田徑課程重復現象嚴重?，F階段，我國高校田徑教學的課程內容很多是中學時期的課程，比如800米跑、1000米跑、跳遠、扔鉛球等等，重復性的體育教學內容難以激發學生的學習興趣。

其三，缺乏以人為本的教學理念。在高校田徑教學過程中，很多高校體育教師往往將關注點放在學生田徑能力的掌握上，忽視了學生在學習中的情感體驗和情緒變化，忽略了高校田徑教學是以健身為目的的。

二、我國高校田徑教學改革的“兩個轉變”

高校田徑教學改革必須遵循素質教育的基本理念，以全面提升大學生的身體素質和心理素質為目標。具體說來，我國高校田徑教學改革應實現體育教師的“兩個轉變”：

（一）由執行者向決策者轉變

新體育課程標準中指出：“各地、各校和教師可以根據實際情況選擇不同的田徑教學內容和教學方法，多途徑、多方式的促進教學目標的達成。”可見，新體育課程標準只是從宏觀上規范了各大高校的田徑教學內容，但是具體的教學內容、課時安排、評價方式等等都是由體育教師自行決定，實現了體育教師有被動執行者向主動決策者轉變。

（二）由主導者向引導者轉變

新體育課程標準中增加了“健康第一”的指導思想，要求以學生發展為重點，關注每位學生的不同體育需求，注重激發學生的運動興趣，注重學生的情感體驗。為此，高校體育教師在田徑教學過程中，必須學會由課堂主導者向引導者的角色轉變，引導學生關注田徑賽事，培養學生的運動興趣和運動習慣。

三、新形勢下創新田徑教學的策略

時代在變，社會在變，教育體制在變，田徑教學大綱在變。在新的教育環境下，高校田徑教師教學必須重新定位田徑教學的價值取向，積極探索全新的教學模式，增強現代大學生的身體素質。

（一）轉變思想觀念，認識田徑運動的意義

田徑運動的價值不僅僅是競技價值，還包括教育價值、健身價值、娛樂價值等，田徑運動本身也應該是愉悅的、充滿趣味性的。因此，應及時轉變思想觀念，使學生和教師都認識到田徑運動的積極意義。就高校田徑教學而言，田徑運動中的走、跑、跳、擲等都能夠達到鍛煉身體的目的，增強耐力和協調性，對于磨礪堅強的意志品質也有十分重要的意義。

（二）轉變教學模式，提高學生對田徑運動的積極性

現階段，我國各大高校田徑課程教學往往過分注重田徑運動的競技性，這與新課標的健身目的及以人為本的教育理念相背馳。具體說來，在設計教學內容方面，基本是講解短跑、跳遠、跳高、鐵餅以及鉛球等運動項目的基礎技術；在教學形式方面，仍然按照“老師講授、學生訓練”的傳統的教學手段。在高校的田徑教學中，要摒除田徑項目就是競技的觀點，田徑課的教學目的是要激發學生的學習興趣，為終生體育打下基礎。

（三）轉變教學內容，體現“以人為本”的教育理念

高校田徑教師在選擇教學內容時，應根據學生的身體狀況和心理素質合理調整教學內容，在傳統的短跑、跳高、跳遠以及鉛球等項目的基礎上，還可以增添鐵餅、跨欄、長跑、三級跳遠等難度不高的內容，讓學生根據自己的興趣愛好和身心素質選擇最適合自己的田徑項目，充分體現出“以人為本”的教育理念，將健身和培養運動興趣作為高校田徑教學的目標。

（四）轉變評價方式，實現多元化評價

高校田徑教學不能將考試成績作為唯一的考核方式，如中在跳高的教學中，重點不是跳的有多高，而是教會學生掌握“背越式跳高”的技術，并用這種技術跳躍到一定的高度。轉變評價方式，可以參考高校其他學科的評價方式，將平時成績納入考核范圍，包括平時的學習態度、出勤天數等，采取平時成績和考試成績共同評價的考核方式。

四、結束語

田徑運動是各項運動的基礎，它能全面、有效地發展人的身體素質和運動技能，對其他各項運動技術的發展和成績的提高都有很好的作用。田徑教學是高校體育教學的重點，是強身健體的重要途徑，新形勢下要切實提高田徑教學質量，培養出高素質的21世紀的體育教育人才。

參考文獻：

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